1、考研英語(yǔ)完型填空“小竅門(mén)”    總體看來(lái)，2011年英語(yǔ)大綱較去年沒(méi)有太大變化，考生基本可以按照原有的思路進(jìn)行更加深入的復(fù)習(xí)。大家只要在備考時(shí)扎扎實(shí)實(shí)提高自身的英語(yǔ)語(yǔ)言能力、提高對(duì)長(zhǎng)難句和段落邏輯結(jié)構(gòu)的把握能力，夯實(shí)語(yǔ)言能力基礎(chǔ)，再通過(guò)練習(xí)指導(dǎo)掌握一定的應(yīng)試技巧和策略，便能在考研英語(yǔ)中取得優(yōu)異的成績(jī)。根據(jù)2011全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試英語(yǔ)考試大綱解析援引自考研英語(yǔ)大綱的內(nèi)容，2011年考研英語(yǔ)大綱與2010年相比，除了對(duì)詞匯的掌握提出了更加具體的要求，并沒(méi)有本質(zhì)變化，這說(shuō)明，在考察學(xué)生的能力上沒(méi)有變化，學(xué)生需要按部就班根據(jù)考綱來(lái)復(fù)習(xí)。考試大綱編得很

2、簡(jiǎn)單，前面是一個(gè)大綱，后面是樣題。同學(xué)真正要做的就是對(duì)歷年真題進(jìn)行分析，并且做大量練習(xí)來(lái)提高應(yīng)對(duì)各種題型的能力。來(lái)談?wù)撓玛P(guān)于考研英語(yǔ)中完型填空的做題技巧吧。眾所周知，在考研英語(yǔ)中，目前流行一句話(huà)即得閱讀者，得天下，這說(shuō)明起到?jīng)Q定性作用的是閱讀和寫(xiě)作部分，而考研的完形填空往往被很多考生所忽視，特別是在臨考之前的時(shí)候。但事實(shí)上，考研完形如果復(fù)習(xí)的好，其收獲絕對(duì)不只是那20道題目得10分的問(wèn)題。而是決定在最后選拔中誰(shuí)能脫穎而出黃金標(biāo)準(zhǔn)。從宏觀上講，完形填空這個(gè)此題型目的是為了測(cè)試考生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力和語(yǔ)感。從微觀上講，是從語(yǔ)篇(discourse)的角度綜合測(cè)試考生的閱讀理解能力、詞匯的掌握和對(duì)英

3、語(yǔ)習(xí)慣用語(yǔ)的熟悉程度、以及語(yǔ)法規(guī)則的靈活運(yùn)用。宏觀方面比較抽象，在此不多做講解，現(xiàn)在主要談具體方面，明確考察考試出題的三個(gè)方向是：一、 詞匯某些詞義的識(shí)別，同義詞辨析。英語(yǔ)習(xí)慣用法的熟悉程度。（1）利用詞義理解的盲點(diǎn)設(shè)置障礙你認(rèn)識(shí)assure，ensure，guarantee，可你能否準(zhǔn)確區(qū)分它們的含義？你認(rèn)識(shí)release，publication，exposure，可你能否明確解釋它們的不同？你認(rèn)識(shí)discover，disclose，detect，可你能否清楚說(shuō)明它們的用法？考生對(duì)于考研完形中出現(xiàn)的相對(duì)簡(jiǎn)單詞匯，卻往往是一籌莫展，就在于詞匯的復(fù)習(xí)缺乏針對(duì)性，在四、六級(jí)中對(duì)于詞匯的考察就如同蜻

4、蜓點(diǎn)水般只是一知半解，而考研就抓住了考生這一軟肋，考察對(duì)于詞匯的深入理解和建立在理解上的辨析與運(yùn)用。（2）利用詞義的多樣性設(shè)計(jì)誤區(qū)available的含義到底是有用的還是可得到的？identifiable究竟是可識(shí)別的還是相同的？subject到底是主題還是易遭受的？考生應(yīng)在復(fù)習(xí)中更明確單詞的含義和其用法，借鑒字典上的例句不失為良策。（3）利用短語(yǔ)搭配產(chǎn)生困惑在考研完形中，短語(yǔ)的考察方式有兩種：一是選項(xiàng)直接為短語(yǔ)；二是選項(xiàng)僅為短語(yǔ)中的一部分，特別是一個(gè)詞。而從近兩年考研完形的考察趨勢(shì)上看，直接考察短語(yǔ)的難度和數(shù)量都在下降，不難說(shuō)明一個(gè)現(xiàn)象，就是考研越來(lái)越重視對(duì)于詞匯辨析和篇章理解的考察，而短語(yǔ)

