1、精選優質文檔-傾情為你奉上馬上四小經典誦讀活動方案為使每一名學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統經典文化煥發出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發”，以促進學生終身發展，積極營造“誦讀國學經典，積淀文化底蘊”的書香校園。特制定活動實施方案如下 ：一、經典誦讀活動的意義傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。通過誦讀活動，讓這些傳統美德根植于小學生幼小的心靈，對于豐富學校德育內容，加強小學生思想道德建設和公民道德建設，培養學生的人文素養，具有重要的現實意義。經典文化內容豐富，文字精煉，體現了我國語言文字的高度凝煉性和表達應用技巧，對于促進學生全面發展具有不可替代

2、的作用和意義。二、經典誦讀活動宗旨1、傳承中華文化通過中華經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。2、陶冶性情品德與圣賢相伴，與經典同行。在誦讀經典中潛移默化，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇于擔當的胸襟。3、提升語文素養在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進課程標準關于課外閱讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養。4、推進素質教育誦讀經典，培養心靈，

3、汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園、和諧樂園。三、經典誦讀活動主題活動以“誦經典 品書香 塑人格 ”為主題，旨在弘揚中華優秀傳統文化，展示我校廣大學生誦讀成果，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。四.經典誦讀活動組織機構組 長：李淑紅 副組長： 周艷靜成 員：袁文英 王嵐艷 呂艷華 張玉愛 呂建麗 五、經典誦讀活動口號1、熱愛書籍，享受閱讀;熱愛母語，享受經典。2、讀高雅書，做優雅人。六.經典誦讀篇目一年級：課標要求背誦古詩文113首，“每日一誦”推薦篇目110，鼓勵背誦三字經。二年級：課標要求背誦古詩文142

4、7首，“每日一誦”推薦篇目1124，鼓勵背誦三字經。三年級：課標要求背誦古詩文2846首，“每日一誦”推薦篇目2542，鼓勵繼續背誦唐詩。四年級：課標要求背誦古詩文4767首，“每日一誦”推薦篇目4362，鼓勵背誦唐詩。五年級：課標要求背誦古詩文6887首，“每日一誦”推薦篇目6380，鼓勵繼續背誦唐詩宋詞。六年級：課標要求背誦古詩文88100首，“每日一誦”推薦篇目81100，鼓勵背誦唐詩宋詞。另：每學期至少閱讀小學課外閱讀推薦書目中的2本課外書。七.經典誦讀活動措施(一)誦讀時間1.每天保證學生有二十分鐘的誦讀時間保證誦讀時間。每天固定上午和下午第一節課前預備前20分鐘。與各學科教學相結合

5、，靈活安排，充分利用時間。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，各班要充分利用每天語文課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到“讀而常吟之”，“學而時習之”。2.各班每月抽出一節語文活動課，將本月所誦讀的古詩文全面復習，或在班級內舉行誦讀表演。在誦讀時間上，各班級靈活安排，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸經典，多讀多背從而多用，不增加負擔，使經典誦讀活動成為學生課外生活的一件樂事。（二）誦讀要求1經典誦讀應遵循以下原則：模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等的差異性。自主性原則：允許

6、學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。鼓勵性原則：評比鼓勵，平時激勵，引導學生熱愛經典為根本。 2各班誦讀力求做到：學校活動與班級活動相結合；個人學習與集體輔導相結合；誦讀與展示相結合；評比與激勵相結合；總結與提高相結合。 3古詩文背誦之“三要”：心要專專心致志、不可分心；眼要準仔細看準、全神貫注；口要到邊看邊讀、通順流暢(三)誦讀措施1.老師可以通過“聽、說、讀、寫、看、賽”來創造途徑，激發學生誦讀興趣。2.在廣泛開展經典誦讀的情況下，學校每學期進行“經典誦讀先進班”評比活動，使經典誦讀活動既保質又保量，進一步促進學生經典誦讀活動的蓬勃發展。即按班級、年級、學校逐層舉

7、辦誦詩會活動，全校師生參加。誦讀會分指定內容背誦、接龍賽、擂臺賽、搶答、誦讀音樂會等多種形式。通過舉行這一活動評出優秀選手和優秀班級。對各班在誦讀經典活動中表現突出、成績優秀的同學給予獎勵，鼓勵學生不斷提高誦讀經典的數量和質量;對班級、教師也要進行獎勵。3.班主任要營造濃厚的班級文化氛圍，開辟“經典角”，“經典壁”等，采取多種形式，提高學生背誦的興趣，爭創書香班級。4.在語文教研組中開展經典誦讀專題校本教研活動，研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，配合學校的“書香校園”建設，讓學生先背誦大量的經典，實現“量”的積累，充分汲取經典文化的精華，得到經典文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀與語文教學結合起來，引導學生學以致用。5.借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的經典文化還原生活也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子說出與之相映的經典名句來，這樣，孩子在家長的幫助下