1、、加 強 大 學 生 理 想 信 念 教 育 的 重 要 性理想信念是人們對未來的向往和追求，是人們的世 界 觀 、人 生 觀 和 價 值 觀 在 奮 斗 目 標 上 的 集 中 體 現 。 實 踐 證 明 ，正 確 的 理 想 信 念 是 一 種 強 大 的 精 神 力 量 ， 它 對 于 激 發 人 們 的 主 動 性 、創 造 性 ，鼓 舞 人 們 的 斗 志 ，振 奮 人 們 的 精 神 ， 有 著 巨 大 的 能 動 作 用 。鄧 小 平 同 志 指 出 ：“ 我 們 一 定 要 經 常 教 育 我 們 的 人 民 ，尤 其 是 我 們 的 青 年 ，要 有理想。為什么我們過去能在非

2、常困難的情況下奮斗 出來，戰勝千難萬險使革命勝利呢？那就是因為我們有理想有馬克思主義信念有共產主義信念。江澤民同志也指出：a理想信念教育，是黨的思想政治工作的核心內容。只有在全黨和全體人民中樹立正確的理想信念才能不斷地增強凝聚力和戰斗力我們的事業才能不斷取得成功。因此理想信念是思想政治素質的核心，是思想政治素質的靈魂所在。大學時代是人生成長的關鍵時期是理想信念初步形成的關鍵時期。作為跨世紀的大學生擔負著民族復興的希望，更 應 樹立正確的理想信念尤其丿、是目、八前經濟全球化使各種思想、八意識、價值觀念、行為方式相互影響，激烈碰撞。而且我國正處在社會轉型時期， 社 會 上 一 些不良的思想觀念難免

3、會侵蝕大學校園；加之大學生自身存在的弱點八、這使得當代大學生無論是對理想信念本身還是對理想信念的選擇都存在著不同程度的欠缺。因此，新時期對青年大學生進行有針對性的理想信念教育具/、有重要的現實意義。、大 學 生 理 想 信 念 現 狀 及 其 根 源一）大 學 生 理 想 信 念 現 狀1.崇 尚 金 錢 至 上 ， 出 現 信 仰 危 機社 會 對 物 質 利 益 的 重 視 ， 對 當 代 大 學 生 價 值 觀 念 、消 費觀念的形成和演變產生了重大影響，一些大學生把 “ 金 錢 至 上 ” 、“ 當 官 發 財 ” 作 為 自 己 人 生 追 求 的 最 大 目標，淡化了對遠大理想的追

4、求，貪圖享受、不思進 取 、 崇 尚 金 錢 ，出 現 了 信 仰 危 機 。2重 視 個 人 理 想 ， 忽 視 社 會 責 任當 代 大 學 生 在 價 值 判 斷 上 很 多 都 認 同 奉 獻 精 神 、 社 會 責 任 感 、國 家 和 集 體 利 益 ， 但 在 實 際 行 動 中 ，卻 更 加 注 重 個 人 專 業 學 習 、自 我 發 展 、 自 我 實 現 ，更 加 關 注 個 人 幸 福 、 名 譽 、 地 位 等 ，對 自 己 應 當 承 擔 的 社 會 責 任 關 心 不夠。3重 視 生 活 理 想 ，忽 視 道德 理 想當 代 大 學 生 崇 尚 知 識 能 力，

5、重 視 生 活 理 想 的 確 立 和 追 求 ， 但 有 時 看 不 到 道 德 修 養 、 道 德 品 質 在 人 生 與 成 才 道 路 上 的 積 極 作 用 ， 忽 視 道 德 修 養 、 忽 視 規 范 ，社 會 公 德 意識差。由 于 前 蘇 聯 和 東 歐 社 會 主義 國 家 的 劇 變 帶 來 的 深 遠 影 響 ，使 得 社 會 主 義 事 業 跌 入 了 一 個 新 的 低 潮 ； 由 于 市 場 經濟給社會主義信仰造成的沖擊以及傳統社會主義觀 念與社會主義發展過程中對重大現實問題理論闡述滯 后性的相互影響，造成社會主義理論在一定程度上的 混 亂 ；由 于 當 代 西

6、方 資 本 主 義 國 家 相 對 穩 定 發 展 ， 較 大 提高了社會生產力，使得部分大學生對社會主義的發 展 存 有 懷 疑 ， 對 社會 主 義 的 優 越 性 失 去 信 心 ， 政 治 信 仰發生了動搖。因此，中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的、八意見 中 明確指出 ：“要確立在中國共產黨領導下走中國特色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想和堅定信念，要 樹立共產主義遠大理想確立馬克思主義堅定信念。”()大學生理想信念存在問題的根源1國際國內環境的影響從 國 際 環 境 看 ， 經 濟 全 球 化 的 發 展 不 僅 帶 來 貨 物 、 服 務 、 資

