1、小學老師工作方案匯總2022精選小學老師工作方案匯總五篇小學老師工作方案 篇1老師的根本素質關系到學校辦學程度、教學質量。師資隊伍建立是我校一項長期具有戰略意義的重點根本建立，特別是當前學校老師隊伍正處在新老交替的關鍵時期和課改的全面推行，對老師學歷、專業知識、專業技能、理論才能等提出了新的更高的要求，老師面臨著新的挑戰。為了進一步加強老師隊伍建立，促進老師專業成長，推動學校開展，進步教育教學質量，辦人民滿意學校，根據我校老師隊伍實際情況，特制定本階段老師隊伍專業開展方案。一、指導思想以學校開展和老師開展為本，以教育科研為先導、以青年老師專業開展為抓手，全面進步老師隊伍整體素質，建立一支適應教

2、育開展和學校開展要求、師德高尚、業務精湛、構造合理、身心安康的專業化師資隊伍。二、開展目的學校根據實際情況，通過專業開展的培訓及研討的參與，每個老師實現知識更新、專業道德、專業精神和專業技能的提升，優化課堂教學效率;建立一支構造合理，數量穩定，素質過硬的老師隊伍。三、培訓原那么1、堅持“老師為本”與“學校為本”相結合的原那么以研究本校教育教學中的現實問題為出發點，以改善教育教學理論為目的，尊重老師的主體精神，滿足老師“自主開展、自我進步”的心理需要，引導老師自主確立自己的努力目的，找到合適自身開展的有效途徑，在理論中培養和優化師資隊伍。2、理論聯絡實際原那么即堅持理論與理論嚴密結合，通過“自我

3、反思、師徒互助、專業引領、行為跟進”等理論活動，以課程與教學改革和教育科研為抓手，引導老師不斷探究和解決課程與教學改革中的問題，促進自身專業的可持續開展。3、實事求是原那么針對我校花老師的實際情況，分層次確定學習內容，中青年老師要全面細致學習理論知識，并且保證學習時間;在理論中多參與。局部老老師也要跟上時代的要求，將自己的豐富經歷融入新課程中，切忌“穿新鞋走老路”。4、改革創新與時效性相結合原那么給青年骨干老師搭建進步自身專業平臺，在舉行各種活動時，讓他們先行，效果很好，真的能在教育教學中能獨當一面，再進展觀摩。四、培訓內容(一)讀書積累以自主學習為主，讀專著、名著，和與所教學科相關的專業知識

4、，記錄要經典，突出重要性。更重要的是自覺加強教育教學理論學習，承受先進教育理念，進步自身理論修養。(二)集中學習包括每周的政治、業務學習、專家講座、外出培訓等。政治學習主要學習一些教育的法律法規，老師職業道德等;業務學習主要學習各學科的課程標準，新知識、教學新技能等。(三)集體備課學校各任課老師按年級與所教學科劃分為不同的教研組，在教研組長的統一組織和安排下，進展教研組的各項活動。各教研組都要在每周三、周四上午有教研組長組織進展雷打不動地集體備課。(四)教學反思要求每位老師課課反思，反思內容注重優化教學理論。(五)根本功訓練1、老師每周 1 篇硬筆和 1 篇毛筆書法作業，書寫要標準準確、美觀大

5、方。教務處統一選定每周書寫內容并統一發放毛筆根本功練習紙張。2、老師每周 1 幅簡筆畫作業，以反映教材內容為主。3、學校為老師提供了粉筆字訓練園地，為每位老師發放一塊小黑板讓老師訓練粉筆字。4、學校組織我校省級普通話測試員為我們老師進展普通話培訓，并把我校南校區命名為普通話實驗基地，學生、老師進入校園一律使用普通話，學校不定期進展檢查。(六)專題講座根據學校實際情況，共同存在的問題，指導、骨干老師結合自身承當的任務進展專題講座。主抓教學副校長、教誨主任每學期至少 2 次講座。講座一定要深化，能解決老師中存在的各種問題。(七)課題研究任課老師在積極參與國家、省、市級課題研究的同時，要鼓勵積極進展

