1、.老師學習網絡教研總結最近一段時間，我校組織學校老師學習網絡教研的相關知識。我在不斷學習網絡有關的知識的過程中，感悟許多。在學習中我深深地體會到，學習應該成為一個人的一生目的。人應該是活到老學到老。在學習的過程中，感到自己知道得太少，有許多知識不會。越是這樣就有一種急迫感，一種壓力，驅使自己更加自覺地學習。在學習的過程中品味到樂趣，內心得到一種滿足。隨著網絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發生了變化。經過了近幾次的網絡教研培訓，使我受到了很大的啟發。老師在發生著變化，老師已不再是傳遞信息的工具，老師更需要更高層次的教育教學才能，掌握現代教育技術、研究教學的各個環節，才能適應將來教育的需要的

2、。在網絡環境下，老師自主參與其中，就自覺地融入了團體之中。與團體同呼吸，共進步。既完善自我，又互相幫助。網絡教研為老師學習制定了共同的內容和活動，更為重要的是，它為老師提供好展示自己的多種舞臺。在學習內容和理論層次上滿足不同老師的需要。 在學校圈子論壇上它聚集了大量教育教學的可視個案。老師將自己在教學理論中的各個教學事件進展完好的描繪、解釋、總結、理解、反思，這些詳細的教學個案，有利于老師在詳細的教學情景中根據個案的類通性，作出創造性的教學決策。所學的東西不斷用于教學理論中，理論中的困惑與考慮又不斷地交流升華，老師可以迅速建立起自己對教育教學的信心，進步自我監控才能。我們利用網絡資源進展學習型

3、教研組的創立，改變了老師的學習和工作觀念，加強了團隊合作精神，進步了集體創造力，最終到達了進步教學質量的目的。創立活動使學校得益，老師得益，這也恰恰表達出學習型組織所倡導的“雙贏理念。我校在網站上相繼開通互動性欄目校園論壇，精化博文等欄目，可以讓我們廣闊老師網絡中抒發自己在教學中的各種心得體會及交流教學經歷了。我也經常上網閱讀這些內容，覺得對自己受益匪淺。以前上網一向給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時上網查找些資料，拼湊點東西。而如今通過學校網絡教研的學習后，我發現好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網絡交流互動平臺。在那里可以和本校仍

4、至全國各地的優秀老師、教研員、教育專家學習、交流、討論。在那里可以遇到好多的名師、專家，可謂人才濟濟。在那里可以和這些名師、校長、專家們“親密接觸，也常能獲得最新的教育教學改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線老師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品味到。應該說在網絡中學習，也是另一種形式的理論，是在體驗著別人的理論，感受著別人的內心考慮。這些素材對我來說是一筆珍貴的學習財富，這樣與一線優秀老師的交流、互動也是我做教研員以來所夢寐以求的。我意識到，這種網絡資源是應該好好利用的。 讓我記憶猶新的是一次在閱讀這些內容的時候，看到了

5、學校老師寫的對于?美麗的小路?這節課的教學心得，里面詳細的介紹了講課的內容，教學難點等，恰巧我也正在準備教授這篇課文，這位老師所說的教學難點我在考慮如何給學生講解清楚的內容，這位老師的文章給了我很好的思路，我馬上按照她提出的方法設計了不同的教學方法，收到了很好的效果。這就是對我的教學的最大幫助，從此以后我更加詳細的閱讀各位老師在這個欄目里面發表的各種文章，以求不斷進步自己的教學程度。在這個過程中，我充分的體會到網絡對于教學的促進的宏大優勢，網絡開闊了我的眼界，我也從各位優秀老師的教學心得中不斷汲取經歷，并充分利用這些經歷充實自己，對自己的教學提供起了很大的幫助。但在網絡學習中，我也發現了自己包

6、括身邊的一些老老師出現了許多困難和疑惑，甚至有了畏難情緒，從我自己的學習經歷看，假如能做到以下幾點，這些困難也就會迎韌而解的。一、首先我們要轉變觀念，用實際行動去感知網絡教研的意義及作用。網絡教研他是一種高科技的教學工具，而不是教學方法。我們可以利用它和專家及同行進展交流，防止面對面交流的拘謹，通過和同行交流，承受專家的指導，不斷增長我們的知識，進步我們的教學程度。二、要勤上網，勤動手，勤動腦，拓寬視野我們可以利用網絡教研把自己心中的苦悶及教學的困惑和大家交流，讓大家為你解憂，幫助你。三、 要不斷的學習現代教育技術，在本組內自發開展網絡教研活動通過進展計算機知識培訓，使老師掌握現代教育技術，由淺入深，調動老師自發進步，本組老師互相交流講課思路，逐步使本組老師邁入網絡教研