1、.遙感技術及其應用課題第四單元 單元活動 遙感技術及其應用課型新授課教學目的1.理解遙感技術的特點，工作原理流程及其應用領域。技能要求2.可以運用遙感影像中的直接和間接解譯標志對遙感影像進展簡單的解譯。重點遙感影像的判讀難點遙感影像的判讀教法及教具提問啟發與圖解分析相結合，活動法教學過程教 學 內 容 個案調整教師主導活動學生主體活動 新課導入 前面幾節課我們學習了人地關系的一些相關知識，知道了人類的生存與開展離不開資源與環境。隨著科技的開展和時代的進步，人類改造自然的才能增強了，可是也帶來了許多問題，如水質惡化、大氣污染、旱澇頻發、洪水泛濫、氣候變暖人類的生存與開展面臨著嚴峻的考驗，我們只有

2、合理的利用自然，把一些尖端的科技運用到對自然有利的方面，這樣才可以使得人類可以可持續開展。遙感等現代技術的開展就應運而生了，它的生命力表達在其應用的范圍之廣。人們可以借助于遙感技術獲取到大范圍、即時的地面影像資料，為消費生活和科學研究效勞。今天我們就來學習單元活動-遙感技術及其應用。 板書出示 單元活動遙感技術及其應用 圖片展示 先展現兩幅衛星遙感圖片，是關于山峽工程的，第一幅是山峽大壩在整個長江流域的位置，第二幅是山峽大壩的部分的、小范圍的影像圖。把同學們帶入到每個人都熟悉的環境中來，有一個初步的認識，知道有遙感技術這么一回事 承轉 下面我們就翻開書本第96頁，一同來學習遙感技術，看看它終究

3、能為我們解決什么樣的問題。 提問 先請大家看圖4-4-1并考慮兩個問題： 1.遙感技術在森林火災中是如何發揮作用的?2. 遙感技術還能應用于其他領域嗎?老師講解 老師沒有直接的答復以下問題，要答復上面的問題通過我們下面的學習就可以輕而易舉的解決了。下面我們來看看什么是遙感技術？要知道遙感技術就必須先知道什么是遙感？生看書P96圖4-4-2查看遙感和遙感技術的概念、遙感技術系統、原理、工作環節等。學生根據自己對遙感的課外的理解答復，答案豐富多彩。 生答復教學過程課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故

4、。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記

5、一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。死記硬背是一種傳統的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生才能開展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進步學生的語文素養煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背與進步學生素質并不矛盾。相反,它恰是進步學生語文程度的重要前提和根底。教 學 內 容 個案調整老師主導活動學生主體活動承轉 我們學習了根本的概念之后，我們就來看看它終究可以應用在哪些方面呢？承轉 看書P96頁表4-4-1查看遙感技術的應用領域。老師講解 怎么樣看一幅遙感影像圖。介紹解譯標志的知識。小結 從圖上可以看出，呈深藍色或藍黑色的為水文要素河流、湖泊；呈紅色的為植被；呈灰白色或淺藍色的為人工建筑城市、道路、村莊在2019上寬度一致，色澤淺藍的順直線狀物為道路。1991年左上角深藍色的面積明顯大于98年的河流和