6、小課題研究，也就是教研，研究教育教學中、身邊中常出現有價值的問題，并把課題研究成果轉化為學校的共同財富，促進共同開展。引導老師積極撰寫教學心得和科研論文，每年在縣級以上刊物發表論文假設干篇。(八)學習考察學校克制一切困難，給老師搭建平臺，讓不同層次的老師走出去，汲取先進經歷，取長補短，回校交流或觀摩。五、主要措施1、加強師德師風建立，增強老師的人格力量。通過政治理論學習和師德自我修養，進步廣闊老師政治理論程度和愛崗敬業的意識，開展 “師德標兵、先進老師”的評優活動，表彰先進老師，樹立先進典型。2、注重研訓一體化，進步老師的專業化程度。(1)積極鼓勵并創造條件對老師進展多方面的業務進修和培訓工作

7、，請學科骨干老師做專題講座，促進老師不斷轉變觀念，建立新的教育、教學理念，始終走在教學改革的前沿。同時支持老師參加市、縣級骨干老師培訓;高一層次的學歷進修等。(2)加強教育教學的行動研究，嘗試進展工程培訓、活動培訓等自主培訓。加強老師在教育教學理論上的自我學習、自主進步，強調老師基于學科的研究與討論，要以問題為本，開展教學行動研究與教科研課題研究，鼓勵老師關注新課程的研究與施行，進步老師施行新課程與開發校本課程的才能。(3)建立以校培、組培、自培相結合的研訓一體化校本培訓形式，定期舉行教育教學工作專題研討活動，為老師教育提供有效載體;加強教研組建立，重視備課組活動，要求“定時、定點、定人、定內

8、容、定進度”，加速教研氣氛的形成。3、創設校本培養機制，為形成骨干梯隊建立搭設舞臺。(1)根據每位老師的師德和教學程度，幫助老師制定個人專業開展方案。讓每位老師將學校目的的實現與自我價值實現結合起來，從而促進老師隊伍的整體開展。(2)發揮骨干的幫帶作用。每位骨干老師必須各帶一位青年老師，爭取在一年中，青年老師的專業素質明顯進步。校指導小組催促檢查，即查課堂教學又看過程材料等。4、建立多元的老師開展性評價制度。(1)建立老師開展性評價制度，以老師的自評、互評、學生及家長評議和學校評議相結合的方式，促進多元化評價。(2)改良老師的考核評價制度，對老師的師德素養、德育工作、教學才能、教科研成果、培訓

9、情況、培養特長生及合作互助品質等進展全面的考核，逐步形成評價與獎懲、評價與任用相結合的開展性評價體系，用評價來促進老師程度的整體進步。5、加大經費投入。學校將加大此項工作的經費投入，結合教育教學需要，為老師購置學習資料，訂閱報刊;采用“走出去請進來”的方法，邀請專家學者講學指導;選送老師參加學習進修，幫助老師拓寬學習領域，不斷更新知識。六、組織建立與管理方法1、建立組織組 長：副組長：組 員：教務主任及各科任課老師2、管理方法校長全面負責學校事務，負責人力和財力的支持;主管教學的副校長詳細負責，指導相關工作;主管師德的副校長要負責老師職業道德標準等工程的考核;教誨主任要指導各教研組長組織好本組

10、老師學習并保證學習時間。以上是我校本學期老師專業開展學校建立階段性方案，我們會在今后的詳細工作中邊施行，邊總結，發現問題，及時調整改良，查漏補缺，力求更好更快地進步老師的整體程度。小學老師工作方案 篇2一、指導思想堅持按教育教學規律辦事，積極開展教學研究活動；堅持面向全體學生，因材施教，培優補差，分類推進，注重學生個性開展；堅持開展以老師為主導、學生為主體、培養和進步才能為核心的教法、學法研究和理論，使學生可以主動、安康地成長。積極開展課程改革研究；堅持質量核心不動搖，努力進步老師的業務程度，進步課堂教學的有效性，輕負高質，為學生提供更優質的效勞，使學生在各方面有較大開展。建立、健全備課、上課

11、、課后輔導、作業修改、命題、監考、閱卷、質量分析p 和講評等環節的教學常規管理及常規量化考核制度，確保教學常規管理過程的連續、嚴謹、科學、標準。尤其抓好備課、作業大檢查，期中期末考務、考風、考后分析p ，示范課、隨堂課、推門課、復習課等常規工作，提倡教學活動中的“嚴”與“勤”，讓“標準”成為教學活動的一種“習慣”。二、工作目的一老師培訓目的分層次，突出重點，抓好老師培訓工作。繼續做好青年老師的培養工作。積極發揮學校名師、骨干老師的專業引領作用，進步認識，提升老師教科研才能。積極推薦優秀老師參加市、縣、鎮級骨干老師和學科帶頭人評選，全力推薦和支持青年老師參加省、市、縣、鎮級課堂教學評優大賽。二教

