1、第四章物質(zhì)的特性第 1 節(jié)熔化與凝固一教材分析本節(jié)課文內(nèi)容豐富，知識較多，學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的難度。突出重點、突破難點的有效方法是做好實驗。一是要做好課前準(zhǔn)備，課前應(yīng)將硫代硫酸鈉和松香碾成均勻粉末，且數(shù)量要適當(dāng)，約 25 克。準(zhǔn)備兩種溫水，一種約為 35C，另一種為 60C；二是要合理組織，要示學(xué)生分工協(xié)作，體現(xiàn)各負其責(zé)，團結(jié)協(xié)作和精神；三是要及時攪拌，由于硫代硫酸鈉是粉末狀的，導(dǎo)熱性能差，只有不停地攪拌，才可望實驗成功；四是灑精燈火焰不能太大，使硫代硫酸鈉熔化過程時間太短。對一年級的學(xué)生來說，讓學(xué)生自己作圖難度較大，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生明確圖像中的兩個坐標(biāo)軸各代表什么量，時間各溫度如何表示，如何描點。可通

2、過課件展示，讓學(xué)生加深對作圖及讀圖的認(rèn)識。從水能結(jié)成冰，冰能化成水入手（現(xiàn)象） ，提出熔化和凝固有什么規(guī)律（問題），然后實驗探索（實驗） ，比較、歸納出熔化的特點（規(guī)律），再通過練習(xí)、講座將知識應(yīng)用在現(xiàn)實生活中（應(yīng)用） ，再一次通過觀察，重新形成問題“對液態(tài)海波繼續(xù)加熱又有什么規(guī)律呢？”將本節(jié)知識與下節(jié)知識緊密相連，這樣會有利于重、難點的突破，有利于培養(yǎng)學(xué)生研究問題的科學(xué)方法。1、二、教學(xué)目標(biāo)1.了解物質(zhì)存在的三態(tài)， 描述晶體熔化和凝固的特點，理解晶體的熔點和凝固點的意義，能描繪晶體熔化圖像，能根據(jù)圖像敘述晶體和非晶體的特點。2.培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、 分析能力和概括能力， 以及善于應(yīng)用科學(xué)

3、知識解決實際問題的能力。樹立規(guī)范實驗、仔細觀察、勤于思考的科學(xué)態(tài)度及團結(jié)協(xié)作和精神。三.重點難點1.教學(xué)重點：為是晶體熔化和凝固的規(guī)律，晶體的熔點和凝固點。教學(xué)難點是晶體熔化時雖然吸熱，但溫度保持不變；描繪晶體熔化圖像；據(jù)圖敘述晶體和非晶體的特點。2.教學(xué)難點：繪圖及說出各段的意義四、教學(xué)準(zhǔn)備灑精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、溫度計、燒杯、大試管、玻璃棒、硫代硫酸鈉、松香、水、火柴五、教學(xué)方法啟發(fā)式、討論、對比、實驗探究六、教學(xué)過程引入新課在小學(xué)自然常識課中，我們學(xué)習(xí)過物質(zhì)存在的三種狀態(tài)，請回憶是哪三種狀態(tài)？（生：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）(一)這三種狀態(tài)之間的變化是否有一定的規(guī)律呢？從這節(jié)課開始我們將逐步進行

4、探究。1 學(xué)習(xí)新課（ 1）固體的熔化概念與問題課本圖 4 10 中，存在三態(tài)的水、即液態(tài)的水、所態(tài)的水蒸氣和固態(tài)的冰（雪），當(dāng)溫度發(fā)生變化時，水可以結(jié)成冰，冰也可以就成水。我們把物質(zhì)從固態(tài)就成液態(tài)的過程叫熔化，如冰變成水。從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固，如水結(jié)成冰和圖4 11 中剛從火山噴出的液態(tài)熔巖，冷卻后變成固態(tài)。那么物質(zhì)深化和凝固進有什么特點呢？下面我們用實驗進行探究。實驗與思考器材及實驗裝置介紹。準(zhǔn)備兩套課本圖4 12 實驗裝置，分別安放在講臺兩端，一套做硫代硫酸鈉的熔化實驗，另一組做松香熔化實驗。注意介紹器材的使用方法，分別請兩組學(xué)生上臺實驗，并對學(xué)生進行分工（報時、攪拌、讀數(shù)、記錄），

