玲玲的畫第二課時教學設計(人教版二年級教學設計)_第1頁
玲玲的畫第二課時教學設計(人教版二年級教學設計)_第2頁
玲玲的畫第二課時教學設計(人教版二年級教學設計)_第3頁
玲玲的畫第二課時教學設計(人教版二年級教學設計)_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、玲玲的畫第二課時教學設計(人教版二年級教學設計)教學目的：1.能有感情地讀出爸爸與玲玲的對話，讀出爸爸關切的語氣，玲玲的畫被弄臟后傷心著急的語氣。2.理解課文內容，弄清玲玲情感變化的原因，明白只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事的道理。教學重點：同上2教學難點：同上2輔助教學手段：多媒體展示幻燈片。教學過程：一、導入。1、小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？喜歡畫什么？評價如：你的畫一定很美！你將來一定能成小畫家！2、今天，老師想給大家介紹一位新朋友，她也喜歡畫畫，想認識她嗎？瞧！板書：玲玲快來和她打聲招呼吧！評價如：真熱情，玲玲一定會喜歡你的！你知道第二個玲要讀輕聲，讀準了，真不錯！想看看玲玲的畫嗎？那咱

2、們今天就走進第25課?玲玲的畫?去欣賞一下吧。出示幻燈片1，補充板書：的畫，齊讀課題3、不過呀，玲玲說只有上課坐得端端正正，認認真真考慮，積極發言的乖孩子才能欣賞她的畫。如今老師就來幫她考考你們。出示生字和詞語卡片，評價如真是咱班的金嗓子！4、多媒體出示幻燈片2瞧，這就是玲玲，你發現了什么？.快樂難過快樂這是怎么回事呢？快快翻開書第25課，快去讀讀這篇課文吧。二、感知課文內容，解惑。1、孩子們，讀了課文，你們心中的這個問號解開了嗎？2、出示幻燈片3看，這就是玲玲的畫?我家的一角?，明天她就要拿這幅畫去學校評獎了，你覺得這畫能得幾等獎？玲玲自己是怎么想的呢？你是怎么知道的？評價如：你們真會讀書！

3、3、解打量意，能把打量和別的詞語換換嗎？為什么？評價如：你真會考慮。看得出來，玲玲特別喜歡這幅畫，幻燈片4咱們就帶著喜歡的感情來讀讀這段話吧！4、玲玲正快樂地拾掇畫筆準備睡覺呢，突然，叭的一聲，發生什么事了？出示幻燈片55、這可怎么辦呀？這么美的畫被弄臟了，假設你是玲玲，心情會怎樣？從哪個詞語體會玲玲很著急？誰能讀好這句話？指名讀，幻燈片66、是啊，孩子們，玲玲多難過，多著急呀，美麗的畫兒被自己弄臟了，正在她著急難過的時候，救星爸爸來了！爸爸的主意是什么？爸爸為什么不直接告訴玲玲畫什么呢？指導朗讀爸爸的話，出示幻燈片7你覺得爸爸這個人怎么樣？7、在爸爸的指導下，玲玲是怎么做的呀？用你喜歡的線勾

4、畫出來吧！鼓勵：都在認真的考慮問題，玲玲決定把自己的這幅畫給大家欣賞，出示幻燈片8結果怎樣呢？板書令人滿意的事8、這時，你們想對新朋友玲玲說點什么？板書：肯動腦筋9、出示幻燈片9這話是誰說的？剛剛孩子們讀得那么帶勁，我也想來讀讀。孩子們，玲玲的畫雖然不小心被弄臟了，但在爸爸的幫助下，玲玲自己動腦筋，這幅畫變得讓大家更滿意了，讓我們來重溫一下這個小故事吧。幻燈片10三、交流，感悟。孩子們，在你們的生活中，也發生過這樣的事嗎？在事情變得很糟的時候，通過動腦筋去彌補，反而成功了？評價如：原來你就是生活中的玲玲，真會想方法。四、小結。動腦，能讓我們變得更聰明，也能讓我們的生活更完美，那就讓我們都做像玲玲那樣愛動腦筋的孩子吧！補充板書：只要動變成

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論