5、只是測(cè)試題中的陪襯而已。不過(guò)起到關(guān)聯(lián)作用的短語(yǔ)，如as if, even if, such as, at first等短語(yǔ)作為對(duì)考生理解篇章能力的考察仍然會(huì)繼續(xù)相對(duì)頻繁的出現(xiàn)。二、 語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：語(yǔ)法規(guī)則的實(shí)際應(yīng)用。1）名詞、動(dòng)詞、形容詞、非關(guān)聯(lián)性副詞間的銜接在詞匯的基本搭配中，主要的關(guān)系有兩種：動(dòng)詞關(guān)系和修飾關(guān)系。動(dòng)詞關(guān)系是指動(dòng)詞和名詞構(gòu)成主謂或動(dòng)賓關(guān)系。漢語(yǔ)中有龍騰虎躍、雞飛狗跳、人仰馬翻等說(shuō)法，然而如果是把里面的名詞交換的話(huà)，那就貽笑大方了。而修飾關(guān)系則是指形容詞修飾名詞或是副詞修飾動(dòng)詞等。例如說(shuō)，狐假虎威、豬卑狗險(xiǎn)、軒鶴冠猴等說(shuō)法中如果是把修飾的對(duì)象交換的話(huà)，也是驢唇不對(duì)馬嘴了。而在英語(yǔ)中

6、，這樣的搭配關(guān)系只是以另一種文字呈現(xiàn)出來(lái)，反倒是使得很多考生就束手無(wú)策了。例如2000年考研完形44題：_ old agricultural implements, 既然是舊農(nóng)具，Bpurchase(購(gòu)買(mǎi))和Csupplement(補(bǔ)充)就不符合詞義，而Ddispose(處理)又是不及物動(dòng)詞，因此正確選項(xiàng)為Areplace(替換)。又如2002年考研完形36題：with the distance between generations much _, 用來(lái)修飾distance(距離)的形容詞，距離和長(zhǎng)度、寬度等一樣是個(gè)數(shù)字上的概念，只應(yīng)用大小來(lái)修飾，而Adeeper(更深)和Cnearer(更

7、近)均不符合，Bfewer(更少)是指數(shù)量上的多寡，因此正確選項(xiàng)為Dsmaller(更小)。（2）用復(fù)雜成分替換上述內(nèi)容后的銜接考研完形的難度很大程度上就來(lái)自于其命題思路的復(fù)雜化，考研英語(yǔ)的句子多以結(jié)構(gòu)多樣的復(fù)雜句為主，即便是簡(jiǎn)單句也會(huì)出現(xiàn)復(fù)雜的修飾成分，如介詞短語(yǔ)、分詞結(jié)構(gòu)、不定式為主，從而使得考研英語(yǔ)的難度進(jìn)一步增大。而在完形中考生往往留心到詞語(yǔ)間的搭配或是句子間的關(guān)系，但卻容易忽略掉上述復(fù)雜化結(jié)構(gòu)在句子中的作用以及和空格內(nèi)容的聯(lián)系。因此在判斷過(guò)程中不妨留意空格周?chē)慕樵~短語(yǔ)、分詞結(jié)構(gòu)、不定式甚至是從句，尤其是定語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句更直接起到了限定的作用。例如2005年考研完形14題：fin

8、ds it _ to keep all smell receptors working all the time, 句子中的it做形式賓語(yǔ)，指的即是后面的不定式to keep, 因此用來(lái)修飾一件事情的選項(xiàng)就排除了Bincompetent(沒(méi)競(jìng)爭(zhēng)力的)和Dinsufficient(不充分的)，接下來(lái)就是區(qū)分近義詞ineffective(沒(méi)效果的)和inefficient(沒(méi)效率的)。（3）存在并列結(jié)構(gòu)的銜接眾所周知，用連詞，如and，or可以將類(lèi)似結(jié)構(gòu)的內(nèi)容并列在一起，而and更是要求并列的內(nèi)容具有一致性。因此在空格周?chē)霈F(xiàn)and的并列結(jié)構(gòu)時(shí)，并列的內(nèi)容往往是推論正確答案的線索。例如2003年考研完形23題：Growing bodies need movement and _, movement有運(yùn)動(dòng)的含義，而能與之并列的選項(xiàng)也應(yīng)包含運(yùn)動(dòng)的含義，因此只有Cexercise符合要求。三、 語(yǔ)篇句意：從語(yǔ)篇角度綜合測(cè)試考生的閱讀理解能力。考研完形的測(cè)試點(diǎn)就在于它是面向文章的，因此每個(gè)空格中的內(nèi)容就不可避免地與文章中的內(nèi)容有所聯(lián)系。換句話(huà)說(shuō)，正確選項(xiàng)的特征就是必然能和文章中的對(duì)應(yīng)內(nèi)容構(gòu)成形式上的關(guān)聯(lián)或是內(nèi)容上的銜接。因此，孤立地分析每個(gè)空格甚至是選項(xiàng)其實(shí)是徒勞的，考