1、實驗報告單課題實驗名稱實驗班級實驗類別實驗組數實驗時間實驗教師實驗準備規范操作要點觀察到的現象結論實驗通知單課題 第一單元 微小世界1.放大鏡 實驗名稱 放大鏡的構造、作用、用途 實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 實驗準備 分組實驗器材:放大鏡（最好每個學生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學生一種放大鏡,盡量放大倍數大一點）科學書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕。柱形、球形的透明器皿、塑料薄膜、鐵絲、普通玻璃片、平面鏡片、水。教師演示：不同放大倍數的放大鏡、圖片或課件（如放大鏡鏡片的結構等）. 規范操作要點 1。正確用放大鏡觀察物體。2。比較用肉眼觀察和用放

2、大鏡觀察的不同。 備注 放大鏡的作用放大物體的像（可能學生會說“把物體放大”，提醒學生物體并未變大)放大鏡的用途我們用放大鏡觀察校園里的生物、實驗中在老師指導下觀察花、昆蟲等。它是視力不佳者的助視器，還適用于電子產品檢驗、線路板檢驗、集郵者欣賞鑒定郵票、珠寶商鑒定珠寶、公安人員用它觀察指紋毛發纖維等、農技人員用它觀察花蕊進行人工授粉等、制作微型工藝品的工匠工作時使用 實驗通知單課題 2.放大鏡下的昆蟲世界 實驗名稱 實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 實驗準備 分組實驗器材:昆蟲或昆蟲器官標本、放大鏡教師演示器材：有關昆蟲形態構造和生活習性的多媒體課件或圖片資料

3、 規范操作要點 提供給學生各種昆蟲的標本或昆蟲肢體的標本。（因這個寒假的凍災，估計開學時不會有太多的昆蟲，可以利用儀器室原有的標本和蚊蠅蟑螂等常見昆蟲及其肢體為觀察對象。估計肉眼觀察學生的興趣不會太濃，而且因觀察對象小，肉眼的發現可能不會很多.可能的發現：昆蟲的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲翅膀是透明的，昆蟲足上有勾） 備注 奇特的身體構造：復眼 由小眼組成觸角-形狀結構各異足-密布細毛，有鉤爪 實驗通知單課題 3.放大鏡下的晶體 實驗名稱 放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒 實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 實驗準備 分組觀察器材：放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、

4、玻璃片、礦物晶體教師演示器材：各種晶體及晶體用途的圖片或多媒體課件,制作好的大晶體及器材。 規范操作要點 1。用放大鏡觀察常見固體物質的晶體。2。用圖記錄觀察結果。3。自制食鹽等晶體。 備注 晶體:像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣規則幾何外形固體玻璃、松香等非晶體。 實驗通知單課題 .怎樣放得更大 實驗名稱 做個簡易顯微鏡 實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 實驗準備 分組實驗器材：兩個不同放大倍數的放大鏡、卡紙(或現成的紙筒)、剪刀、膠帶。供顯微鏡下觀察的物體,如花蕊，青苔,蠶絲，紙纖維，昆蟲的足、翅、觸角等，手電筒或小鏡子。教師演示器材：兩個不同放大倍數的放大鏡

5、，自制的顯微鏡，相關課件（如顯微鏡的歷史等) 規范操作要點 1用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡.2用自制的顯微鏡觀察周圍的物體 備注 肉眼看 希望-放大鏡 看-(兩個凸透鏡組合) 到光學顯微鏡 更-電子顯微鏡 多-掃描隧道顯微鏡 實驗通知單課題 5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一） 實驗名稱 制作、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮玻片標本 實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 實驗準備 分組實驗材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡. 規范操作要點 1） 在一個干凈的玻璃載片中間滴一滴清水2） 用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標本

6、要平展開，不能折疊。3) 用蓋玻片（或另一個玻璃載片)傾斜著蓋到標本上面,放蓋玻片時，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。從標本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。 備注 洋蔥表皮由一個個比較規則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個個小房間似的結構，是洋蔥的細胞 實驗通知單課題 6。用顯微鏡觀察身邊的生命世界(二) 實驗名稱 生物細胞的觀察 實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 實驗準備 分組實驗器材：幾種動物、植物和人體的細胞裝片、顯微鏡。教師演示器材:多種生物細胞及細胞作用的課件或圖片。 規范操作要點 1.觀察幾種植物、動物及人

