1、精選優質文檔-傾情為你奉上新北師大版三年級下冊數學教學計劃一、教學內容與教學目標本冊教材采用數與代數、空間與圖形、統計與概率和數學好玩四個領域的內 容同時混編的方式，各個領域包括以下內容：數與代數：第一單元“除法” 本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除； 學習乘除混合兩步運算。能結合具體情境，進一步感知除法與實際生活的密切聯 系。探索并掌握兩、三位數除以一位數的方法，能正確列豎式計算兩、三位數除 以一位數的除法，熟練地計算除數是一位數的有余數的除法， 并能進行驗算。結 合具體的計算過程，培養估算的意識和能力。能從實際情境中提出問題，運用除 法知識解決生活中的簡單問題。第三單元“乘法”

2、本單元主要學會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具 體情境進行估算，并解釋估算的過程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單 問題，并能對結果的合理性進行判斷。第四單元“千克、克、噸” 本單元主要是讓學生學習質量單位一一千克、 克、噸。結合具體生活情境，感受并認識質量單位千克、克、噸；了解千克、克、 噸的實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系，并能進行簡單的換算。結合生活 實際，解決與千克、克、噸有關的簡單問題，感受數學與實際生活的聯系。第六單元"認識分數" 本單元主要學會結合具體情境與直觀操作初步理解 分數的意義，初步認識簡單的分數（分母小于 10），會讀、寫分數并知道各部分

3、的名稱，初步認識分數的大小，感受比較分數大小的過程，能解決一些相關的簡 單問題。空間與圖形：第二單元“圖形的運動”結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀察、操作， 認識軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡單是軸對稱圖形。第五單元“面積”結合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并認識面積單位，會進行簡單的 面積單位的換算；探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、 正方形的面積。統計與概率:第七單元“數據的整理與表示”通過豐富的實例，積累收集、整理數據是活動經驗，用自己喜歡的

4、方式（文字、圖畫、表格等）呈現整理數據的結果。數學好玩：本單元設計了小小設計師、我們一起去游園、有趣的推理三個內容，主要 目的是激發學生學習數學的興趣，體會數學思想，鍛煉思維能力，積累思考經驗， 開闊眼界。二、教學重點重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系，引導學生在理解的基礎上學 習數學，促進學生對數學的認識。教材通過“數與代數、空間與圖形、統計與概 率、數學好玩”基本領域反映運用數學研究現實世界的基本過程， 有機的滲透數 感、符號感、空間觀念、統計思想、推理意識等重要的數學思想和思維方式，并 以此為主線選擇和安排教學內容。學生將逐步掌握基本的數學知識和方法，形成 良好的數學思維習慣和應用

5、意識， 提高自己解決問題的能力，感受數學思考的樂 趣，增進學好數學的信心，獲得對數學較為全面的體驗與理解。三、教學難點培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。 要把數學學習與解決生活 中的數學 問題結合起來，充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯系的線索， 培養學生學會用數學的眼光觀察現實生活，從中發現數學問題、提出數學問題、 并解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。四、學情分析我班共有44人，一小數學生學習積極性很高，上課認真聽講，課后及時完 成作業，已經形成良好的學習習慣。但仍有大多數學生，學習的自主性差，學習 不主動，上課開小差，課后作業完成不及時，做作業速度

6、很慢，正確率不高，有 時甚至忘了做作業。在這學期要讓學生養成良好的學習態度， 形成良好的學習習 慣，同時在數學教學中注重提升學困生對數學知識的理解，培養他們學習數學的能力，以提高成績。五、教學措施（一）重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。本 冊教材設計了適量探索性和開放性的數學問題，給學生提供自主探索的機會和 一個比較充分的思考空間。培養學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態度。 教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創造精神。對學生在探索過程中遇到的 問題，要適時、有效的幫助和引導（二）讓學生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構自己的數學意義，使 學生有機會討論交流他們

7、彼此的想法，這不僅能夠滿足學生想成為探索者、研究 者和發現者的強烈的心理需要，發揮學生的學習潛能，而且也提供了教師了解學 生的充分機會，從而教師的引導與指導也就更富有針對性和有效性。（三）重視培養學生的應用意識和實踐能力。數學教學應體現“從問題情境出發，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。在日常的數學活動中要注意小課題研究和實習作業等實踐活動，對這方面的內容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內容安排的密度和強度。（四）加強估算（測）能力的培養，鼓勵解決冋題策略與算法的多樣化，算 法與策略的多樣化，不是靠教師教出來的，而是學生個體差異使然；把問題交給 學生自己想辦法去解決時，他們對策略與

8、算法所表現的不同取向是很自然的。鼓勵解決問題策略與算法的多樣化的前提是把學習的主動權還給學生，其次是讓學生經歷交流各自策略與算法的過程，比較各種策略與算法的特點，選擇并優化適 合于自己的策略與算法。（五）重視培養學生應用數學的意識與獨立解決問題的能力。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來，要充分利用教材所提供的數學與生活緊密聯系的 線索，培養學生學會用數學的眼光觀察現實生活，從中發現數學問題，提出數學 問題，并解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。六、教學進度安排表:周 次起止時間教學內容課 時重難點12.21 2.26一、除法1.分桃子2.分橘子3.商是幾位數

9、41. 探索并掌握兩、三 位數除以一位數的 豎式計算，并能正確 地計算及驗算2. 培養學生分析問 題和解決冋題的能 力。22.29 3.44.猴子的煩惱5.節約6.練習一 7.集郵533.73.118.買新書9.講故事10.練習二11.綜合練習543.14 3.18二、圖形的運動。1.軸對稱（一）、（二） 2.平移和旋轉3.綜合練習53. 認識軸對稱圖形， 并能在方格紙上畫 出簡單是軸對稱圖 形4. 體會數學美培養 學習和運用知識解 決實際問題的積極53.21 3.25三、乘法1.找規律2.隊列表演（一）、（二）5情理解并掌握兩 位數乘兩位數豎 式計算，并能止確地 計算及驗算2.培養學生分析問

10、 題和解決冋題的能 力。63.28 4.13.電影院4.練習二574.4 4.8整理和復習484.11 4.15四、千克、克、噸5認識并掌握質量 單位“噸、千克、 克”以及它們之 間的關系并能進 行簡單換算。94.18 4.22期中復習期中檢測5104.25 4.29五、面積1.什么是面積2.面積單位。51. 認識面積，體會 面積單位，會進 行簡單的面積單 位換算。2. 探索并掌握長 方形、正方形的 面積計算方法和115.25.63長方形的面積（1）4.長方 形的面積（2）4125.95.135. 面積單位的換算6. 練習四5135.16 5.20綜合練習數學好玩5面積公式。3.培養學生分析問145.23 5.27六、認識分數1.2.分一分（一） （二）51. 理解分數的意 義，同時能認、讀、寫簡單的分 數。2. 掌握比較分數 大小。3. 掌握計算同分 母分數的加減155.3 0 6.33.比大小4.吃西瓜5. 練習五6.