1、一、學生參與度課堂觀察量表 觀察維度：學生學習·傾聽/互動研究問題：學生課堂參與度如何？ 觀察者： 活動環(huán)節(jié) 學生參與第一組第二組第三組第四組第五組第六組專注傾聽人數(shù)比例輔助傾聽方式閱讀小組討論自主學習回答人數(shù)主動應答人數(shù)比例主動質(zhì)疑人數(shù)參與討論人數(shù)比例注：1專注傾聽和參與討論的比例應該是占全班人數(shù)的比例；2主動應答的比例應該是占應答人數(shù)的比例；3主動應答、質(zhì)疑、參與討論可以加以描述觀察者通過觀察得出結(jié)論：二、知識目標達成課堂觀察量表觀察維度：學生活動和教師活動研究問題：知識目標的敘寫 觀察教師：知識目標敘寫目標要求教師活動方式學生活動方式人數(shù)1.2.3.論觀察者通過觀察得出結(jié)：三、

2、教師提問及學生反應課堂觀察量表（一）觀察者： 觀察維度：教師和學生 研究問題：問題設置有效性 學生學習效果呈現(xiàn)環(huán)節(jié)教師提問反應情況問題表述提問方式問題表達的清晰度問題與素材關(guān)聯(lián)度問題認知層次學生反應教師處理合作探究1合作探究2合作探究3附圖講臺第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組 注：提問者學優(yōu)生 一般生 .學困生；提問方式A.預設B.生成； 關(guān)聯(lián)度A.緊密B.比較緊密C.不緊密； 表達A.很明確B.較明確C.不明確； 認知層次A.強化基礎(chǔ)B.提升能力C.激發(fā)情感三、教師提問及學生反應課堂觀察量表（二）觀察者： 觀察維度：教師和學生 研究問題：問題設置有效性 學生學習效果呈現(xiàn)環(huán)節(jié)教師

3、提問反應情況問題表述提問方式問題表達的清晰度問題與素材關(guān)聯(lián)度問題認知層次學生反應教師處理合作探究4合作探究5合作探究6附圖 講臺第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組 注：提問者學優(yōu)生 一般生 .學困生；提問方式A.預設B.生成； 關(guān)聯(lián)度A.緊密B.比較緊密C.不緊密； 表達A.很明確B.較明確C.不明確； 認知層次A.強化基礎(chǔ)B.提升能力C.激發(fā)情感四、教師教學方式及教學環(huán)節(jié)時間分配課堂觀察量表觀察維度：教師教學；環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)研究問題：教師對課堂學習駕馭的研究觀察者：環(huán)節(jié)內(nèi)容采取教學方式用時課前復習及導課復習及導課用時教學過程重難點知識用時其他知識用時全部教學用時知識鞏固及小結(jié)小結(jié)用時習

4、題鞏固用時觀察者通過觀察得出結(jié)論：五、課件設計及運用課堂觀察量表量表名稱：課件設計與演示觀察量表 量表設計：觀察維度：教師教學 呈示 研究指向：是否促進教學目標達成觀察教師：觀察內(nèi)容教學環(huán)節(jié)一環(huán)節(jié)二環(huán)節(jié)三環(huán)節(jié)四課件設計1、文字2、聲像3、整體布局4、內(nèi)容指向5、內(nèi)容完整性課件演示6、時機7、速度8、站位9、配合講解10、學生反應觀察結(jié)論：六、學生學習效果自我測評表觀察維度：學生學習；效果達成研究問題：學生參與學習的程度研究統(tǒng)計：同學： 你好！我們這份問卷目的在于了解你對這節(jié)課的感受和學習的效果，幫助老師對自己的課堂進行分析。請根據(jù)自己真實情況填寫。謝謝！1 請勾出你剛才上課時候在教室的位置。講臺第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 第六組 2. 這節(jié)課對于老師的講解,你明白了多少（ ） A 全部明白 B 大部分明白 C 約一半明白 D 少部分明白 E 基本不明白3這節(jié)課你對老師的提問，你覺得你能回答出多