1、曲線工具教學設計廣州市荔灣區文昌小學 楊國暉一、學習者分析學生基本掌握畫圖程序的“鉛筆”、“使用撤消功能”、“用顏色填充”、“使用橡皮擦”、幾何工具中的“直線”等，但是對以上工具的使用技巧還不甚熟悉。大多數學生（特別是女孩子）動手操作能力較差，繪畫功底比較差。二、教材內容分析1.本節主要內容及在本章的地位本節主要介紹畫圖軟件中“曲線”工具及其運用技巧。它是學生常常使用的畫圖工具之一。掌握本節的內容，是本章學習的關鍵之一，是學生靈活運用基本繪圖工具進行畫畫最基本的技能基礎之一，學生只有把每個繪圖工具的使用都掌握了，才能為學習圖形的編輯、變形、組合處理打下良好的基礎。2、教學重點、難點 重點：(1

2、)“曲線”工具的功能及其使用方法；（2）會用“曲線”表現山峰和大海。難點：不同曲線的畫法.3、課時安排：1課時。三、教學目標1.知識與技能（1）學會使用“曲線”工具的操作細節及技巧操作；（2）能綜合運用所學知識創作圖畫作品。2.過程與方法（1）通過提問、閱讀課本尋求答案；（2）通過以繪畫活動逐步掌握“曲線”工具的操作細節及技巧操作。3.情感態度價值觀（1）培養學生熱愛家鄉的情感；（2）培養學生大膽質疑、團結合作，開展小組協作學習的習慣。四、教學理念和方法本節課是學習“曲線”工具的新授課，“曲線工具在繪畫中常常使用，是基本的繪圖工具之一。在教學過程中要不斷地激發學生學習興趣，使之自覺地投入學習實

3、踐活動。本節采用簡筆畫作為導入與練習內容，簡筆畫能按教學要求，突出教學重點，學會用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，學生較易、快速運用曲線工具繪畫。我在教學中采用 示范指導法和分段實習法相結合，講授和演、練相結合，探究與教學解疑以及上機實踐相結合的教學方法開展教學。五、教學過程設計1.教學內容的組織與呈現方式激趣導入任務驅動探究小結提升自主創作評價、總結。2.教學過程教學環節教師教學學生活動設計意圖復習1.選擇“直線”工具。2.畫一條最細的黑直線。3.畫一條比黑直線粗的紅直線.按要求畫直線 復習“直線”的內容，為學習本節新課作準備。激趣導入1.談話：來到從化的印象來的路上從化給我

4、的感覺是山清水秀，人杰地靈，山比市區多，空氣清新，看到你們都是充滿靈氣的孩子。我用同學們正在學習使用的畫圖軟件簡單描繪從化給我的印象。2.出示“從化印象”圖問：你們能看出我主要是用了什么工具繪畫？聽講，引起共鳴。回答：直線和曲線通過談話引入本課。 新授知識(畫1個彎的曲線)一、揭示目標提出本課的知識點，今天要學的內容叫曲線工具，板書標題。 我把我的學生的一些練習畫帶來了，和大家一起分享，它們分別是問：你們看清楚這些畫主要是由什么線條組成？二、任務一，畫笑臉1.任務介紹：今天老師要考考大家的第一個任務是畫笑臉2.分析：笑臉是有什么組成？3. 示范如何使用“曲線”工具畫一個彎的曲線。（主要示范選擇

5、“曲線”工具和操作方法）4.教師講解步驟并演示操作a.選擇前景色；b.選擇曲線工具；c.拖動畫一直線，在直線上取一點拖動，畫出第一個彎曲；然后再單擊左鍵完成。5.學生開始嘗試操作，畫出第一條曲線，畫得不好的可以撤消再試，不明白的可以問問同學或老師。6.教師檢查指導后要求畫出完成圖畫：7.說明要求與評價標準：（1）線條粗細恰當；（2）有創意更好（彩色線條、有鼻子）感知理解本課學習目標。回答：曲線學習曲線操作方法。練習畫1個彎的曲線。畫笑臉明確學習目標有助于激趣。常規講演練方式突破難點，步驟明確，難點特別說明。鼓勵多次嘗試，練熟操作技巧。新授知識(畫2個彎的曲線)看見大家剛剛畫得這么開心，老師很高

6、興，決定再教大家畫2個彎的曲線，有了這個技術，一會兒做練習時會更加容易。 開始畫2個彎的曲線。請一位同學到老師機上畫。在這過程中鼓勵不懂的同學主動發問，請教或者觀摩其他會的同學，還可以看看書47頁。質疑提問。學習新技術及其操作方法。練習畫2個彎的曲線。在不影響其他同學學習的情況下鼓勵學生課間發問，培養主動學習習慣。二、任務二，海上觀日出1.老師出示圖畫“海上觀日出”，如圖。師：別看畫面“海上日出”畫面很壯觀，畫起來可簡單極了，只用一種線就能表達出來。看看是哪種線？揭示：要用到“曲線”這個工具，選用不同顏色。2.檢查、展示后提問，對于曲線工具還有什么不明的？直觀理解任務。分析在使用“曲線”時要注意的問題。自主嘗試完成任務任務驅動解決問題。解決重難點。綜合練習1. 3道測驗題，全班手勢示答案。2. 自主創作深化技術下面我們要發揮想象，用今天學到的工具自主創作，如：小樹、河流、昆蟲（展示一些范例）保存作品，相互觀摩。簡單作品點評。綜合運用已學的各種工具進行畫圖。自主創作。保存綜合練習，鼓勵創新，要求合理運用工具。個別范例使要求更為明確。小結鞏固1. 今天我們學了什么畫圖的工具？2. 在使用“曲