1、.老師崗前培訓個人總結范文我很榮幸地成為莒縣老師隊伍中的一員，開場了自己人生的新征程。縣××局為了使我們新老師盡快適應教學工作。特地對我們進展了為期四天8月12日8月15日的崗前培訓。這次新老師崗前培訓的內(nèi)容全面而細致，深化而生動。包括對怎樣做好班主任、教育教學常規(guī)、師德師風、心理安康教育、老師職業(yè)道德標準、新聘老師成長經(jīng)歷介紹等諸多方面的系統(tǒng)學習。從老師起點的調(diào)整積極心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長、學生交流到如何與指導、同事相處;從如何反思教學到如何做個成功快樂的老師;如何上好一堂課總之，通過這次培訓，使我

2、受益匪淺。在培訓中，幾位局指導、骨干老師和優(yōu)秀老師都談到了當代老師身肩重任，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容老師：“老師是太陽底下最神圣的職業(yè)，老師是“傳道、授業(yè)、解惑的人，“老師應是真善美的替身可見，“老師二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的老師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多老師都在默默地奉獻著。作為一各新老師，我要向那些常年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老老師學習，學習他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻給教育事業(yè)。其次，老師是典范。“學高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格

3、完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強的組織指導、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學更有效率，更能促進學生的開展。第四，老師是父母。作為一各老師，要富有成效有“愛心老師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說老師是父母。并且，老師還要擅長發(fā)現(xiàn)一個學生的閃光點和開展需要。第五，老師是朋友。所謂“良師益友，就是強調(diào)老師和學生要 “交心，師生之間的融洽度、親和力要到達知心朋友一樣。最后，老師是學生的心理輔導者。老師必需要懂教育學、心理學、安康心理學等，應理解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，

4、培養(yǎng)學生安康的心理品質(zhì)。下面將我的心得體會總結如下：一、 在培訓中充實：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新老師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內(nèi)容很多，有關于教育教學的，有關于備課上課的，有關于為人處事的，還有關于心理輔導的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學也給出了明確的開展目的，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會努力的完善自己，認真的做一名學習型老師。二、 在培訓中提升：本次老師專業(yè)成長培訓，進展了認真的準備，精心的組織。首先師訓科針對小學的特點和老師們的實際情況，結合目前的根底教育課程改革合理地安排了老師專業(yè)成長

5、培訓內(nèi)容，注重了培訓的實效性。這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結合自己的教學理論，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和進步的地方。其次，確保老師專業(yè)成長培訓質(zhì)量，聘請了優(yōu)秀老師、骨干老師、教育專家進展講座。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的理論經(jīng)歷，他們的講學如春風化雨，潤物無聲。每承受一次培訓都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺，新老師的匯報課也讓我們從中知道了哪里需要揚長避短。三、在培訓中反思：什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直考慮的問題，在培訓中老師精彩的案例，犀利的分析，常常

6、會讓我反思自己的教育觀、學生觀，反思自己以前的教育教學行為。正如肖川所說的，“一個有事業(yè)心和使命感的老師，理當做為教育的探究者，其探究的最正確途徑就是從自我反思開場。經(jīng)歷加反思等于成長，我想我會把自我反思當成一種習慣，以促進自己的成長。四、在培訓中感悟：本次開展的新老師崗前培訓，是學習、是進步，更是鞭策，我們將把培訓老師的先進教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識、現(xiàn)代教育理論更好的運用到自己的教育教學理論中，不斷地進步自己，完善自己，爭取成為一名優(yōu)秀老師、骨干老師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓的每一位指導。總之，我通過這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學習的地方。確實，作為一名新老師，要學習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不