1、精選優質文檔-傾情為你奉上五年級語文下冊第八單元測試題一、積累與運用。1.下列加點字的注音全都正確的一項是( )A.造詣(yì)家禽(qín)琴弦(xián)擰螺絲(níng)B.愛憎(zng)禍患(huàn)天賦(fù)撳電鈴(qìn)C.窈窕(yo)軋傷(yà)薄弱(báo)周倉(cng)D.胚胎(pi)癡迷(ch)困窘(jn)絞刑(jio)2.下列詞語書寫有誤的一項是( )A.梁國紐扣相貌穢物B.沖撞姆指渺小阻擋C.堂皇接觸附庸貼身D.功勞享樂痛癢團結3.下列選項中，與其他三項不同的一項是( )A.

2、優美美好B.機敏靈敏C.懲罰獎勵D.澄澈清澈4.下列句子中沒有語病的一項是( )A.楊氏之子一文中的對話真是巧妙，使我體會到了語言的魅力。B.媽媽總是在百忙之中，擠出時間指揮我復習功課。C.經過治療，小軍的病很快恢復了健康。D.我的作業全部做完了，還有一道題沒有完成。5.下列句子與其他三句意思不同的一項是( )A.世界上的重大發現，有時還會給人帶來被驅逐和被迫害的風險。B.世界上的重大發現，有時還不得不給人帶來被驅逐和被迫害的風險。C.世界上的重大發現，有時不還會給人帶來被驅逐和被迫害的風險嗎？D.世界上的重大發現，難道有時還會給人帶來被驅逐和被迫害的風險嗎？6.按要求寫句子。(1)舞蹈演員的

3、手指不是常作蘭花狀嗎？(改為陳述句) (2)有一次我想起了自己的發現，情不自禁笑出了聲音。(用加點的詞語寫句子) (3)你去勸勸他，過去的往事就不要再提了。(修改病句) 7.判斷對錯，對的畫“”，錯的畫“×”。(1)“為設果，果有楊梅”中，前一個“果”指水果，后一個“果”是“果然”的意思。( )(2)手指一文通過對人手上五個姿態、性格迥異的手指的描寫，告訴我們“團結就是力量”的道理。( )(3)童年的發現一文中“我”的臉漲得通紅的原因是“我”認為老師羞辱了我。( )(4)講笑話時，我們要盡量表現出笑話中人物的神態、語氣和動作，克服口頭禪、重復等不良的口語習慣，自己不要笑場。( )8.

4、根據所學內容填空。(1)為設果，果有楊梅。孔 曰：“ 。”(2)君子喻于義， (論語) ，小人長戚戚。(論語) ，必自斃。(左傳)二、閱讀與欣賞。手和腦的故事一天，手正在欣賞一件自己精心制作的杰作，又高興又驕傲地說：“我確實是萬能的，如果沒有我，怎能制造出這樣精美的東西，人類哪會有美滿的生活呢？”手得意揚揚，越說越興奮，大有目空一切的氣概。大腦聽了很不服氣，于是大聲地說：“你這么自大，太過分了。其實，你有什么了不起？如果不是我在動腦筋，你哪有這樣的成就？你不過是依從我的命令行事罷了。”手立即加以反駁：“胡說！你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都在埋頭苦干，制造出無數有用的東西！”他們因

5、為吵了嘴，便誰也不理睬誰。大腦每天都在計劃怎樣改良機械，怎樣設計精密的儀器，希望用來代替人力，減輕人們的辛苦，卻始終無法實現。而手呢，也只是習慣性地整天忙忙碌碌地工作，但是做出來的東西缺乏良好的性能。至于什么緣故，弄不清楚。眼睛看見他們互不相讓，真是又氣又急，便對他們說：“你們這樣相持下去，終究不是辦法，必須互相配合才行。大腦想出來計劃，手在實際生活中證明這個想法是否正確，從而獲得寶貴的經驗。手的勞動依靠大腦的幫助，才能進步；大腦的思考，得到手所提供的經驗，也就更靈活、更有效了。手腦配合，才會具有創造性，人類社會才能夠不斷地進步。”聽了眼睛的忠告，手和腦都醒悟過來，他們和好如初，合作得更緊密了

6、。1.聯系上下文，解釋下列詞語。(1)目空一切： (2)相輔相成： 2.手和腦為什么爭吵？請用一句話概括出他們爭吵的原因。 3.手和腦爭吵后誰也不理睬誰，造成了怎樣的后果？ 4.聽了眼睛的忠告，手和腦明白了什么？ 三、表達與交流。漫畫能讓我們會心一笑，也會讓我們有所思考。仔細觀察下面的漫畫，寫一寫你從漫畫中獲得的啟示。題目自擬，450字左右。第八單元測試答案一、1. B 2. B 3. C 4. A 5. D6. (1)舞蹈演員的手指常作蘭花狀。(2)示例：聽完了他的事跡，我們都情不自禁流下了眼淚。(3)你去勸勸他，過去的事就不要再提了。(或：你去勸勸他，往事就不要再提了。)7. (1)×(2)(3)×(4)8. (1)指以示兒此是君家果(2)小人喻于利君子坦蕩蕩多行不義二、1. (1)一切都不放在眼里，形容驕傲自大，什么都看不起。(2)互相補充，互相配合。2. 手和腦都把功勞全部攬到了自己身上。3. 腦設計的東西始終無法實現，手做出來的東西缺乏良好的性能。4. 手和腦互相配合，才會具有創造性，