1、第二課時教學目標1、學習課文第37自然段2、用指定的詞語造句3、說說人類從老師身上得到的啟示 教學過程：教學教師活動學生活動備注程序復習。1、聽寫詞語。1、聽寫詞語。導入2、同桌互相批改2、同桌互相批改新課3、你能說說問中介紹的老師有那些？3、你能說說問中介紹的老（學生自由發言）師有那些？ （學生自由發言）深入一、學習課文第一、二自然段認真讀，認真聽，認真評價，了解1、指名朗讀朗讀課文，師生共同評價朗讀情認真體會課文況交流預設：學生：讀懂了科內容2、學生自主學習這兩段學家受到鳥類的啟發，發明3、反饋學習情況：你讀懂了什么？了飛機學生：讀懂了人類受4、你能說說蝙蝠為什么是人類的“老師”？到蜻蜓的

2、啟發，防止了機翼5、明L句話說明能當人類“老師”的生物很劇烈抖動學生：讀懂了飛機多？設計師研究了蒼蠅，蚊子， 蜜蜂等飛行方法，造出了學二、學習課文第三自然段多優良性能的飛機1、指名朗讀課文。（引導學生注意子音以及讀破的詞句）找出“何止”來說明人類的2、自主學習本段3、反饋學習情況“老師”的生物很多？你讀懂了什么？學生：讀懂了科學家受到鳥類4、你遇到了什么難題？（學生自由發言）的啟發，發明了飛機學生：讀懂了人類受到蜻蜓的三、學習課文第四自然段啟發，防止了機翼劇烈抖動1、指名朗讀課文學生：讀懂了飛機設計師研究2、自主學習本段（給學生充足的時間自主學了蒼蠅，蚊子，蜜蜂等飛行方習）法，造出了學多優良性

3、能的飛3、人類手到鯨魚的什么啟發？（鯨魚的流線機體外型）4、播發多媒體課件，講述流線體5、解釋“輕而易舉”很容易就能解決問題。6、受到啟發，有什么作用呢？（改進船體設計，提高輪船航7、全班齊讀本段四、學習課文第五自然段1、師范讀課文，先自主學習本段。（給學生行速度）充足的學習時間）2、出示雞蛋，指名演示3、幻燈出示“無論怎么樣用力，都不能把雞 蛋捏毀”4、 指名用無論都 句5、你知道薄薄的蛋殼為什么能承受這么大 的壓力嗎？找出具體的語句來說明6、幻燈出示：“建筑師耕具這種薄殼結構的 特點，設計出學多既輕便又省料的建筑 物”7、播放課件：講述“薄殼結構”8指名用“既又造句五、學習課文第六自然段1

4、、教師范讀，學生注意生字的發音：某（m du）制（zh i）2、學生自主學習本段，并提出質疑（如:越 野車怎么和袋鼠聯系上的？）3、反饋學習信息。4、體會本段中省略號的作用六、學習課文第七自然段1、全班齊讀本段，并理解這段話的含義2、反饋這段話的含義。3、你能把多少換一個詞。但是不改變句意 （許多，非常多，無數，數不清）4、請你舉出一個人類的好老師（先讓學生冊 地地理解語句所要表達的意思，然后再依 剛句本地進行拓展訓練，這樣的訓練更扎 實，到位）找句子：“是因為他能夠把受到的壓 力均勻地分散到蛋客的各個 部分”讀準字音（越野汽車的防正，抗正跳爻 裝置就是從袋鼠身上受到的 啟示，貝殼非常堅硬，坦克的 外殼也非常堅固）（這里的“多少”表示非常非 常的多）有鋸子的草 鋸子 大大的河葉雨傘拓展延伸1、在廣大生物界中，誰還能稱得上人類的 “老師”呢？2、老師總結：是呀！在廣大的生物界中，有 形形色色的生物，他們都是人類的好老師，大家要努力學習，學好本領。將來創 造，發明出更多更好的事物，造福全人類。有鋸子的草 鋸子 大大的河葉雨傘作業：1、說說人類還有那