7、本 、 人 員 等 在 各 國 之 間 的 頻 繁 流 動 ，而 且 帶 來 思 想 意 識 、價 值 觀 念 、 行 為 方 式 在 世 界 范 圍 的 激 烈 碰 撞 。 西 方 的 個 人 主 義 、拜 金 主 義 、 享 樂 主 義 等 思 想 侵 蝕 到 大 學 生 的 價 值 觀 領 域 是 不 可 避 免 的 。從 國 內 形 勢 看 ， 隨 著 對 外 開 放 的 不 斷 擴 大 ， 社 會主 義 市 場 經 濟 的 深 入 發 展 ，我國經濟成分、組織形式、 就 業 方 式、 利 益關系和分配方式日、人益多樣化人們思想活動的獨立性、 選 擇 性 、多變性和差異性日、人益增強。

8、這有利于大學生樹立自強意識、創新、八意識、 創 業、八意識， 但 也 會 帶 來 一 些不容忽視的負面影響。思想領域的復雜矛盾和斗爭會更多更直接妾地反映到高等院校中影響著大學生的思想觀 點 、 價值取向和行為方式。一些消極落后的政治觀點、 價 值 觀念和各種錯誤思潮以及腐朽思想文化，通過多種渠道對大學生的思想產生沖擊、滲透和影響， 使 一些大學生不同 程 度 地 存 在 政 治 信 仰 迷 茫 ，理 想 信 念 模 糊 ， 價 值 取 向 扭 曲 ，缺 乏 為 國 家 、 為 民 族 發 展 作 貢 獻 的 遠 大 目 標 和 應 有的社會責任。2. 高 校 理 想 信 念 教 育 中 存 在

9、 的 問 題長 期 以 來 ， 高 校 理 想 信 念 教 育 中 存 在 著 兩 個 突 出 的 問 題：第 一 ，在 理 想 信 念 教 育 目 標 上 ， 在 強 調 方 向 性 的 同 時 ， 過分強調最高理想的灌輸，把對少數優秀分子的高標 準 要 求 ，擴 大 到 對 所 有 學 生 的 普 遍 要 求 ， 導 致 認 同 性 不 足 而 知 行 分 離 ， 使 最 高 理 想 的 導 向 性 打 了 折 扣 。同 時 ， 在 強 調 務 實 性 時 ，又 降 低 了 要 求 ， 更 多 進 行 的 是 個 人 生 活 理 想 、 職 業 理 想 和 道 德 理 想 的 教 育 ，

10、而 較 少 進 行 現 實 社會政治思想教育，導致方向性不明。第 二 ，理 想 信 念 教 育 方 式、 方 法 比 較 單 一 。 長 期 以 來 ， 高 校 思 想 政 治 教 育 中 存 在 形 式 單 調 ， 針 對 性 不 夠 強 ， 教 育 者 認識 欠 缺 ， 底 氣 不 足 ， 使 理 想 信 念 教 育 流 于 形 式 和 走 過 場 ，教 育 手 段 落 后 ， 教 育 力 度 不 夠 ，教 育 方 法 簡 單 化等問題，使理想信念教育效果甚微。3當 代 大 學 生 自 身 的 弱 點首先，當代大學生大部分是獨生子女，家庭環境優 越 ，從 未 經 受 過 艱 苦 生 活 的

11、 磨 練 ， 在 長 期 應 試 教 育 的 影 響下，學生的天職只是學習，很多人過著“飯來張口， 衣 來 伸 手 ” 的 生 活 。 這 易 于 使 他 們 形 成 自 私 自 大 、只 講 索 取 不 愿 奉 獻 、 害 怕 艱 苦、 貪 圖 享 受 等 心 理 ， 這 些 心 理 不可避免的會在其人生價值觀及理想信念中反映出 來。其 次 ，當 代 大 學 生 雖 然 掌 握 了 大 量 科 學 文 化 知 識 ， 但 對 馬 列 主 義 、 毛 澤 東 思 想 、 鄧 小 平 理 論 及 “ 三個 代 表 ” 重 要 思 想 等 科 學 理 論 知 識 知 之 甚 少 。因 此 ， 在

12、紛 繁 復 雜 的 社 會 環 境 中 ，不 能 運 用 馬 克 思 主 義 的 世 界 觀 、 人 生 觀 和價值觀分析判斷社會現實問題，容易導致理想信念 的選擇中出現問題、出現偏差。最 后 ，當 代 大 學 生 的 社 會實 踐 能 力 欠 缺 。 就 廣 度 而 言 ， 他 們 的 實 踐 面 相 對 狹 窄 ， 實 踐 內 容 單 一 ； 就 深 度 而 言 ， 他 們 的實 踐 較 少 涉 及 深 層 次 的 道 德 標 準 、 價 值 標 準 等 理 性 層 次 的 問 題 ， 極 少 觸 及 社 會 發 展 的 深 層 次 問 題 。 這 種 社會實踐水平的局限，決定了大學生在理

