1、淮海技師學院“青藍工程”實施方案為加強我院教師隊伍建設，提高青年教師的綜合素質，促進青年教師盡快成為思想過硬、業務精良的教育教學能手，特制訂本方案。一、“青藍工程”培養目標通過實施“青藍工程”，加快青年教師教育教學、專業技能和教科研水平提升，提高我院教師隊伍整體水平。加快使新任教師成長為合格教師，無職稱教師成長為初級職稱教師，初級職稱教師成長中級職稱教師，中級職稱教師成長為高級職稱教師；中級工以下教師成長為高級工教師，高級工教師成長為技師，技師成長為高級技師；普通專業課教師成長為雙師型教師，雙師型教師成長為專業（學科）帶頭人，專業（學科）帶頭人成長為名師。二、“青藍工程”培養對象思想上進，努力

2、進取、自愿申請與指導教師結對學習的各層次青年教師。三、 “青藍工程” 指導教師指導層次及職責、條件、確認(一)指導中級職稱或技師以上職業資格青年教師的指導教師1.職責：指導中級職稱教師成長為高級職稱教師，或指導技師職業資格教師成長為高級技師職業資格教師，或指導高級職稱教師、高級技師職業資格教師成長為專業（學科）帶頭人、教學名師。2.基本條件：具有本專業本科及以上學歷，高級及以上職稱或高級技師以上職業資格；市級及以上教學名師或專業帶頭人，或參加技能大賽獲得過市級一等獎或省級二等獎及以上，或參加兩課評比獲得市級示范課或省級研究課、示范課，或任教對口高考學科市級及以上統測均分列全市前五分一；作為項目

3、組負責人主持學院省級以上重點項目（包括示范專業、重點專業、實訓基地、精品課程、重點學校、示范學校等）建設1 個及以上，完成建設任務，通過驗收或評估。職業教育教齡 10 年以上。(二) 指導初級職稱或中級工以上職業資格青年教師的指導教師1.職責：指導初級職稱成長為中級職稱教師，或指導中級工職業資格教師成長為高級工、技師職業資格教師，或指導專業教師成長為雙師型教師。2.基本條件：具有本專業本科及以上學歷，中級及以上職稱或技師以上職業資格；院級及以上教學名師或專業（學科）帶頭人，市級及以上骨干教師，或參加技能大賽獲得過院級一等獎或市級二等獎及以上或省級三等獎及以上，或參加兩課評比獲得院級示范課或市級

4、研究課、示范課，或任教對口高考學科市級及以上統測均分列全市前三分一；作為項目組成員參與學院省級以上重點項目（包括示范專業、重點專業、實訓基地、精品課程、重點學校、示范學校等）建設2 個及以上，完成負責的建設任務，通過驗收或評估。主持校級立項課題研究并結題 2 個及以上，或主持市級立項課題研究并結題 1 個及以上，或作為核心組成員參與市、省級立項課題研究并結題 2 個及以上，或在省級以上刊物發表教育教學研究論文 2 篇以上，或主編通過審訂校本教材 1 部及以上；職業教育教齡8 年以上。(三) 指導無職稱或初級工及以下職業資格青年教師的指導教師1.職責：指導無職稱成長為初級職稱教師，或指導初級工及

5、以下職業資格教師成長為中級工、高級工職業資格教師。2.基本條件：具有本專業本科及以上學歷，初級及以上職稱或高級工及以上職業資格教師，職教教齡 3 年及以上，同時具備下列條件中 3 項。近三年獲得過院級及以上優秀教師、或優秀班主任綜合表彰；近三年完成任教課程完整教學 2 輪以上，學期教學質量考核優秀 1 次以上；參加院、市、省級技能大賽或指導學生參加院、市、省級技能大賽，本人參賽獲得院級二等獎及以上、或市級三等獎及以上，或指導學生參賽獲得院級一等獎、或市級二等獎及以上，或任教對口高考學科市級及以上統測達全市均分；參加院、市、省級教學基本功競賽，獲院級二等獎、或市級三等獎及以上；主持校級立項課題研

6、究并結題 1 個及以上，或作為核心組成員參與市、省級立項課題研究并結題 1 個及以上，或在省級以上刊物發表教育教學研究論文 1 篇以上；作為項目組成員參與學院省級以上重點項目（包括示范專業、重點專業、實訓基地、精品課程、重點學校、示范學校等）建設 1 個以上，完成負責的建設任務，通過驗收或評估。（四）指導教師確認1.指導教師確認按自愿申報、部門審核、學院確認的程序進行，堅持公平、公正、公開原則。2.指導教師確認每年組織一次，在暑假進行。3.被學院確認的指導教師學院頒發聘書，聘期每次三年，可連評連聘，特殊情況由學院“青藍工程”領導小組研究決定。四、“青藍工程”實施要求（一）指導中級職稱或技師以上

7、職業資格青年教師的指導教師，應根據自己的專長與中級職稱教師、技師職業資格教師或雙師型教師結對，即高級講師與講師結對，高級實習指導教師與一級實習指導教師結對，高級技師與技師結對，名師和專業帶頭人與高級講師、高級實習指導教師、高級技師、講師、一級實習指導教師、技師結對。也可與初級職稱和無職稱教師、高級工及以下教師相應結對。（二）指導初級職稱或中級工以上職業資格青年教師的指導教師，應根據自己的專長與初級職稱教師、中級工與高級工職業資格教師結對，即高級講師、講師與助理講師結對，高級實習指導教師、一級實習指導教師與二級實習指導教師對接，高級技師、技師與中級工、高級工結對。也可與無職稱教師、中級工及以下教

