1、大班藝術公開課教案篇一：幼兒園優質課大班音樂?綠色、白色和黑色?教案】幼兒園優質課大班音樂?綠色、白色和黑色?21 世紀教師應該具備的新技能：1 、創新能力：根據教師自己的經驗研究教與學。2 、較好地掌握和運用現代教育技術的能力。3 、廣泛的合作與交流的能力。綠色、白色和黑色教案 -課題生成：當時選擇此活動，是因為在一系列的體育活動中，發現本班幼兒具 有了一定的冒險精神，幼兒能夠表現的勇敢、堅強，敢于和困難作 斗爭。那一階段幼兒喜歡看戰斗性強的動畫片，如?星球大戰?、 ?奧特曼?等。因此，根據幼兒的興趣，我開展了一系列的活動來 滿足幼兒的欲望。此活動就是其中之一，我選擇了一段情節較豐富 的音樂

2、，讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質，再讓幼兒通過 想像及自身的動作來表現自己對音樂感受的程度。故事中的狼是幼 兒懼怕和憎恨的動物，小白兔在幼兒的心目中那么是可愛、軟弱的小 動物。而在活動中，小白兔很聰明、勇敢，它運用自己的智慧戰勝 了黑色的老狼，這一點正是孩子們所喜歡、所期望的。綠色、白色和黑色教案 -活動目標：1 、進一步感受樂曲 aba 的結構。學習感受樂曲 a 段音樂靜悄悄進 行的性質和 b 段音樂向上、向外擴張的緊張感及 a 段悄悄的隱沒的 性質。2、探索用動作和表情自由表現老狼的焦急、疲勞和失望。3 、學習在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為，按音樂的要 求進行、停止、入座位

3、，進行時保持隱蔽的姿態和適當的距離。不 發出聲響，不碰撞椅子。綠色、白色和黑色教案 -活動準備：1 、節奏圖動畫軟件。2 、故事?小白兔與狼?的動畫軟件。3 、狼的頭飾 2 只。綠色、白色和黑色教案 -活動過程：1 、開始局部。(1) 隨音樂進場。(2) 復習歌曲?拉拉勾?、?表情歌?。2 、根本局部。(1) 欣賞整段音樂，感受音樂節奏。 教師：現在，教師和小朋友們一起來聽一段音樂，仔細地聽聽， 這段音樂，你聽了以后有什么感覺 ?幼兒發表不同意見，然后教師小 結。 感受音樂的節奏，出示節奏圖，隨音樂拍打節奏。 教師：這幅節奏圖上有些什么顏色 ?(白色、綠色、黑色) 這三種顏色表示什么呢 ?教師

4、聽音樂輕聲講一遍故事。 白色的逗號音樂表現的是誰 ?(小白兔 ) 黑色的句號音樂表現的又是誰 ?(老狼) 這段音樂的名字就叫：綠色、白色和黑色。(2)結合故事?小白兔與狼?的情節分段欣賞音樂。 讓我們一起來聽一聽第一段音樂，聽完后提問：聽了之后有什么 感覺?小結：這段音樂很快、很跳躍，說的是小白兔采蘑菇和草莓，可黑 色的老狼又在綠色的草叢里等著，小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。 個別小朋友隨著音樂表演 提醒幼兒將靜悄悄行進的表現出來 。 聽第一段音樂集體表演。 下面，我們一起來靜靜地聽第二段音樂。聽后提問：聽了第二段音樂，你感覺怎樣 ?沉重 小結：這段音樂說的是黑色的老狼在綠色的草地上等著白色的

5、小兔， 它左等右等就是不見小白兔，黑色的老狼會怎樣呢?發揮幼兒想像 聽第二段音樂集體表演。3再讓我們一起來聽一聽最后一段音樂。 最后一段音樂的旋律與前面哪一段音樂旋律一樣。 最后一段與第三段的音樂旋律是一樣的，第二段的音律是不一樣 的，這樣的結構，音樂上稱它是什么結構 ?音樂結構 這段音樂說的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景，那小白兔是 怎樣回家的 ? 悄悄地、緊張地、快快地回家 小結：這段音樂越來越輕，感覺是小白兔越來越遠，最后到了家。 下面我們一起來學學小白兔回家的情景，注意：必須在到最后一拍 時，才能坐到椅子上。3 、整體表演。1老師來扮演黑色老狼，幼兒扮演小白兔玩游戲。2請一個幼兒扮演

6、黑色的老狼，其他的幼兒扮演小白兔的戲。4 、結束局部。音樂游戲：?全家樂?，根據幼兒的情緒和需要決定游戲次；黑色的老狼，它想吃小白兔，黑色的老狼在草叢左等右等，它等得太久太累了，還沒發現小白兔。原來，小白兔想了一個綠色的主意，來到了森林，采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿過森林，跑過草地， 回到家。黑色的老狼什么也沒有得到，氣急敗壞地回家了。綠色、白色和黑色教案 -課題評價：一、效果分析此活動結合采用多媒體軟件進行教學，生動形象，孩子們也十分感 興趣。活動中，孩子們積極性較高，與老師之間的關系也較融洽， 充分發揮了幼兒的創造力及想像力，孩子們在表現老狼焦急、疲倦、 饑餓的神情和動作時栩栩如生。整個