12、學管理目的以課堂教學實效性為前提，狠抓教學常規管理，嚴格執行課程方案，開全課程、開足課時，確保教學工作的每個環節標準化、科學化。三教研科研目的創新形式，務務實效，依托校本教研，積極開展各級各類教研活動，并及時對校本教研成功的經歷總結、推廣。注重“兩法嘗試教學法和高效閱讀法”的浸透和運用。注重以“研讀文本和解讀教材”為內容的“雙讀”活動的深化開展。加強對薄弱學科的跟蹤指導。加強對教科研課題的規劃、申報及施行的督導與檢查，確保按方案施行。嘗試開設“班級讀書會”。四教學質量目的面向全體，著力于薄弱學科教學質量的進步。畢業班力求在年終鎮畢業班檢測中到達全鎮“包三進二”的目的。三、主要工作一扎實有效地開

13、展教學研究活動。1、以校本研訓為根底開展教學研究活動。高度重視對校本教研的管理，積極討論高效校本教研的路子，從組織形式、活動內容、評價手段、鼓勵措施等方面給予標準和引導，并對校本教研成功的經歷及時總結、推廣。進一步完善校本教研制度，結合自身實際，制定合適于本校實際的、有詳細措施的年度方案，力求評價科學、獎罰清楚。針對教學中存在的問題，大力開展以年級為單位、以學科為單位、以學段為單位的教研活動。注重推進“兩法嘗試教學法和高效閱讀法”的浸透和運用，繼續推進以“研讀文本和解讀教材”為內容的“雙讀”活動。2、以輔導站安排的聯片教研和兄弟學校教研活動為契機，組織老師參加輔導站安排的各類教研活動，充分發揮

14、名老師、學科帶頭人、骨干老師的輻射作用，及時便捷地交流研討教育教學過程中出現的問題和困惑。3、組織老師積極參加輔導站組織的教研活動為引領開展教學研究活動。舉辦教學問題專題研討活動，充分發揮引領和示范作用。二重視教學質量，抓實課堂教學，關注體藝工作。1、狠抓教學質量這個中心，重新修訂和完善目的責任書，進一步明確新學期的質量奮斗目的，認真制訂好各學科如何進步兩率的詳細措施，注重抓住影響教學質量的關鍵環節，關鍵學科，關鍵老師。管好用好優質教育資，努力實現“輕負擔、高質量”，讓學生想學、會學、樂學。要扎實抓好各學科學困生的轉化工作，落實轉化措施，花大力氣進步合格率和優秀率，力爭所有學校質量達優。2、加

15、強對薄弱學科的跟蹤指導。對薄弱學科進展不定期視導包括聽課、評課、看教案、看作業、分析p 成績等，及時掌握學校的薄弱學科，采取高效科學的方法，進步其成績。3、關注和突出體藝工作，加強特長生培養。開齊、開足各類課程，關注和突出藝體工作。要營造育人氣氛，建立書香校園，讓校園藝術教育月、讀書月，教育質量提升月等活動落在實處。要充分利用現有資上好體育課，深化開展“陽光體育”活動和“全國中學生系列武術健身操”活動，確保學生一日不少于一小時體育活動時間。結合“一校一品”工程的施行，加強對特長生的培養，加強對特長老師的使用和管理，要給予優惠政策鼓勵其發揮特長，彰顯學校特色。4、積極組織老師輔導學生參加各級各類

16、學科競賽活動。開展課堂活動，推進老師隊伍優質化。三加強常規管理，進步教學管理程度。1、課程管理。嚴格執行課程方案，開齊課程，開足課時。加強校本課程的研究與探究，沖破學科自身的知識界限，加強學科之間的知識聯絡和綜合應用，注重校本課程的開發。2、方案管理。學校各項工作有方案，建立老師、教研組、學校三級方案管理體系，加強方案性，克制工作中的隨意性。3、制度管理。完善教學常規管理制度，落實老師的作業布置與修改常規和學生的學習常規，使制度成為標準教學行為的保證。4、過程管理。教學工作既要看結果更要重視過程。本年度學校繼續加強對教學全過程的管理，對老師的備課、授課、作業修改、課后輔導及單元檢測進展監控，及

