1、高考研討會語文學習心得在學校和年級的精心安排下, 2018 年 1 月 14 日, 高三各科教師代表參加了2018 年高考備考復習與實戰交流研討會。現就語文學科的研討學習匯報如下：本次語文學科由北京101 中學高三語文教師鐘老師主講。他首先將2018 年語文考綱和2017 年考綱進行對比，談變化；接下來，指出高考語文試卷考查閱讀和表達，學生應該掌握哪些閱讀及表達知識，這對我們復課工作極具指導作用；最后，根據高考閱讀題型的設置，談應對策略。一、解讀考綱鐘老師指出考試大綱語文學科部分與2017 年考試大綱幾乎一樣，但仍需注意：（一）2018 年考試大綱缺少考試形式、題型、試卷結構的說明。這傳達出一

2、個信號：可能 2018 語文考題形式和2017 相同，但有可能更為靈活。（二）有三處措辭上有細微的調整。1關于能力層次 2017 年考試大綱 C. 分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。 要求能夠篩選材料中的信息， 分解剖析、 歸納整合相關現象和問題。 2018 年考試大綱 C. 分析綜合：指分解剖析和歸納整合，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。 要求能夠篩選材料中的信息， 分解剖析相關現象和問題， 并予以歸納整合。對比發現，將“歸納整合”作為整體概念提出來，有強化的意味。2關于考試范圍與要求：只是文學類文本有所變化 2017 年考試大綱理解

3、文中重要概念的含義。 2018 年考試大綱理解文中重要詞語的含義。把“概念”變成“詞語” ，更符合文學類文本的特點。3關于寫作 2017 年考試大綱 有文采用詞貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力。 2018 年考試大綱 有文采用語貼切，句式靈活，善于運用修辭手法，文句有表現力?！坝迷~貼切”變成了 “用語貼切” ，對學生語言表達綜合能力的要求更高一點，表述也更科學一點。二、指出高考語文旨在考查閱讀和表達能力鐘老師說雖然高考語文試題考查形式多變， 每年可能都會有個別新題型出現， 但無論怎樣變，始終在考察學生的閱讀與表達能力。鐘老師強調， 閱讀試卷有廣義和狹義之分。 廣義的閱讀是指整份試

4、卷都要讀， 連同考生須知、大小題目、 答題要求及語言文字運用、 作文材料等等。 狹義的閱讀是指現代文閱讀 （論述類文本閱讀、文學類文本閱讀、實用類文本閱讀） 、古詩文閱讀（文言文閱讀、古代詩歌閱讀）。閱讀考查識讀理解、篩提信息、分析綜合、鑒賞評價、聯想探究。因此學生需要掌握漢語語法、修辭（積極修辭、消極修辭）、邏輯（概念、判斷、推理）、文學文化常識及閱讀經驗。他指出表達也有廣義和狹義之分。廣義的表達是指除字母為答案的一切筆答題均屬表達（默寫、語言文字運用）。狹義只指作文。表達考查語言反應、邏輯思維、構架意識、情感態度、審美情趣、認識深度、價值取向。那么就要求學生熟練掌握各種表達方式（記敘、議論

5、、抒情、描寫、說明）、結構形式（總分式、并列式、縱深式、取舍式；順序、倒敘、插敘、平敘、明暗雙線、意識流、書信體、公文式 ） 、語言風格（中規中矩、駢散相宜、嚴肅莊重、慷慨激昂、詼諧幽默、清新明快、平實樸素、引人入勝 ） 、寫作手法及表達效果（例證法、引證法、正反對比、反證法、歸謬法、比喻論證、類比論證、假設論證、數據論證、設置懸念、情節跌宕、細節描寫、托物言志、借景抒情、情景交融、白描、工筆 ）。三、備考策略在這一部分， 鐘老師結合2017 年全國二卷高考語文試題現代文閱讀（論述類文本閱讀、文學類文本閱讀、實用類文本閱讀）、古詩文閱讀（文言文閱讀、古代詩歌閱讀）、寫作三大題型介紹復課中的具體

6、做法及備考建議。主觀題的評分主要看要點，要點齊全就可以得滿分，但多答的內容不扣分。1論述類文本閱讀教學，強調信息加工與邏輯推理訓練，不走生硬分類與簡單比對的老路。2文學類文本閱讀教學，著重抓微型小說和散文的體式特點，做實做好具體的鑒賞評價指導。3文言文翻譯重點是聯系上下文，譯準“得分點” 。文言語句翻譯的失分，主要原因是譯不準“得分點” 。譯不準的原因，一是對文本理解不到位；二是對“得分點”認識不清、重視不夠。4古代詩歌閱讀教學，重視學生鑒賞的歷練和積累，提倡鑒賞短文的寫作。古詩詞鑒賞。讀懂是前提，巧用“三問法”。詩歌鑒賞復習時，可引導學生采用“三問法”來規范答題，高效提高分數。 “三問法”是

7、指，這首詩寫了什么內容用了什么手法表達效果怎樣5寫作教學，要積極運用“審辯思維”發展“深刻性”和“豐富性” ，積極運用“批創思維”發展“新穎性”和“創造性” ，不猜題，不押題，謹防套作和宿構。且必須做到中心需明確，取勝在細節。考場作文， 它不同于平時的隨筆或其他的文學創作，選拔性的考試性質和形式以及閱卷的方式決定了它的特殊性。因此，復習中要讓學生熟悉考場作文的特點和寫作規律，在準確審題立意的基礎上，處理好以下幾個細節：第一，中心須明確。中心模糊的文章，不可能得到理想的分數。 第二，文體要鮮明。 寫作議論文就是議論文， 散文就是散文， 小說就是小說，不能寫成不倫不類的“四不像” ，否則，你將損失

8、巨大。第三，語言應流暢?？紙鲎魑牡恼Z言應該明快流暢， 不能晦澀難懂。 因此，你一定要在文章不同的地方用明白曉暢的語言反復點明題旨。第四，書寫要清楚。清楚的書寫、整潔的文面，一定會讓閱卷老師賞心悅目、神清氣爽的。 所以必須把字寫清楚。更進一步的要求是寫工整、漂亮，讓閱卷老師看了油然而生愉悅感?？偟膩碚f，要努力打造“五個一” 。一個生動醒目的標題，一個文采飛揚的開篇，一個卒章顯志的結尾，一些新穎真實的內容，一份整潔的卷面。最后， 鐘老師特別強調：語文備考不僅為了提高分數，更為了提升素養。在注重思考的基礎上， 同學們也要重視對生活的積累?！罢Z文學習的外延與生活相等”。哪怕是在高三后階段緊張的備考時期，也不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。語文能力的考查說到底，不外乎人與自然、人與社