1、用愛澆灌荒蕪的心靈萬寧市樂來龍唇小學 黃國華剛接手四年級這個班級時，除了覺得學生的成績比較差以外，倒也沒有覺得有什么不一樣的地方。直到有一天，發生了一件讓我為之震驚的事情，我才意識到，當一個人的心田長滿野草時，是多么的可怕，又是多么希望別人來安撫。那是一次作業講評課，班中有一位女生的作業太過馬虎，我指名道姓稍加批評了一下。誰知，她竟大發脾氣，先是把頭扭過一邊，然后又突然把所有的作業都撕了。這讓我大為惱火，本想教訓她一下，但這么多年的教學經驗告訴我，如果簡單粗暴地對待這件事，只有可能招來一些意想不到的嚴重的后果。于是，我只當作沒看見，靜觀其變。誰知她竟得寸進尺，把剛才撕的作業撒得滿地都是，我更加

2、覺得這個學生“不簡單”了。事后，我從各方面去了解這位學生平時的一些情況及家庭情況，了解到的情況讓我頗感意外。這個學生的父親正在監獄里改造，母親長年在外打工，一年回不了幾次家。她是長年寄居在姨媽家的，有好幾次還因為受了姨媽的批評而離家出走，害得姨媽一家四處尋找。聽說姨媽一家現在已沒人敢批評她了，她就是做了什么不對的事，大家也只當是沒看見，免得再自找麻煩。由于家境不好，又少人管教，還常被同學欺負，所以才養成了現在一些不良的心理品質和行為習慣。如，說話野蠻粗魯，稍不順心便會大發雷霆，或者是做出一些異常的舉動，并且常有逃學的現象。了解了這些情況以后，我想，她那天會有那樣的行為，既與她本身的心理、性格有

3、關，更多的應該是由外部的原因造成的。想到此，我已由當初的惱火變為同情了。我覺得，我有責任和義務把她拉回到人生的正常軌道上來。經過綜合分析我所了解到的情況，我決定從以下幾個方面來著手：一、 沉著冷靜之所以會有這一想法，是因為撕作業這一件事過后的兩三天時間里，她對我總會有一些挑釁的行為。如，我在上課時，她會突然說一些和上課無關的話，或者突然大吼一聲，純粹一副破罐子破摔的樣子。如果你對她進行批評教育，她有可能會以逃課來對抗，讓你提心吊膽，擔心她會不會做出一些讓你意想不到的事來。所以，始終保持一個沉著冷靜的頭腦是做好這件事的前提。也只有保持冷靜，才能避免傷害到她的自尊心，才能避免讓她產生更加對立的情緒

4、。二、抓住優點，從長處入手通過一段時間的觀察，我發現她寫的字在班中還是很不錯的。于是，在批改寫字作業時，我有意多給她一些分，并經常在班中表揚她的字寫得不錯。如此這般了一段時間后，她雖然有時還會口出粗言，行為還是比較散漫，但只要你用眼神一暗示，她竟然有些不好意思，不似先前那樣一副全然不在乎的樣子。三、提高認識常言道：“認識是行動的先導”。只有學生的思想道德提高了，才能有效地支配自己的道德行為。平時，我總會有意接近她，與她聊一些比較的輕松話題，其間貫穿一些做人的道理，并且表揚一些近段時間以來她做得比較好的地方，也偶有涉及到她的家庭情況的。她常會說，她的父親就要回來，她就要回家了。看得出，她對家是充滿了向往的。我們之間這樣的談話，往往比較隨意，因此她也更易于接受。這樣久了以后，她家中的一些事，既也愿意說與我聽。四、從細節入手，以愛感化愛是一種能讓人感受得到的精神力量，它能讓人提升信心，看到希望與光明之所在，從而產生前進的動力，愛的表現形式有多種多樣。平時，我會給她一些小恩小惠，對她來說，那就是一種莫大的榮譽，這足以讓她在同學面前炫耀一陣子了。如，給她一支筆芯，或是一本練習本，這對老師來說應該是微不足道的，但卻能讓她感受到自己對她的關心，從而讓她增強生活的信心。五、定期評價為了讓她看到自己的進步，又看到自己的不足，我對她進行了定期評價。有時在評價時我會先讓她自