7、體的細胞。2。畫圖記錄顯微鏡下的生物細胞。3.閱讀資料了解細胞對生物的作用。 備注 血液中的紅細胞能運輸吸入的氧氣和產生的二氧化碳。我們身體里的白細胞能和病毒、細菌作戰.綠色植物的一些細胞能進行光合作用，制造養料.細胞具有遺傳作用，能使特種的特征延續到下一代一切生物體都是由細胞組成的,細胞的形態是多種多樣的，它們具有不同的功能 實驗通知單課題 7。用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三） 實驗名稱 觀察水中的微生物 實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 實驗準備 分組實驗器材:顯微鏡、水中的微生物如草履蟲、眼蟲等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉。教師演示器材：介紹微生物的圖

8、片或課件 規范操作要點 制作裝片1） 準備好一塊載玻片2) 在玻片中央放少量脫脂棉纖維3） 在池塘水或培養液中取一滴水滴在棉纖維上4) 輕輕蓋上蓋玻片5) 用吸水紙吸去多余水分 備注 搜索觀察顯微鏡下的微生物1) 將裝片放到載物臺上將要觀察的中心部分對準通光孔中央2) 調整好鏡筒的高度，使視野里出現較清楚的物體影像3） 移動裝片，搜索裝片上的生物4） 找到生物后繼續調整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰5) 初步辨別是否是生物（動物會動,生物一般都有較規則、完整的個體） 實驗通知單課題 第二單元 物質的變化1。 我們身邊的物質 實驗名稱 物質在變化 實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數 10

9、 實驗時間 任課教師 實驗準備 師：塑料袋、易拉罐、水結冰圖片生：蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙 規范操作要點 自然產生的變化和人為產生的變化、變化速度的快慢、是否產生新的物質用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質的變化進行比較分析分類。通過具體的實驗，體驗物質的變化。 備注 無論是實際存在的物質還是我們的感覺器官能感觸的到的物質,都說明了整個世界都是由物質構成的。世界總是在不斷的變化，有些變化只是改變物質的形態，大小，有些變化就產生了新的物質.我們下節課接著研究. 實驗通知單課題 2.物質發生了什么變化 實驗名稱 糖的加熱實驗 實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 實驗

10、準備 每組一次性杯子、沙子、豆子組合，銹鋼湯匙、蠟燭、火柴、糖 規范操作要點 學習用篩網分離混合物、用蠟燭給白糖加熱。1。相對于物理變化的是化學變化。觀察白糖特點,記錄表格中。2.預測：給白糖加熱,會發生哪些變化？填在表格中.3.實驗：a。說明實驗方法和注意事項。b。從實驗盒取出實驗材料，進行實驗。c。教師在巡視中指導觀察和記錄以及安全事項。 備注 在變化中能產生新的物質的變化我們稱為化學變化，不能產生新物質的我們稱為物理變化，但我們生活中的許多變化不單純屬于物理或者化學的變化，有時像糖加熱和蠟燭燃燒一樣同時出現。 實驗通知單課題 3.米飯、淀粉和碘酒的變化 實驗名稱 淀粉實驗 食物淀粉鑒別

11、實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 實驗準備 米飯、淀粉、碘酒、滴管、以及自帶常見食物 規范操作要點 1。出示淀粉，觀察感受淀粉.2。實驗感受淀粉特性：用滴管滴一滴碘酒，觀察.一定提醒學生滴管頭不能碰到實驗品。3。用滴管滴碘酒在米飯上，觀察,說明了什么?驗證了我們的資料。4、思考：藍色的物質還 我們的米飯和淀粉么？是一種新物質么？這是一種化學變化。 備注 淀粉與碘酒會發生化學變化，生成的新物質是藍紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉。 序號課 題實踐活動名稱實踐器材、藥品（含自制、自備器材及掛圖）類別1放大鏡用放大鏡觀察物體放大鏡、樹葉、報紙、紙等A2

12、用不同倍數的放大鏡觀察各種倍數不同的放大鏡等A3自制放大鏡圓（球）形玻璃容器、水等D4放大鏡下的昆蟲世界用放大鏡觀察昆蟲放大鏡、昆蟲或標本A5放大鏡下的晶體用放大鏡觀察晶體放大鏡、白糖、鹽等晶體A6怎樣放得更大做一個顯微鏡放大鏡2、紙筒、膠帶紙D7用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界（一)觀察洋蔥表皮細胞顯微鏡、標本、切片等C8用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界（二)觀察生物細胞顯微鏡、樹葉、切片等C9用顯微鏡觀察研究身邊的生命世界（三)觀察水中的微生物自然界中的水、顯微鏡等C10微小世界與我們了解、探索人類探索微小世界的成果收集，制作的信息小報或報告A11我們身邊的物質比較物質的變化易拉罐、水、火柴、