7、活動效果良好。二、專家點評本活動采用了個別表演和集體表演相結合的方式來欣賞音樂，充分 發揮了幼兒的表現欲，為孩子創造了充分表現自我的條件和時機， 輕松地到達了目標。三、反思與討論【篇二：大班美術優質課教案：沙畫】大班美術優質課教案：沙畫幼兒園大班美術教案：沙畫一、活動目標：1、在熟悉沙的特性的根底上，初步學習沙畫的作畫步驟。2、激發幼兒熱愛大自然的情景，大膽表現大自然的美麗景色。二、重點與難點：重點：學習沙畫的作畫步驟。難點：把固體膠涂均勻。三、條件提供：1 、小勺、大盤子、固體膠。2 、桌子上放卡紙及油畫棒、水彩筆、彩沙，幼兒任選一種材料作畫， 也可兩種工具交替使用。四、設計思路：大班幼兒手

8、部肌肉的靈活性、準確性日趨提高，如果一成不變地使 用同一種工具，同一種方法，將不利于促進手部肌肉的正常開展， 也不利于藝術的表現和創造。此活動結合我市特有的優勢 沙雕，讓幼兒對沙充滿了神奇和向 往，又迎合幼兒愛玩沙的心理，利用彩沙的特點與藝術活動相結合， 為幼兒創設了大膽表現、自由創造、充分嘗試的時機，能進一步擴 大使用工具材料的范圍，體會多種材料組合創造的效果，從而提高 藝術表現能力。五、活動過程：一語言引導，引起興趣。老師請幼兒介紹去朱家尖看沙雕、到 海邊玩的經驗并通過提問來引起幼兒對活動的興趣。提問：1為什么大家都愛去朱家尖玩？2在大海邊還可以做些什么事？3沙可以做沙雕，還可以做什么？二

9、老師出示范畫，引導幼兒欣賞討論。讓幼兒看看畫上有什么， 一起尋找這張畫的 “特別 之處，說說它與我們平時的畫有什么不同？有一處地方是用沙來代替的老師還可以引導幼兒觀察畫面，啟 發幼兒運用已有的技能及新的方法組合創作。三老師操作演示。重點演示作沙畫的步驟： 1決定畫面中某一局部作沙畫，留出不涂色； 2將留出局部用固體膠涂均勻； 3選擇彩沙并將沙撒在固體膠上，用小勺反面抹勻； 4把卡紙豎起，讓多余的彩沙掉到大盤里；教師可讓幼兒觀察固 體膠涂均勻與不均勻的不同效果，體會到做事認真、仔細與“美 的關系。四幼兒創作。 1教師提示幼兒將平時所見到的海邊風景表現出來。2引導幼兒選擇多種材料作畫并選擇最突出局

10、部做沙畫，選擇合 適的彩沙色彩。3當有的幼兒固體膠沒涂均勻，沙畫局部出現“漏洞 時，應勸阻幼兒不要加涂固體膠，否那么會使畫面一團糟，鼓勵其下次嘗試。五引導講評。1將幼兒作品展示出來，集體找找或由作者介紹哪一局部是沙畫。 屈老師【篇三：幼兒園美術公開課優秀教學設計】幼兒園美術教學設計海底世界 手擺魚?設計思路：這篇幼兒園美術教學設計 ?海底世界 手擺魚?，向幼兒介紹 了深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還生長著各種門類的海 洋生物，同時這篇幼兒園美術教學設計還告訴孩子們海底是一個充 滿了神秘色彩的水下世界。通過制作手擺魚，了解立體魚制作的根本方法，并設置海底世界情 境，讓學生模仿魚兒在水中游動

11、的各種動態變化。通過幼兒園美術 教學設計 ?海底世界 手擺魚?讓學生享受創造的樂趣，感受 魚兒在水中自由自在的快樂生活，激發學習的興趣。教學設計： 1設置海底世界情境，激發學習興趣。2 引導學生觀察、分析手擺魚的制作方法，培養學生自主學習能力。3 通過做游戲 “我是一條魚 ，體驗創作帶來的樂趣。 課前準備： 用上一節課剪刻的魚形，并剪貼一些海底生物、植物裝飾教室。課 前把美術室布置成海底世界的情境，讓學生一進來就能被這情境所 感染，激發他們的表現欲望。教學過程：1 播放歌曲?我是一條魚?，學生聽著音樂進教室，分四組坐好。2 語言導入新課 師：歡迎各位小朋友來到我們的海洋世界 13 播放海底世界

12、錄像帶，欣賞海底世界里各式各樣的魚兒。 師：海底世界是個美麗的家，魚兒在這里自由自在地邀游，快樂極 了!小朋友，你們想不想也變成一條魚遨游在我們教室里的這個海底 世界呢?4教師指導學生思考或小組討論如何變成一條魚? 各小組發表意見后，大家評一評誰的想法妙。5 出示手擺魚： 套上手表演 我是一條美人魚，游啊游到你們身邊 來，小朋友，快快跟我到海洋世界里來玩吧 !孩子們這時熱情高漲， 巴不得馬上把手擺魚制作出來。6 想一想，說一說，手擺魚是如何做成的 ?7 教師講解制作方法： 示范制作過程 剪出兩張一樣大小的魚形，注意魚形比手掌大一些。想一想為什么? 把魚形四周粘合起來，注意留出魚尾局部。給魚裝飾圖案。8、學生制作手擺魚：播放海底世界錄像，學生進行手擺魚制作。強調黑板是海洋的入口處，漂亮的魚兒可順利進入海洋，不夠漂亮的老師將會請他再回去 打扮打扮 o9 游戲： 手擺魚邀游大海比賽，請四名先制作好手擺魚的學生，把魚套在 手上，到大海里來一試身手， 比比誰的魚兒長得美，誰的魚兒游得好看，