5、用展示臺將實驗現(xiàn)象放大。注意：實驗中要分工協(xié)作；當(dāng)硫代硫酸鈉粉末開始熔化時，要及時攪拌；仔細觀察溫度與物質(zhì)狀態(tài)的變化情況。按課本要示進行實驗。觀察并思考；觀察對硫代硫酸鈉及松香加熱時，溫度計的示數(shù)變化；觀察不同溫度下它們的狀態(tài)；觀察熔化時它們的狀態(tài)及溫度；記錄實驗中的數(shù)據(jù)；思考硫代硫酸鈉和松香在熔化時溫度的變化是否相同？作圖并分析。根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，學(xué)生在方格坐標(biāo)紙上描點、連線、完成圖像。指明坐標(biāo)軸上兩個坐標(biāo)軸的指向表示時間和溫度，硫代硫酸鈉從35 攝氏度，松香從來 60 攝氏度開始計時， 溫度坐標(biāo)上每小格代表的溫度。在加熱過程中，每一時刻都有一個對應(yīng)的溫度，在圖像上可以用一個點來表示。圖像分析：

6、要學(xué)生掌握每一段的物質(zhì)分別處于什么狀態(tài)？以及各段的物質(zhì)是否吸熱，物質(zhì)溫度如何變化？比較與交流參與實驗的學(xué)生向全班匯報實驗結(jié)果，并與全班學(xué)生交流比較硫代以酸鈉與松香熔化時的異同點。歸納與應(yīng)用通過實驗對比、圖像分析、得出結(jié)論。固體分類：晶體和非晶體晶體和非晶體的熔化特點：1 晶體和非晶體熔化時都要從外界吸熱。2 晶體是在一定溫度上熔化的，晶體熔化時的溫度叫熔點， 非晶體沒有一定的熔化溫度（非晶體沒有熔點）3 晶體從開始熔化到完全熔化，處于固、液體共存的狀態(tài)， 非晶體熔化時不存在固液共存的狀態(tài)。讀“幾種晶體的熔點表” ，體會熔點是晶體的一種特性。記住硫代硫酸鈉和冰的熔點，知道常見金屬中鎢的熔點最高。

7、知識應(yīng)用及反饋：做課本練習(xí)123物質(zhì)的凝固。凝固是熔化的逆過程，通過熔化的規(guī)律和圖像，推出物質(zhì)凝固的規(guī)律和圖像，達到對知識的遷移。物質(zhì)凝固時都要放熱晶體凝固過程中溫度保持不變，這個溫度叫做晶體的凝固點。同一晶體的凝固點與熔點相同，非晶體沒有凝固點。展示凝固的圖像3 討論與練習(xí)（ 1）你在其他場合曾經(jīng)見過用圖像這種表示方法表示現(xiàn)象或過程（ 2）人們常說“下雪不冷化雪冷” ，這句話是什么道理？（ 3）練習(xí)；做課本練習(xí)第 4 題小結(jié)本節(jié)課通過實驗探究，著重研究了晶體和非晶體熔化時的規(guī)律，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)做出了熔化圖像，并根據(jù)晶體和非晶體的熔化規(guī)律推出了物質(zhì)凝固時的規(guī)律和圖像。布置作業(yè)1夏天烈日下，你在鋪

8、有瀝青的馬路上走，感到路面有點軟，根據(jù)這一點，你認(rèn)為瀝青是晶體還是非晶體？。玻璃、石英、鐵、萘對應(yīng)的液體中，有凝固點的有。它們在凝固過程中要熱，溫度，根椐，我們可以將固體分為晶體和非晶體。2鐵變成鐵水的過程叫做， 這個過程中鐵要 （吸收；放出）熱量。水結(jié)成冰的過程叫做，這個過程中水要（吸收；放出）熱量。3關(guān)于物質(zhì)的熔化和凝固，正確的是（）A 各種固體都有一定的熔點B 各種固體都有一定的凝固點C 各種晶體的熔點相同D 非晶體在熔化時要吸收熱量，溫度不斷上升4、鐵的熔點是 1535 攝氏度，把一小塊鐵投入一大桶溫度為1535 攝氏度的鐵水中不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A 鐵塊的溫度肯定會升高B 肯定有少量的鐵塊熔化C 肯定有少量的鐵水凝固D 鐵塊和鐵水最后的溫度仍是鐵的熔點5、我國黑龍江省北部最低氣溫曾經(jīng)降到零下52。3 攝氏度，這時還能使用水銀溫度計嗎？應(yīng)該使用什么樣的液體溫度計？6、有人說，融雪的天氣有時比下雪的天氣