13、鐵釘等B12物質發生了什么變化混合沙和豆子沙、豆子、篩子等A13物質發生了什么變化觀察白糖的變化白糖、小勺子、酒精燈A14米飯、淀粉和碘酒的變化尋找淀粉的蹤跡各類食物、碘酒A15小蘇打和白醋的變化觀察小蘇打和白醋小， 蘇打、白醋A16觀察小蘇打和白醋混合后的變化小蘇打、白醋A17觀察產生的是什么氣體細木條、蠟燭、小蘇打、白醋B18鐵生銹了觀察鐵銹鐵片、鐵銹A19探索鐵生銹的原因探索鐵生銹的原因實驗設計方案A20化學變化伴隨的現象觀察硫酸銅溶液與鐵釘的反應硫酸銅溶液、鐵釘、鑷子B21控制鐵生銹的速度鐵生銹的快慢實驗鐵釘、水、試管等A22地球的衛星月球制作我的“月球卡”紙、月球資料D23月相變化觀

14、察白天的月相觀察記錄表C24我們來造“環形山”環形山成因的模擬實驗沙、小球、膠管等A25日食和月食日食成因的模擬實驗電筒、小球、乒乓球等A26太陽系建造太陽系模型太陽系數據表、各種小球D27在星空中（一）建造北斗七星模型紙板、小球7、線繩、光源D28在星空中(二）制作活動觀星圖全天星圖、紙片、剪刀等D29探索宇宙收集宇宙及探索的資料相關資料C30一天的垃圾調查家中一天的垃圾調查表C31垃圾的處理填埋模擬實驗廣口瓶、石子、沙等A32減少丟棄及重新使用包裝盒的觀察研究包裝盒等C33分類和回收利用建一座回收中心可回收利用的物品、箱子D34做一個堆肥箱箱子、垃圾等D35一天的生活用水調查自己一天的用水

15、量調查表C36污水和污水處理觀察比較自來水和生活污水燒杯、自來水、生活污水A37環境問題和我們的行動收集大氣污染和白色污染資料相關資料C實驗通知單課題 4。小蘇打和白醋的變化 實驗名稱 混合小蘇打和白醋實驗 實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 實驗準備 小蘇打、白醋、火柴、蠟燭、玻璃片 規范操作要點 1。推測：究竟產生了什么氣體？怎么驗證你的設想？教師對于學生猜想和驗證方法作出評價和調整。（重點是和空氣的區別。顏色、輕重、是否含有氧氣能等)2.引導實驗一：燃燒的細木條放杯內，看到什么現象？說明什么？3.引導實驗二：將收集氣體倒在正在燃燒的蠟燭上面。看到什么現象？

16、說明什么？4.根據實驗所得信息，再次判斷產生的氣體，并說明為什么。5.小結并延伸閱讀：并不是僅僅因為以上我們驗證的兩個特點就可以斷定就是二氧化碳的本質，但是經過科學家的大量研究證明就是二氧化碳,它還存在很多地方。 備注 小蘇打和白醋會發生化學反應，產生新的物質。二氧化碳是具有特殊性質的一種氣體。 實驗通知單課題 .鐵生銹了 實驗名稱 實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 潘桂珍 實驗準備 鐵片、銹鐵、鐵銹、電路、磁鐵、錘子 規范操作要點 通過觀察、實驗獲得證據,確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質。通過對比實驗，探究鐵生銹的原因。 備注 鐵生銹是一種化學變化，鐵銹是一種

17、不同于鐵的新物質。鐵生銹的原因與水和空氣有關. 實驗通知單課題 6化學變化伴隨的現象 實驗名稱 硫酸銅與鐵釘的反應 實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 潘桂珍 實驗準備 每組半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子 規范操作要點 注意事項:我們要用鑷子夾住潔凈的鐵釘，浸入溶液中約分鐘，觀察它們的反應,記錄下來，注意不要全部浸入溶液，這樣可以和鐵釘的原樣進行比較. 備注 化學變化會伴隨各種現象,根據這些現象可以初步判斷物質是否發生了化學變化。硫酸銅溶液和鐵釘會發生化學反應，產生新的物質。 實驗通知單課題 第三單元 宇宙2. 月相變化 實驗名稱 模擬月相變化 實驗班級 六

