1、精選優質文檔-傾情為你奉上語文德育滲透教案七律長征教學設計教學目標：1、指導學生認識并會寫“逶、迤、磅、礴、丸、岷”。能正確讀寫“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等詞語。2、引導學生有感情地朗讀課文。背誦課文。德育目標：啟發學生理解詩意，感受毛澤東及其中國工農紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。教學重點：啟發學生理解詩意，感受毛澤東及中國工農紅軍大無畏革命精神和英勇豪邁的氣概。教學難點：理解二、三句詩的意思并體會蘊含的思想感情。教學過程：一、檢查學生課前預習情況。課前我們在家里收集有關長征的資料，這節課我們先來交流一下自己了解了哪些長征的相關知識，也可以講述你收集到的長征時期的故事。二、紅軍連續行軍二

2、萬五千里，終于在1935年10月到達了陜北根據地，這時，毛澤東主席回顧長征一年來紅軍所戰勝的無數艱難險阻，滿懷喜悅的戰斗豪情，以極其輕松的筆調寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇七律•長征。（教師板書課題）三、今天我們就來學習這首詩，感受詩人的偉大情懷。請同學們先來自己讀讀這首詩，要讀準生字的讀音，注意詩歌的朗讀特點。（一）學習本課重點生字1、給下列劃線字注音逶迤（wiyí）磅礴（pángbó）岷山（mín）2、解釋詞語。逶迤：彎曲綿延的樣子。磅礴：氣勢雄偉的樣子。（二）我們已經學過不少詩歌，誰來說說這首詩有什么特點？應該怎么讀呢？紅軍/不怕

3、/遠征難，萬水/千山/只/等閑。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。本首詩的特點：“七律”是七言律詩的簡稱。七律是律詩的一種，每篇為八句，每句七個字；偶句要押韻，三四五六句要對偶，必須一韻到底。（三）我們了解了這首詩的特點，現在再來讀讀，爭取讀得準確通順。 三、這首詩寫于中國工農紅軍長征取得勝利的時刻，它表達了什么內容？又抒發了詩人怎樣的情懷？我們再來讀讀全詩，想一想這首詩的大意。如果遇到自己難理解的詩句，可以在旁邊畫個“？”。（一）想好的同學，可以在小組里和學習伙伴交流。（二）哪個小組愿意把自己組

4、討論的結果在全班交流？（三）了解了全詩的大意，我們現在能不能把這首詩讀得更好呢？誰愿意讀給大家聽一聽？四、全詩雖然僅有56個字，卻向我們展示著長征路上的種種艱難險阻，我們能不能再讀讀詩句，并結合自己了解的課外知識，說說詩中描寫了紅軍在長征途中遇到的哪些艱險經歷？（五嶺山險峻、烏蒙山高聳、天險金沙江、大渡河險惡、千里大雪山。）五、德育教育：面對長征路上的這些艱難險阻，紅軍戰士們又是怎樣對待的呢？（一）我們再來讀讀詩句，抓住重點詞句感受紅軍戰士的精神。重點理解：1、高大險峻的五嶺山和烏蒙山在紅軍的眼里如同小小的“細浪”、“泥丸”，這一大一小的對比，表現了紅軍的頑強豪邁的英雄氣概。明是寫山，暗寫紅軍

5、，反襯對比，十分巧妙。2、紅軍巧渡金沙江和勇闖大渡河在長征史上有著重要的意義，都是具有典型意義的戰斗，展示了紅軍的足智多謀和英雄氣慨。“寒”字用來烘托滬定橋自然環境的險惡，反襯紅軍戰勝艱險的英雄形象?！芭弊直磉_了紅軍巧渡金沙江后的歡快心情。這一寒一暖的對比，很巧妙。3、征服大雪山這一壯舉，更是向世人展示了中國工農紅軍的勇往直前?！案病眱勺郑粌H表現了紅軍戰士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神，還體現了紅軍戰士對美好的革命前途的向往和自信。（二）體會得多好??！能把我們的體會通過朗讀表達出來嗎？（練習感情朗讀）（三）在長征途中，紅軍戰士遇到的艱難險阻不計其數，你還能說出哪些事例嗎？（課件補充紅軍長

6、征的影片資料：寒冷和饑餓、渡過草地無人區等）（四）是啊，無論紅軍戰士遇到怎樣的艱難，他們都不會退縮，從哪句詩句中能讓我們感受到紅軍的大無畏氣概？讓我們大聲讀出來；（“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑?！保┝ⅰ斑h征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難。紅軍“不怕”“只等閑”，充分顯示出紅軍戰士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概。七律.長征這首詩飽含著中國共產黨的萬般豪情壯志。它是中國革命的壯烈史詩，也是中國詩歌寶庫中的燦爛明珠。讓我們再次有感情地朗讀全詩，會背的同學可以背誦。七、總結：長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機。長征不僅在軍事戰斗史上創造了奇跡，而且也成為中華民族自強不息，百折不撓的象征。八：布置作業：1、背