13、想信念問題 上 ，常 常 困 惑 于 現 實 與 理 想 之 間 的 差 距 ， 顯 現 出 強 烈 的 “ 自 我 性 ” ，對 社 會 價 值 理 念 層 面 的 深 層 問 題 缺 乏 理 性 的思考和把握。三 、加 強 大 學 生 的 理 想 信 念 教 育1明 確 理 想 信 念 教 育 的 內 容嚴 格 地 講 ， 新 時 期 大 學 生 理 想 信 念 教 育 包 含 三個 層 次 ： 一 是 道 德 理 想 、 道 德 信 念 教 育 ； 二 是 事 業 （ 職 業 ） 理 想 、 事 業 信 念 教 育 ；三 是 社 會 政 治 理 想 信 念 教 育 。 道 德理想信念是最

14、基本的理想信念，其意義是樹立一個 道德 上的標 準 和目 標 ， 也 就 是 要 有 一 個 做 人 的 準 則 和目標， 樹立正 確 的 世 界 觀 、 人 生 觀 和 價 值 觀 ；事 業 理 想信念是 指在自 己 的 崗 位 上 ， 在 自 己 所 從 事 的 工 作 領 域 里，要有 理想， 立 志 成 才 ， 力 爭 做 出 成 績 ， 做 出 貢 獻 ； 社會政治理想信念是實現道德理想信念、事業理想信念的 前 提 和 保 證 ， 是 人生 理 想 信 念 的 歸 宿 。 中 共 中 央 國 務 院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意 見 強 調 ： 加 強 和 改 進 大 學

15、 生 思 想 政 治 教 育 ，要 以 理 想 信 念 為 核 心 ， 深 入 進 行 樹 立 正 確 的 世 界 觀 、人 生 觀 和 價 值 觀教育，使大學生確立在中國共產黨領導下走中國特 色社會主義道路，實現中華民族偉大復興的共同理想 和堅定信念，使他們中的先進分子樹立共產主義遠大 理 想 ， 確 立馬 克 思 主 義 的 堅 定 信 念 。 這 是 對 新 時 期 社 會 政治理想信念教育內涵的準確界定和概括。2理 想 信 念 教 育 的 目 標 設 定 和 要 求 上 既 應 體 現 方 向 性，又要體現層次性對大學生進行理想信念教育應遵循認識過程的規律， 在 強 調 理 想 信 念

16、 教 育 的 方 向 性 的 同 時 ， 注 重 務 實 性 。即 在 進 行 遠 大 理 想 教 育 的 同 時 ，應 分 層 次 地 對 大 學 生 的 職 業 理 想 、 道 德 理 想 和 社 會 理 想 作 有 針 對 性 的 引 導 教 育 ， 并從受教育者的實際出發，根據不同層次的對象提出 不 同 的 要 求 。 對 學 生 黨 員 、 先 進 分 子 ， 要 求 樹 立 共產 主 義 遠 大 理 想 ； 對 普 通 學 生 ，應 向 他 們 灌 輸 共 產 主 義 理 想 信 念 ， 樹 立 共 同 理 想 ， 把 理 想 信念 教 育 的 先 進 性 與 廣 泛 性綜合起來，

17、使理想信念教育產生實效。3改 進 理 想 信 念 教 育 的 方 式 方 法 ， 增 強 理 想 信 念 教 育 的有效性首 先 ，應 把 光 輝 榜 樣 教 育 與 典 型 示 范 教 育 相 結 合 ， 使 理 想信念教育具體 化 、生 動 化 。 應 用 學 生 周 圍 出 現 的 正反 兩方面的不同典 型 ，加 以 具 體 分 析 ， 使 理 想 信 念 教 育具 體化、生動化， 更 加 具 有 說 服 力 、 影 響 力 和 感 染 力 。第 二 ，加 強 實 踐 教 學 ， 提 高 大 學 生 理 想 信 念 的 認 識 水 平 。 在 大 學 生 理 想 信 念 教 育 的 過 程 中 ， 應 加 強 實 踐 教 學 環 節 ，組 織 學 生 開 展 豐 富 多 彩 的 社 會 實 踐 活 動 ， 如 社 會 調 查 、 社 區 服 務 、 參 觀 訪 問 、 志 愿 者 服 務 、 公 益 活 動 、 生 產 勞 動 、科 技 發 明 、 勤 工 助 學 等 ， 在 實 踐 活 動 中 使 他 們親身體驗改革開放所取得的巨大成就，幫助他們認 識 社 會 、了 解 國 情 ， 增 強 建 設 祖 國 的 責 任 感 ，樹 立 崇 高 的理想信念。第 三 ，占 領 理 想 信 念 教 育 的 網 絡 陣 地 。 21 世