18、年級 實驗類別 B 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 實驗準備 教師準備：用于貼月相的掛圖、月相成因示意圖、月相變化的課件、皮球、電燈（瓦數大的）。 規范操作要點 或者在教室里準備一盞瓦數大的電燈，用這盞燈當作太陽，學生自己當作地球,用皮球當作月球；把“月球"舉在空中，使“陽光"照到“月球"上，觀察此時月球的明亮部分是什么形狀；然后使“月球”圍繞“地球"公轉一周，觀察月球的明亮部分有什么變化？模擬實驗成功的關鍵在于：用來模擬月球的半明半暗的球體，它的明亮一面始終向著“太陽”。即“月球"圍繞“地球”轉動一周時，它只自轉了一周。 備注 (其他的說

19、法也正確：1、一個月中月相的變化規律是：初二向左彎，初八右半邊明亮，十五月圓，二十二左半邊明亮，二十八向右彎(記憶訣竅：“殘”字拼音第一個字母“C”的形狀)。2、月相的變化經歷新月-上弦月-圓月下弦月殘月的過程.3、上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側;下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小,直到朔月，亮面在左側。）規律:新月-上弦月-圓月下弦月殘月成因:月球圍繞地球公轉 實驗通知單課題 3。我們來造“環形山" 實驗名稱 實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 實驗準備 有關環形山成因的錄像資料。模擬環形山成因的實驗材料:沙、細石子

20、、皮球、小鐵球、玻璃球、注射器、細膠管、水、卷尺等。 規范操作要點 根據自己設定的方法,學生以小組為單位制造“環形山”。（實驗方法：1、噴水法:將注射器連接膠管并把膠管插入沙子底部,用力將注射器中的水推出，觀察現象。2、撞擊法：用重球砸向沙堆,觀察現象并記錄） 備注 學生模擬實驗的環形山應體現出和圖片中的環形山類似的特點：分布隨機、大小和深淺不一等。環形山特點：分布雜亂、數量眾多、有大有小、有深有淺。成因：火山噴發說、撞擊說（隕石撞擊是主要原因） 實驗通知單課題 4。日食和月食 實驗名稱 日食成因的模擬實驗 實驗班級 六年級 實驗類別 A 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 實驗準備 有關日食

21、和月食信息的圖片、照片、課件、錄像資料、書籍等；乒乓球、玻璃球、手電筒、觀察記錄表;要求學生在課前收集有關日食和月食的信息。 規范操作要點 1運用模擬實驗的方法研究日食和月食的成因。2對模擬實驗中的現象進行細致的觀察。3根據模擬實驗中的現象進行邏輯推理，推測日食和月食的成因。 模擬實驗要注意：所用的擋光物體要比被擋光物體?。粨豕馕矬w是運動的;擋光物體是圓形或球形的。這一過程中，并不一定就會發生日食。只有玻璃球轉到電筒光和乒乓球之間,三者在一條直線上，并且三者之間的距離合適時，保證玻璃球的影子落在乒乓球上時,才會發生“日食”現象. 備注 當月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時，

22、月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人,只能看到太陽的一部分或全部看不到，于是就發生了日食。在月球運動過程中，如果太陽、月球、地球三者正好處在一條直線上時,地球就會擋住太陽射向月球的光，這時地球上的人們就會觀察到月食現象。 實驗通知單課題 6在星空中（一） 實驗名稱 建立星座模型 實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 實驗準備 教師準備：全天星空圖、投影儀。 學生準備：紙板、細線、橡皮泥、剪刀等。 規范操作要點 按要求在紙上打孔，按長短要求把細線剪好掛在小孔上，再把橡皮泥球掛在細線的下端.紙板上的孔位和線長短的數據，實際上是根據北斗七星與地球的實際距

23、離、七顆星的相對位置關系來確定的。學生會畫下許多不同的圖形，只有當光從模型的一個側面照射時，學生才會看到橡皮泥的影子構成了一個勺子形.把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長，在大約相當于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星,那就是北極星。北極星屬于小熊星座。 備注 星座是遠近不同、沒有聯系的恒星在天空中的視覺圖像。如果從不同角度觀察,圖形不同. 實驗通知單課題 7、在星空中（二） 實驗名稱 制作活動觀星圖 實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 實驗準備 教師準備:課件以及相關資料、夏季星空圖、事先考察夜間觀察星象的地理位置學生準備：活動星圖、硬紙、剪刀等. 規范操