17、時發現問題，指出問題，糾正問題。5、聽評課管理。聽評課要做到有記錄、有點評、有總結。每學期老師至少完成 15 次的聽課任務，教研組長至少 20 次，學校指導不低于 30 次。其中要求聽本校老師的課不低于三分之二。通過聽課加強對教育教學的學習和研究，同時發現問題并及時反應，以便有效解決問題。6、教學分析p 管理。明確教學分析p 是教學過程的一局部，是進步教學質量的必要一步。強調每一次考試分析p 的作用，要對不同學生做出診斷。繼續落實老師的教學質量分析p 工作，認真做好單元監測、期中、期末的質量分析p ，及時做好記錄，引導老師把分析p 結果內化為師生自我完善、自我進步的新起點。7、學生管理。繼續加

18、強學生良好學習習慣的培養，繼續發揮評價的導向與鼓勵職能，引導學生全面開展和主動開展，調動學生學習的主動性和積極性。小學老師工作方案 篇3一、教材分析p 本冊教材共安排了 14 課，其中有欣賞課 2 課，繪畫課 8 課，工藝美術課 4課。本冊繪畫課中安排了三課學畫中國畫，工藝課中安排了版畫，由于實際情況和授課條件的關系，完成有一定困難，擬據實際情況選學。其它的和學生生活息息相關，可以完成。二、學生情況分析p 學生已經到了五年級，學習任務比以前更重一些，時間不多。但是本年級學生對美術這門課有著相當濃重的興趣，愿意學。還有局部同學特別愛好，在這方面也有特長。針對這些優勢和缺乏，只要揚長避短，適時點撥

19、，點滴浸透，學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和進步。三、重點難點根據學生情況和地域的情況，我決定把本期重點放在工藝課上。本期工藝課中的美化板報、墻報與學生活動關系親密，有實用價值，所以把這一課及其相關內容作為重點。本學期教材安排的素描根底：物體的構造比例和透視根底。這兩方面的內容共有四課，專業性很強，概念抽象，學生沒有接觸過，比擬難于理解。這是本期學習的一個難點。四、教學形式結合美術學科特點和學生實際情況，在本期的教學活動中，以多種方式進展教學，室內和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合，想像與寫實相結合，老師引導和學生自主學習相結合。五、課時安排每周 2 節課一節課新授一

20、節課練小學老師工作方案 篇4一、指導思想：以中小學老師行為標準為準繩，為人師表，精益求精。二、教學方面：1、重視學生根底知識的教學，深化系統的挖掘教材，理解學自身特點，因材施教。2、重視后進生的教學，爭取不讓一個孩子落伍。3、樹立良好的學風和班風，讓學生有一個明確的學習目的。三、班級情況分析p ，詳細措施：我班本學期共 37 人，20 名男生，17 名女生。由于生不好，學生的總體學習成績不理想。差生太多。班風還可以，紀律較好。針對上述情況，決定從以下幾方面入手：1、狠抓班級管理，抓差生的思想、學習，讓優生帶動差生共同進步。2、抓好早自習、晚自習。3、重視課堂教學，認真上好每一節課。4、重視學生

21、的思想教育和其他方面的教育，讓孩子們得、智、體幾方面都得到開展。四、本學期班級活動方案：8 月份：總結暑期活動，進展新學期平安教育，上好每一課。9 月份：搞好老師節慶賀活動，搞好秋季運動會。向學生進展秋季防火平安教育。10 月份：搞好十、一慶賀活動，向學生進展愛國教育。進展本學期中測驗。11 月份：抓學習，抓衛生。12 月份：搞好冬季各項平安。搞好期末復習，測試。安排好寒假工作，主要是平安、學習兩大塊。本學期工作方案的制定，根本上是按照學校的工作方案、按照班級的詳細情況制定的，假如在工作中變動，會及時進展修改、完善。小學老師工作方案 篇5一、指導思想青年老師是學校師資隊伍的一個重要組成局部，青

22、年老師思想政治素質好壞、業務程度上下直接關系到學校的生存和開展。我校青年老師較多，因此青年老師的培養是我校老師隊伍建立的一項重要任務。通過青年老師培養工程，努力建造一支師德高、業務精、理念新、有活力的新型老師隊伍，為進步我校的綜合競爭力，全面提升學校的辦學質量提供扎實的根底與后蓄的力量，以確保學校教育適應現代社會開展的需要。二、培養目的1熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感，具有高尚的職業道德修養，敬業愛崗，教書育人，為人師表。2具有扎實的教學根本功，可以純熟運用現代教育手段；具有扎實的根底理論和專業知識，具備一定的教科研才能，可以獨擋一面，勝任班級各項管理工作；具備較強的教育管理才能。3老

