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文檔簡介

1、正負數師生活動體驗導學案班級 姓名 組名 日期 課題正負數（二）課型問題綜合訓練課設計者符曉成課時1學習目標1、結合具體教學情境使學生感受、了解負數產生的背景，理解正、負數及零的意義，掌握真負數的表示方法。2、經歷用正負數表示相反意義的量的過程，感受正負數在生活中的運用重難點理解正負數及零的意義和表示方法導 學 流 程知識梳 理（10分鐘）一、填空。1、如果下降5米，記作5米，那么上升4米記作（ ）米；如果2千克表 示增加2千克，那么3千克表示（ ）。2、二月份，媽媽在銀行存入5000元，存折上應記作（ ）元。三月一日媽媽又取出1000元，存折上應記作（ ）元。3、8.7讀作（ ），讀作（ ）

2、。4、海平面的海拔高度記作0m，海拔高度為450米，表示（ ），海拔高度為102米，表示（ ）。5、如果把平均成績記為0分，9分表示比平均成績（ ），18分表示（ ），比平均成績少2分，記作（ ）。6、數軸上所有的負數都在0的（ ）邊，所有正數都在0的（ ）邊。7、在數軸上，從表示0的點出發，向右移動3個單位長度到A點，A點表示的數是（ ）；從表示0的點出發向左移動6個單位長度到B點，B點表示的數是（ ）。二、按要求完成下面各題。1、請你把下面這些數填入相應的圈里 正數 負數BLCL典型題例復習（15分鐘）36、9 、0.7、20.4、100、13、261、4.8、 2、寫出A、B、C、D、E、F點表示的數。自學對學組內交流教師點撥提升訓練形成能力（13分鐘）3、下面是六（1）班6名女同學的身高。以她們的平均身高為標準，把平均身高記為0cm，超過的身高記為正，不足的身高記為負，用正負數表示她們的身高。三、智慧屋。1、一個點從數軸上某點出發，先向右移動5個單位長度，再向左移動2個長度單位，這時這個點表示的數為1，則起點表示的數是多少？請你用圖表示出來。總結收獲2分鐘）通過這

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