24、作要點 （1）將全天星圖剪下來做活動底盤。 (2）另外將兩張連在一起的紙片也剪成比底盤稍大一點的紙盤，其中一個剪下如教材中所示的一個橢圓，然后用細線將紙盤與活動底盤以北極星為圓心組合起來。 備注 星座在天空中是運動變化的.隨季節的變換，在天空中會出現不同的代表性星座。天津四、織女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一個三角形，被稱為“夏季大三角”。找到它們,也就找到天琴、天鵝、天鷹三個星座。天蝎座形似蝎子,它的主要標志是心宿二,也稱大火星,是一顆耀眼的紅色亮星。天琴、天鷹星座的主要標志分別是牛郎、織女星.天空中有一條閃亮的光帶，就是人們常說的“銀河”。我們根據這條光帶去尋找，“河”東是牛郎，

25、“河”西是織女，“河"中是天津四，織女旁的四顆不太亮的星，就是押送織女的天兵;牛郎旁的兩顆星，就是他擔筐中的兩個子女;銀河就是阻隔他們的一條河流。 實驗通知單課題 第四單元 環境和我們2。垃圾的處理 實驗名稱 實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 潘桂珍 實驗準備 1。分組實驗材料：廣口瓶、洗凈的小石子和沙、紙巾或廢紙、墨水、塑料瓶（瓶蓋上打一些小孔)。 2.現代清潔垃圾填埋場構造圖。3.填埋場垃圾處理過程的視頻資料。 規范操作要點 通過填埋垃圾的模擬實驗觀察分析簡單填埋垃圾的危害，從而考慮設計合理的垃圾填埋場。 備注 科學概念：目前主要處理垃圾的方法有

26、填埋和焚燒，簡單的填埋和焚燒同樣會造成環境污染，設計合理的垃圾填埋場可以有效減少對環境的污染. 實驗通知單課題 7考察家鄉的自然水域 實驗名稱 實驗班級 六年級 實驗類別 B 實驗組數 10 實驗時間 任課教師 實驗準備 1。教師課前實地踏勘家鄉可供學生考察的河流、池塘或湖泊，選定地點.2.有關家鄉水域狀況的錄像或照片。3.采集水樣的瓶子,放大鏡或顯微鏡. 規范操作要點 1.調查家鄉水環境污染和治理情況。2.學習考察自然水域的方法. 備注 7、考察家鄉的自然水域實地考察 自然水域：河流、池塘或湖泊設計考察方案：目的、地點、時間、器材、考察程序、考察內容、人員分工、注意事項采集水樣 顯微鏡 -本

27、文由小學名師教學網http：/收集整理，感謝原作者。詳細參考：http：/教科版六年級科學上冊第一單元實驗報告單  班級          姓名         實驗日期實驗課題：杠桿的研究實驗目的：通過做杠桿尺的實驗,使學生了解杠桿的工作原理.實驗器材：杠桿尺、鉤碼。實驗原理：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數量，杠桿尺的狀態會有所改變。實驗步驟:1、在將杠桿

28、尺調節到平衡狀態后,首先讓學生在杠桿尺左邊的第二個孔上掛兩個鉤碼,試一試分別在杠桿尺右邊的第一、第二、第二、第四個孔上掛上兩個鉤碼，杠桿尺會處于一種什么狀態?2、讓學生分別改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數量,觀察杠桿尺的狀態會有什么變化？從中能發現什么規律？實驗現象：改變杠桿尺左右兩邊掛鉤碼的位置和數量,杠桿尺的狀態會隨之改變。實驗結果：1、力點距支點的距離與重點距支點的距離一樣遠,且力一樣大時,杠桿尺平衡.2、力點距支點遠,重點距支點近，這種杠桿可以省力。3、力點距支點近,重點距支點遠,這種杠桿不省力。備注：實驗前應將杠桿尺調到平衡狀態；  學生實驗報告單班級          姓名         實驗日期 實驗課題：輪軸的研究實驗目的：通過實驗研究輪軸的特點，從而使學生知道合理使用輪軸可以省力。實驗器材:輪軸實驗裝置。軸粗細相同,輪大小不同的輪軸、鉤碼、線、鐵架臺。實驗原理:在軸的大小一定時,輪越大越省力。實驗步驟:1、將一個輪軸實驗裝置安裝在鐵架臺上,并在輪和軸上分別掛上鉤碼，直到平衡：2、將另一個輪軸實驗裝置也安裝在鐵架臺上，再