23、師參加片市級以上各項競賽活動，努力做到全員參與，獲獎面廣，青年老師一年內必須有一篇文章在報刊發表。有重點地培養一批市級骨干老師候選人，初步形成梯隊式的老師培養層次。其中，有一批可以在片、市級以上學科競賽、教學比武、教壇新秀和教學能手等比賽中脫穎而出的青年老師。4老師大專、本科比例在原有根底上上升 10。三、培養對象本校 40 歲以下的青年老師。四、詳細要求一政治素質要求1.青年老師要忠誠人民的教育事業，具有人民老師高尚的人格，有強烈的事業心、責任感和奉獻精神，作風民主，要成為學生的良師益友。2.青年老師要積極參加學校及上級組織的政治理論、教育理論、師德標準、法律法規等方面的學習。3.黨員青年老

24、師要發揮好模范作用，自覺與非黨員青年老師交朋友，協助支部共同做好青年老師的培養工作，積極參加黨團組織的活動。二專業素質要求1.教學工作：具有較強的學科教學才能，較好地運用教育學、心理學和教學方法知識，組織和施行教學活動。要熟悉所教科目的課程標準、教材，準確表述教學任務及要求，掌握教學的環節，熟悉課堂常規，標準使用教學語言，較好地設計和運用板書，能較好地進展教材分析p ，會“說課”即闡述一堂課教學任務的施行方案及教材內容的分析p 處理等，能獨立承當公開課，具有較強的教學設計和應變才能。2.教科研工作：有較強的教研才能，能獨立承當課題研究和論文寫作，開展教研和科研中有成果有創新。3.班主任工作：要

25、理解班主任工作的一般規律并能運用其中的規律指導工作，能較順利地建立起班集體優良的班風、學風，較圓滿地組織班內教育活動，自覺地開展學生思想工作，解決好班內一般問題，所帶的班集體秩序穩定。五、培養措施1.教學工作：依托幫帶關系和集體合作關系。每名青年老師都要確定一名指導老師，青年老師與指導老師的關系要在雙方自愿的根底上建立，并經學校批準。指導老師要對青年老師的備課、講課把好關。青年老師要在指導老師指導下盡早完成下面幾個“教育教學業務關”，成為青年骨干老師。同時，學校將對骨干老師采用派出去外出聽課或培訓和請進來的方式進展邀請專家指導等形式，迅速進步老師的業務素質。1導師要指導青年老師樹立先進的教育理

26、念，理解熟悉課程標準、教材、并進展教法的詳細指導。2導師要對師徒教學常規進展指導。包括：教學方案的制定及總結的書寫；備課及教案書寫第一年新任老師的教案，指導老師要審閱簽署意見；作業批閱及學生學習評價；課堂教學過程的指導說課、跟蹤聽課、評課；習題選編及命題制卷；理解學情及教學輔導等。3導師要認真指導師徒過好“上課”關。學校要求未滿 5 年青年老師一定要參加“一課三議”活動；新上崗老師每月須向備課組上一次匯報課，一個學期向全校上一次匯報課。因此，導師每周至少要指導師徒新授課一節，每學期聽徒弟隨堂課不少于 15 節，研究課不少于 4 節，每學期應指導徒弟做好“一課三議”工作。對于新上崗的老師，導師還

27、須精心指導上好“月匯報課”和“學期匯報課”。所有聽課均要作好聽課評課記錄。標簽：工作方案范文,個人工作方案,20 年小學新老師培訓工作方案,第一步，新老師參加工作的第一年，要適應學科教學各項工作，掌握學校工作的一般規律，遵守學校規章制度，謙虛慎重，勤奮努力，初步掌握教學常規和教學根本功，熟悉課程標準和教材：懂得課堂設計；可以調控課堂；在導師的指導下認真做好“一課三議”工作；上好“月匯報課”和“學期匯報課”。學習班主任的教育及管理工作。能初步應用先進教育技術效勞教學。第二步，在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規律辦事，突出學科教學特點，總結經歷教訓，改良完善教學方法，養成良好的教學習慣，掌握教學根本功。綜合考評得到學生的信任，可接任班主任工作。在教學過程中，能應用現代教育技術及理論效勞和指導教學。在導師的指導下進步“一課三議”