1、18靜止和運動 一、填一填：1.我們所說的物體的運動，是指一個物體相對于另一個物體來說，它的位置發生了變化。2.要想描述物體是運動的還是靜止的，必須先確定一個物體作標準，這個被選定的物體叫做參照物。3.坐在行駛的車上，相對于地面來說，你是運動的；相對于車來說，你是靜止的。4.乘坐在航行的輪船上，相對于海水來說，船是運動的；相對于船來說，乘客是靜止的，相對于海水來說，乘客是運動的。5.我們說太陽從東方升起，在西方落下，是以地球為參照物；月亮在云彩里穿行是以云彩為參照物。6.同步地球衛星好像靜止在地球上空，是以地球為參照物，以太陽為參照物，同步衛星是運動的。二、選擇1.有關于參照物的說法，（ ）是

2、正確的。A運動的物體不能作參照物。B只有固定在地面上的物體才能作參照物C研究某一物體的運動，必須選定參照物2.第一次世界大戰時，法國飛行員在2000米高空飛行的時候，發現臉龐有一只小昆蟲在游動，他順手抓過來一看，竟然是一顆子彈。下面的觀點正確的是（ ）A子彈是靜止在空中的B子彈前進的方向與飛機飛行的方向相反，但子彈運動得很慢C子彈前進的方向與飛機飛行的方向相同，而且子彈運動和飛機一樣快D這件事情根本不可能發生3.兩只輪船順流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所選擇的參照物是（ ）A 甲船 B乙船三、判斷1. 要想描述物體是運動的還是靜止的，

3、必須先確定參照物。（ ）2.運動和靜止是相對的。（ ）3.選擇的參照物不同，物體的運動狀態就不同。（ ）四、科學與生活： 1.上升電梯里的人感覺自己是靜止的，請你解釋這一現象。答：人以電梯為參照物，人對于電梯位置沒有發生變化，所以人感覺自己是靜止的。2.同向行駛的汽車里，乘客看對面的汽車時，感覺自己向后退，請你解釋這一現象。答：乘客以較快的汽車為參照物，自己相對于較快的汽車位置發生了變化，所以感覺自己向后退。3如下圖所示，討論：乘客是靜止的還是運動的？說說自己的看法。答： （1）判斷乘客是靜止的還是運動的，要看選擇的參照物。（2）以汽車為參照物，乘客對于汽車位置沒有發生變化，乘客是靜止的；（3

4、）以地面為參照物，乘客對于以地面位置發生了變化，乘客是運動的。4.“小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走”。小明說，竹排是運動的；小剛說，青山是運動的。誰說得對？為什么？答：他們的說法都正確。（1）判斷物體是靜止的還是運動的，要看選擇的參照物。（2）小明以江岸為參照物，竹排對于江岸的位置發生了變化，竹排是運動的；（3）小剛以竹排為參照物，青山對于竹排的位置發生了變化，青山是運動的。 五、模擬試驗實驗名稱：靜止和運動實驗器材：課本，橡皮，鉛筆實驗過程：1.將課本平放在課桌上，橡皮和鉛筆放在課本上； 2.拉動課本，觀察并思考：橡皮相對于鉛筆是運動的還是靜止的？橡皮相對于課桌是運動的還是靜止的？實驗結論：

5、橡皮相對于鉛筆是靜止的；橡皮相對于課桌是運動。19距離和時間 一、填一填1.相同的時間內比較物體運動的距離，距離越遠，說明物體運動得 快 。2.相同距離比較物體運動所用的時間，時間越多，說明物體運動的 慢 。3.當物體保持一定的速度沿直線運動時，時間越長，經過的距離 越長 。4.從家到學校，10分鐘走1千米，共走了5分鐘，距離大約是 。二、科學與生活1.同是百米運動員，我們怎樣比較他們跑的快慢？答：相同距離比較時間，時間越少，說明跑得的越快。2.怎樣比較運動的快慢？答： （1）相同時間比較距離，距離越遠，說明物體運動得越快。（2）相同距離比較時間，時間越少，說明物體運動得越快。20斜面 1我來