8、師相應結對。（三）“青藍工程”結對要在自愿的基礎上進行。指導教師由符合基本條件的教師擔任。青年教師可根據自己的發展需要自愿申請與學院認定的指導教師結對。指導教師每期結對指導青年教師一般不超過 5 人，自愿選擇結對對象。結對教師填寫結對申請表，報科研處審核同意后，報院辦評審確認，并簽訂結對幫扶協議。（四）青藍工程結對幫扶協議要明確雙方責任和義務，明確目標任務、幫扶內容、預期成果。（五）指導教師主要應指導結對青年教師：1.備課、說課、上課、聽課、評課、考核等基本教學工作；2.教育管理學生工作；3.參與專業或學科建設、重點項目建設；4.開展教學和專業課題研究，撰寫教學研究和專業技術論文；5.學歷進修

9、、專業知識學習、操作技能訓練；6.思想政治學習和師德師風建設。（六）青年教師應：1.主動與指導教師聯系結對，虛心接受指導教師指導，努力提高自己教育教學水平；2.認真學習備課、說課、上課、聽課、評課、考核等基本教學工作，學習教育管理學生；3.學習并參與專業或學科建設、教學和專業研究，學習撰寫教學研究和專業技術論文；4.積極參加學歷進修、專業知識學習、專業技能訓練；5.認真開展教育教學和教研工作，不斷提高教學教研水平；6.積極追求思想進步，提高師德修養，努力實現預期學習目標。五、“青藍工程”指導周期與考核（一）指導周期一般為三年。（二）每年按結對幫扶計劃對結對學習情況進行一次考核，三年結對學習期滿

10、對結對學習目標完成情況進行總體考核。考核由學院“青藍工程”領導小組組織實施。（三）考核結果記入指導教師和受指導教師個人業績檔案，納入專業技術考核，作為評優晉級、職稱評聘的重要依據。六、“青藍工程”組織1 、學院成立“青藍工程”領導小組，由院長任組長，分管教學工作副院長任副組長，黨政辦公室（組織人事處）、教務處、科研處、培訓處、各系部負責人為成員。2 、黨政辦公室（組織人事處）負責“青藍工程”具體實施，教務處、科研處配合實施，培訓處、各系部負責本部門“青藍工程”具體實施。3、“青藍工程” 考核由黨政辦公室 （組織人事處） 負責，教務處、科研處配合，教務處負責教學幫扶活動情況考核；科研處負責教科研

11、幫扶活動情況考核。考評標準另行制定。七、其他1 、本方案由學院青藍工程領導小組負責解釋。2 、本方案自 2016 年 3 月 1 日起實施。附件一：淮海技師學院“青藍工程”結對幫扶協議（文化與專業理論教師）為了加快青年教師成長的步伐，不斷優化師資隊伍，我院決定以師徒結對幫扶形式，締結有經驗老教師與青年教師指導學習關系。經雙向選擇、學校研究決定，聘請 （甲方）為 （乙方）指導老師，現簽訂師徒結對幫扶協議如下：一、指導老師（甲方）職責：1、指導結對教師備課、說課、上課、聽課、評課、考核學生成績；2、指導結對教師教育管理學生；3、指導結對教師參與專業或學科建設、重點項目建設；4、指導結對教師開展教學

12、和專業課題研究；5、指導結對教師撰寫教學研究和專業技術論文；6、指導結對教師進修教學業務和專業知識；7、指導結對教師思想進步和師德建設。二、青年教師（乙方）職責：1、主動聯系指導教師，申請結對幫扶，虛心接受指導教師指導；2、認真學習備課、說課、上課、聽課、評課，學習教育管理學生；3、學習并參與專業或學科建設、教學和專業研究，學習撰寫教學研究和專業技術論文；4、積極參加教學業務進修和專業知識學習、重點項目建設；5、認真開展教育教學和教研工作，不斷提高教學教研水平；6、積極追求思想進步，提高師德修養；7、努力實現結對計劃學習目標。三、協議期限：本協議自年月日起到年月日止，協議期限為年。四、其他規定

13、：甲乙雙方認真履行職責，團結一致，共同完成結對幫扶任務。本協議書內容由學校督促執行，學校定期組織抽查和考核。附件結對幫扶計劃為本協議內容。協議書一式三份，甲乙雙方各執一份，學校保存一份。指導老師（簽名）：日期：青年教師（簽名）：日期：學院代表（簽名）：日期：附件二：淮海技師學院“青藍工程”結對幫扶協議（專業技能教師）為了加快青年教師成長的步伐，不斷優化師資隊伍，我院決定以師徒結對幫扶形式，締結有經驗老教師與青年教師指導學習關系。經雙向選擇、學校研究決定，聘請 （甲方）為 （乙方）指導老師，現簽訂師徒結對幫扶協議如下：一、指導老師（甲方）職責：指導結對教師備課、說課、上課、聽課、評課、考核學生成績；指導結對教師學習專業操作技能，開展實訓教學，學習實訓教學現場管理；指導結對教師參與實訓項目開發、實訓課程建設和重點項目建設；指導結對教師開展專業技術研究和技術創新活動；指導結對教師學習設備和工量器具操作、維護、管理；指導結對教師撰寫教科研論文和專業技術報告；指導結對教師學習職業知識，培養職業素養。二、青年教師（乙方）職責：主動聯系指導師傅，申請結對幫扶，虛心接受指導師傅指導；認真學習操作技能、設備應用和實訓教學，學習教育管理學生；參與實訓項目開發、實訓課程建設和重點項目建設；學習開展專業技術研究