1、教學設計模板課題摘要學科語文學段小學年級六單元三教材版本全日制聾校教材課程名稱濫竽充數(shù)一、學習內(nèi)容分析1.教材分析濫竽充數(shù)是一篇成語故事，寫的是戰(zhàn)國時期齊宣王喜歡聽許多人在一起吹竽。南郭先生不會吹，也混在里面充數(shù)。后來齊緡王繼位，喜歡一個一個地吹竽給他聽，南郭先生混不下去了，只好逃走了。這個故事比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數(shù)。2.學情分析601班共有學生10人，其中8人佩戴助聽器，3人助聽效果較好，班級配備1比8的FM調(diào)頻系統(tǒng)。4人語言水平較好，基本能完整通順地表達自己的想法，3人語言水平一般，表達時語句不夠完整，3人認知能力落后，無法發(fā)表自己的簡介。3.教學目標（含重難點）教學要求：1

2、、學會本課生字和新詞，理解“濫竽充數(shù)”這個成語的意思。2、了解寓言故事的內(nèi)容，理解寓意，從中受到做老實人、辦老實事、實事求是的思想教育。3、練習用自己的話復述寓言故事。教學重點、難點：理解“濫竽充數(shù)”這個成語的意思，并能靈活運用。二、教學環(huán)境選擇簡易多媒體教室 交互式電子白板 網(wǎng)絡教室 移動學習環(huán)境三、教學過程設計教學環(huán)節(jié)活動設計信息技術(shù)使用說明一、 動畫引入，揭示課題 1、師：老師先請大家一起來欣賞一段動畫片，看完后請你有簡單的話來說說這個故事的主要內(nèi)容。2、學生反饋師：這個故事就是我們今天要學的寓言濫竽充數(shù)。讓我們一起來讀讀這個成語。（課件：濫竽充數(shù)）3、師：結(jié)合剛才我們看的動畫

3、片，說說你理解了這個成語中的哪幾個字？師：你能連起來說說整個詞語的意思嗎？播放動畫片濫竽充數(shù)出示大字課文學生在大字課文中找出理解的字，并能畫出來二、 初讀課文，初知大意1、師：接下來，就讓我們回到課本中，請同學們快速朗讀課文，找到文中能解釋這個成語的句子。2、學生反饋句子：每次吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數(shù)。3、 師：我們來一起讀讀這個句子，什么叫“裝腔作勢”？從句中哪些地方可以看出他在裝腔作勢？師：誰愿意上來扮演南郭先生，做做裝腔作勢的樣子，大家給他們配上朗讀。 “混”說明他裝腔作勢非常象，才能蒙混過關(guān)的。南郭先生就是這裝腔作勢，濫竽充數(shù)，蒙混過關(guān)的。（點擊：混）（請你

4、讀讀，我們一起來試試。）課件劃出句子：每次吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢，混在隊里充數(shù)。課件標紅或圈出詞語：鼓著腮幫 捂著竽眼兒，并出示相應的圖片三、 閱讀填表，理解寓意1、 師：先用自己的話說說南郭先生之所以能夠濫竽充數(shù)的原因，再 讀讀文中有關(guān)的句子說明理由。A、齊宣王愛講排場。板書：愛講排場句子：戰(zhàn)國時候，齊宣王喜歡聽吹竽，又喜歡講排場，他手下吹竽的樂隊就有300人。他常常叫這300人一起吹竽給他聽。B、南郭先生善于裝腔作勢。板書：裝腔作勢（課件）出示句子：每次吹竽，他也鼓著腮幫捂著竽眼兒，裝腔作勢混在隊里充數(shù)。他混過了一次又一次，沒有出過毛病。師：請你讀讀這個句子，說說這兩個句子

5、之間是什么關(guān)系？你能用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞將它聯(lián)起來嗎？（“因為所以”、“之所以是因為”） 2、 師：南郭先生濫竽充數(shù)的結(jié)果怎么樣？（板書：結(jié)果 只好逃走）（ 句子：南郭先生聽到這個消息，只好偷偷地逃走了）。師：讀讀這個句子，這個消息指什么消息？（點擊顯示句子）誰再來讀讀這個句子，說說你在讀的時候有什么體會？3、 師：下面就讓我們一起讀課文。讀完之后請你說說這則寓言給你的啟示。標注詞語“講排場”，展示相關(guān)圖片標注詞語“裝腔作勢”，展示相關(guān)圖片標注詞語“逃走”，展示相關(guān)圖片四、聯(lián)系實際，深化寓意1、師：只要同學們留心觀察，你不難發(fā)現(xiàn)在我們身邊有許多“濫竽充數(shù)” 之類的事情 ，也有象南郭先生一樣的人。說說我們身邊的南郭先生4、師小結(jié)展示日常生活中的一些圖片四、教學評價設計1.評價方式與工具課堂提問 書面練習 制作作品 測驗 其它 2.評價量表內(nèi)容（測試題