1、北師大版四年級語文上冊第十單元教案一、周學習內(nèi)容：散落的鈔票、毽子里的銅錢， 語文天地中安排了搜集與積累、口語交際、閱讀于習作等語 文實踐活動，緊扣主題讓學生了解金錢所包含的文化內(nèi)涵。二、周學習重難點：生字：一類字27個、二類字9個、多音字2個。積累：“把字句”與“被字句”的呼喚。按事情發(fā)展順序記敘的方法。在語境中理解重點詞句，體會人物心理活動。積累有關(guān)金錢的名言警句。三、作文：描寫第五套人民幣20元券背面的風景名勝。2寫一寫人民幣正面的圖案。3續(xù)寫第96頁的內(nèi)容。四、周學科融合：人民幣的發(fā)展。認識每一套人民幣的組成。四、周學情分析：獨生子女對金錢的認識僅僅是使用和 擁有，不知道珍惜每一分錢，

2、不會合理利用每一分錢，更不 會想錢的來之不易，樹立正確的金錢觀是很重要的。散落的鈔票授課時間：周整體設(shè)計個性設(shè)計教材分析這一篇根據(jù)真實事件編寫的記敘文，記敘了地鐵站以立 明為代表的眾人撿拾散落的鈔票、物歸原主的故事，贊揚了 拾金不昧的品質(zhì)。學法教師導法理清脈絡自主學習學生學法自學交流發(fā)表看法學習目標理解目標：明白事件發(fā)生的起因經(jīng)過結(jié)果。品讀描 寫立明神態(tài)、語言、動作句。理解立明和我沒有吃到麥當 勞，也沒買到丁丁歷險記，依然很高興的心理。懂得 拾金不昧，譴責見利忘義。積累目標：訓練概括能力，總結(jié)段意，概括中心 繼續(xù)學習按事情發(fā)展順序敘述的方法。學習縮寫。生字目標：票麥貴拎捧昧嚷?lián)觳忍扇麑W習重點初

3、讀感知點：自由朗讀課文，找出事件發(fā)生的時間、 地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果。細讀感悟點：立明需要錢嗎，他怎樣做了？立明怎樣智取壯漢？ “一臉木然”與“一臉尷尬”反 映了壯漢怎樣的心理。 “那個人接過錢來數(shù)，手都在發(fā)抖。”說說失主此時 的心情。眾人的行為讓你明白了什么？能力訓練點：繼續(xù)感知按事情發(fā)展先后順序介紹的寫 作方法。練習概括段意與中心思想。在句子中理解重點次的方法。借環(huán)境襯托人物心情。拓展延伸點：用100個左右的字縮寫這個故事，從中 挑選出最關(guān)鍵的幾個詞語。板書設(shè)計散落列車啟動散落的鈔票撿錢不約而同真誠互愛還錢千恩萬謝課后反思毽子里的銅錢授課時間：周整體設(shè)計個性設(shè)計教材分析課文通過回憶幾

4、十年前一位賣烤山薯的老人送兩個烤 山薯給我吃的事，刻畫了一位慈祥、謙卑的老人形象，表達 了我對老人的懷念和感激之情。學法教師導法自主合作交流學生學法交流學習結(jié)果學習目標理解目標：從表層意義與深層意義兩方面理解“毽子 里的銅錢”對我和老人的重要性。明白二嬸這個人物的刻畫在文中起到的作用。體會 “我”的心理活動，讀相應的句子。積累目標：倒敘的寫作方法。繼續(xù)練習概括。生字目標：毽烤薯烘嶄駝佝僂學習重點初讀感知點：自由朗讀課文。初步概括主要內(nèi)容細讀感悟點：分析老人的性格為人，并從文中找到具 有說服力的依據(jù)。繪制出“我”的心理變化圖，分析這種心理產(chǎn)生的原 因。討論二嬸這一人物的塑造在中的作用。老人沒有接受我的銅錢是因為什么？老人接納我的 什么“心意”？溫暖心中的是兩個熱乎乎的烤山薯嗎？你怎 么理解。能力訓練