1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案2020學(xué)年度第_學(xué)期任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _xx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan南陵縣三里鎮(zhèn)中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)電子備課教學(xué)設(shè)計(jì)模板（2014 2015 學(xué)年第一學(xué)期）課題 以內(nèi)的進(jìn)位加法學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)一（）課時(shí)第課時(shí)設(shè)計(jì)者王貴寶一、 教材簡(jiǎn)析和學(xué)情分二、教學(xué)目標(biāo) 1 使學(xué)生掌握 5、4、3、 2 加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生用 9、8、7、6 加幾技能學(xué)習(xí) 5、4、3、2 加幾的計(jì)算，從而提高學(xué)

2、生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。三、教學(xué)重難點(diǎn) ：使學(xué)生掌握 5、4、3、2 加幾可以用交換加數(shù)的方法和想大數(shù)加小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生用 9、 8、 7、 6 加幾技能學(xué)習(xí) 5、 4、 3、 2 加幾的計(jì)算，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的遷移能力和計(jì)算能力。四、教法（理念）設(shè)計(jì)五、教學(xué)資源準(zhǔn)備六、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、口算。9十5 9十3 8十5 8十3 9十49十2 8十4 7十5 6十5 8十62、8 十 9?讓學(xué)生口算并說思考過程。師：同學(xué)們用了不同方法進(jìn)行計(jì)算。這節(jié)課，我們繼續(xù)用這些方法學(xué)習(xí) 5、 4、3、 2 加幾的 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法。 (板書： 5、4、3、2 加幾 )二、合作學(xué)習(xí)，

3、探究新知1教學(xué)例 1師：小明的媽媽買了 5 個(gè)蘋果， 8 個(gè)梨，你能幫小明算一算媽媽一共買了多少個(gè)水果嗎 ?問：怎樣列式 ?為什么用加法 ? (板書： 5+8)問：得數(shù)是多少 ?你是怎么算的 ?育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan學(xué)生交流，老師板書，總結(jié)算法.問：還有別的方法嗎 ?師： (1)是用什么方法計(jì)算的 ?(湊十法 )(2)是怎么想的 ?(交換加數(shù)的位置，想大數(shù)加小數(shù))板書： 5+8=13 8+5=13師：請(qǐng)你試著算一算這道題.學(xué)生試做以后進(jìn)行交流 .問：誰來說一說自己是怎么算的?誰和他的算法不同 ?指名回答 .師：同學(xué)們

4、知道用不同的方法計(jì)算 5 加幾的題目，那么 4 加幾、 3 加幾的題目怎么做呢 ?2.教學(xué)例 2：4+7=3+9=(1)板書： 4+7=師問：這道題，你怎樣想?想：7 加 4 等于 11，4 加 7 也等于 11.師說：同學(xué)們算得真快，下面老師再出一道題，看誰算得快.(2)板書： 3+9=指名說：你是怎樣想的 ?引導(dǎo)學(xué)生回答：想大數(shù)加小數(shù)，9 加 3 等于 12，3 加 9 也等于 12.(3)小結(jié) .剛才我們計(jì)算的這幾道題，都是幾加幾的題 ?(是 5，4，3 加幾 )前面的加數(shù)比后面的加數(shù)怎么樣 ?(前面的加數(shù)比后面的加數(shù)小 .)這就是小數(shù)加大數(shù) .看到這樣的題，我們應(yīng)該怎樣想 ?(想大數(shù)加

5、小數(shù) )對(duì)!用交換加數(shù)的位置想大數(shù)加小數(shù)的方法來計(jì)算 .這樣算得又對(duì)又快 .2、小組合作，探究5 十 8、4 十 8、3 十 9。學(xué)生分析每道題的算法，把得數(shù)寫在書上。匯報(bào)不同的算法，師板書。討論：在 20 以內(nèi)進(jìn)位加法中除了例題中寫出的，5 加幾、 4 加幾、 3 加幾、2 加幾的題還有哪些 ?師提示 1：20 以內(nèi)是指得數(shù)從 11 到 20。師提示 2：進(jìn)位加是指?jìng)€(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。學(xué)生搶答匯報(bào)得數(shù)。3、看書質(zhì)疑。4、做一做。看圖列式。（第1 題）學(xué)生看圖，說圖意，列式計(jì)算。第 2題和第 3題。學(xué)生自己做題，觀察上下兩道題有什么規(guī)律。通過觀察，發(fā)現(xiàn)加數(shù)調(diào)換了位置，和不變。育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan三、練習(xí)1、先說得數(shù)，再說算式。(練習(xí)二十二第 l 題 )每個(gè)圖形的角上都有一個(gè)數(shù)，用外面的數(shù)加里面的數(shù)。按照外面的數(shù)變化按順序先說得數(shù)，再說算式。學(xué)生匯報(bào)。2、看誰算得又對(duì)又快。(練習(xí)二十二第 3 題 )時(shí)間一分半，答完之后，集體訂正。3、練習(xí)二十二第4、5 題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。4、練習(xí)二十二第2 題。先讓學(xué)生看懂這個(gè)表，讓學(xué)生把得數(shù)填在書上表內(nèi)。（教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，可以鼓勵(lì)他先說問題，再計(jì)算。）四、課