6、填一填：（1）抬起木板的一端而形成的斜坡，就是一個簡單的機械  。 （2）斜面坡度 越省力，也就是在相同的高度下，斜面越 越省力。 （3）螺絲釘實際上是一個 的斜面，同樣粗細的螺絲釘，螺紋越密，旋進木頭時越 。2當好小法官：（1）使用斜面把物體搬運到高的地方比直接抬省力。 （ ）（2）我們在上坡時感覺到斜面越平緩越費力。 （ ）（3）斜面是簡單機械的一種。（ ）3.選擇（1）下面不屬于斜面應用的是（ ）A爬樓梯上樓 B玩蹺蹺板 C螺絲刀擰螺絲釘（2）使用斜面（ ）A.省力但費距離 B.既能省力，又能省距離 C. 省距離但費力 （3）下面部屬于斜面類簡單機械的是（ ）A螺絲釘 B拉鏈

7、C斧子 D自行車把4科學與生活（1）下面這些是斜面嗎？ （2）舉例說明生活中斜面能省力的現象。答：生活中使用的螺絲釘，斧子，開瓶器，拉鏈、鑿子都是利用了斜面省力的原理。（3）怎樣才能較容易地騎自行車上坡？說說你的辦法和理由。答：我的辦法：走S形路線會較容易； 我的理由：這樣減小斜面的坡度，使斜面變得平緩了，因此比較省力。5.探究實驗：（1）實驗名稱：斜面省力作用的實驗（1）實驗名稱：斜面省力作用的實驗實驗材料：測力計、長方形木板、小木塊、小車實驗過程：（1）用測力計豎直提起小車，記錄讀數。 （2）搭斜面，測出沿斜面勻速向上拉小車的讀數。 （3）比較兩次讀數。 （4）增加所墊木塊，重復實驗。實驗

8、結論：斜面可以省力； 斜面坡度越小，越省力。（2） 研究問題：斜面的坡度對省力多少有影響嗎？我的假設：斜面的坡度對省力多少有影響；斜面的坡度越小越省力。需要改變的條件： 斜面的坡度大小（木塊的高低） 不改變的條件： 同一個重物，同一塊木板，提升重物的速度；21杠桿 1我來填一填：（1）一根棍子，當像下圖這樣用它撬重物時，它就是一個簡單的機械 。（2）像圖中鉗子這樣的杠桿，使用它可以 。（3）在杠桿上，起支撐作用的那點叫做 ，人對杠桿用力的那點叫做 ，承受重物的那點叫做 。（4）當力點到支點的距離 重點到支點的距離時，杠桿省力 ；當重點到支點的距離 力點到支點的距離時，杠桿費力；當力點到支點的距

9、離 用力點到支點的距離時，杠桿不省力也不費力 。（5）我們身體上的前臂骨像是一根 ，肘關節是 ，手握物體處是 ，上臂的肱二頭肌處就是 。（6）阿基米德曾說：“只要在宇宙中給我一個支點，我能用一根長長的棍子把地球撬起來。”這里的棍子相當于 。2當好小法官。（1）使用杠桿時，一定能省力。 （ ）（2）使用杠桿時，可能省力，也可能不省力。 （ ）（3）機械是人類征服自然的武器。 （ ）（4）前臂、下頜骨等就是人身體中的杠桿。 （ ）（5）日常生活中所用的杠桿都是省力的。 （ ）（6）天平是省力的杠桿。 （ ） 3科學與生活：（1）舉例說明生活中利用杠桿原理工作的工具。答： 省力杠桿：修理果樹的剪子、

