1、畫優(yōu)秀教案三教學實錄文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于畫優(yōu)秀教案三_教學實錄_反思案例，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！一、教學要求：1、通過觀察圖畫和學習課文，理解詩句的意思，受到美的熏陶。2、學會本課的6個生字，3個部首，理解文中的反義詞；會認讀5個字。3、能用自己的話說出詩句的大概意思。4、能正確、流利地讀課文，背誦課文。二、教學重難點：1、重點：理解詩句的意思。2難點：學會本課的生字和部首。三、教具準備：投影儀、生字卡片、掛圖。四、課時安排：兩課時五、教學過程：第一課時一、聯(lián)絡(luò)生活導入新課。1、談話導入。同學們，平時我們看了許多畫，今天請同學們仔細地來看一幅圖，看看這幅畫畫面上畫了些什么?(

2、用紅筆板書：山、水、花、鳥)畫的是什么季節(jié)?(春天)從哪些地方可以看出是春天?(桃花)。2、結(jié)合日常生活中看到過的山、水、花、鳥的情景，要求學生答復下面的問題。(1) 想一想，假設(shè)從遠處看山，山上的風光能看清楚嗎?(模模糊糊、沒有顏色、看不清)(2) 假設(shè)水從山上直往下流，從近處聽，會有什么聲音?(有嘩嘩的流水聲)(3) 各種花過了開花的季節(jié)就會怎樣?(不再開了，看不到花)(4) 鳥停在樹上，人來到鳥的前面，鳥就會怎么樣?(鳥就會受驚，會飛走)小結(jié)：我們?nèi)粘Ｉ钪锌吹降纳健⑺⒒āⅧB是這樣的，那么畫上的山、水、花、鳥是怎樣的?作者又是怎樣寫畫上的山、水、花、鳥的呢?請跟老師來看看。二、創(chuàng)設(shè)情境

3、、補充詩句。1、請一位同學站在教室的最后排看畫中的山有沒有顏色?要求學生把看到的告訴同學。板書：遠看有色。2、請一位女同學來到畫的前面聽一下水有沒有聲音?要求把聽到的告訴同學。板書：近聽無聲。3、請一個同學說說，圖上面的是什么花?(桃花)桃花是在什么季節(jié)開的?(春天)如今是什么季節(jié)了，為什么它還開著?板書：春去還在。4、請一同學到畫前面來模擬一下平時趕鳥的情景，讓別的同學看看鳥怕不怕?即它會不會飛走?板書：人來不驚。三、齊讀詩句，板書課題。1、齊讀詩句。2、給詩加上題目。3、弄清題目與詩句的關(guān)系。(謎底謎面)四、自讀課文，讀準生字的字音。1、自由讀課文，借助拼音多讀幾遍2、找出生字并劃上線，多

4、讀幾遍，記住字音。3、誰愿意把課文讀給老師聽一聽。(指名讀)4、愿意讀的站起來讀。五、齊讀課文，試著背誦。1、齊讀課文。2、試著背誦。(以最先用紅筆板書的山、水、花、鳥四個字為線索來背。第二課時一、檢查復習。1、指名背誦課文。2、找搭當背詩句，說詩意。(一人背一人說)二、自學生字。1、學習新的偏旁。2、讀課文，劃出生字、多讀幾遍，記住字形。3、分析字形。(說說你是怎么記的)(1) 畫半包圍構(gòu)造。上面是一，下面中間是田，外面是。組詞：畫畫，圖畫、畫筆。(2) 色：上下構(gòu)造，上面是，下面是巴。組詞：彩色、紅色、白色、有色、無色等。(3) 聽：左右構(gòu)造，左邊是口，右邊是斤。斤的筆順是：(4) 無：無一天，無和天都是四筆，無第四筆是，天第四筆是。(5) 春：上下構(gòu)造，上部是，下面是日，組詞：春天、春色、春光。(6) 人：人可以與八比較。人撇筆長即捺筆