10、羊角錘、核桃鉗子。費力杠桿：鑷子、釣魚竿、船槳。既不省力也不費力的杠桿：天平。（2）“秤砣雖小，能壓千斤”包含了什么科學道理？答：是利用了杠桿原理的結果。提繩是支點，秤砣是用力點，稱重物處是阻力點；當力點到支點的距離大于重點到支點的距離時，省力。4.作圖題（1）設計一個費力杠桿，并標明重點力點和支點。（2）填圖：如果把鉤碼掛在A點，要掛（ ）個鉤碼杠桿尺才能平衡； 如果把鉤碼掛在A點，要掛（ ）個鉤碼杠桿尺才能平衡。AB5.實驗探究：實驗名稱：探究杠桿原理實驗器材：。實驗過程：（1）調節杠桿尺兩邊的螺母，讓杠桿尺在水平位置平衡。（2）在杠桿尺一側確定重點的位置，掛鉤碼。（3）在另一側掛鉤碼使杠

11、桿尺平衡。（4）觀察記錄兩側鉤碼的重量和到支點的距離。（5）改變力點的位置，重復實驗。 實驗記錄單 次數 重點鉤碼 重 量（N）重點到支點的距離（格）力點鉤碼重 量（N）力點到支點的距離 （格）1 2 3  122 3  23 2 3  3實驗現象及結論： 當力點到支點的距離大于重點到支點的距離時，省力。當力點到支點距離小于重點到支點的距離時，費力。當力點到支點的距離等于重點到支點的距離時，不省力也不費力。22滑輪 1我來填一填：（1）升旗或提重物時，使用一種邊緣有

12、 的小輪，這種小輪叫做滑輪。（2）滑輪的種類很多，最基本的有兩種；固定在一個地方不能移動的滑輪叫 ；和重物一起移動的滑輪叫 。（3）定滑輪的作用是，可以 ，動滑輪的作用是，可以 。2.判斷（1）使用動滑輪，可以省力，但不能省距離。（ ）（2）使用定滑輪，可以省力，但不能改變力的方向。（ ）（3）滑輪和杠桿一樣，也是簡單機械。（ ）（4）使用滑輪和杠桿一樣，不可能同時省力又省距離。（ ）3.選擇（1）下列機械屬于定滑輪的是（ ）A、旗桿頂部的滑輪 B、方向盤 C、塔吊吊鉤上的滑輪（2）動滑輪能起（ ）的作用。A、省力 B、改變用力方向 C、既省力又能改變用力方向（3）升降式窗簾頂部安裝的滑輪屬于

13、（ ）。A、定滑輪 B、動滑輪 C、滑輪組（4）使用（ ），既省力又能改變用力方向。A、定滑輪 B、動滑輪 C、滑輪組 D杠桿4.科學與生活舉例說明在生產和生活中那些地方用到了滑輪？（三例以上）答： 旗桿頂端安裝的是定滑輪；吊車的吊鉤上隨重物一起移動的是動滑輪；大型起重機上安裝的是滑輪組。5.探究實驗：實驗名稱：滑輪的作用實驗器材： 實驗步驟：1. 用測力計測出豎直提起兩個鉤碼用的力。2. 用定滑輪提升兩個鉤碼，記錄力的大小和方向。3. 用動滑輪提升兩個鉤碼，記錄力的大小和方向。4. 用滑輪組提升兩個鉤碼，記錄力的大小和方向。 實驗現象和結論：1. 使用定滑輪時，不省力，只是改變了用力的方向。2. 使用動滑輪時，省力，但沒有改變用力的方向。3. 使用滑輪組時，既省力，又改變了用力的方向。23齒輪1.填一填：（1）自行車運用了杠桿，如： 、 斜面，如： 等簡單機械的原理。這些簡單機械起到 的作用。（2）自行車上齒輪轉動的快慢與齒輪大小的關系是：大齒輪帶動小齒輪轉動時，小齒輪轉動比大齒輪 ；小齒輪帶動大齒輪轉動時，大齒輪轉動比小齒輪 。2.選一選：（1）摩托車、汽車的變速箱主要利用齒輪 的作用。A、傳遞力 B、改變轉動方向 C、改變轉動速度（2）完全相同的兩個齒輪嚙合