1、社會集體中的我社會集體中的我 鳥戀藍天魚戀水鳥戀藍天魚戀水 學習目標：學習目標：感受、體驗集體對個人的重要性感受、體驗集體對個人的重要性初步培養學生正確處理個人與集體關系的初步培養學生正確處理個人與集體關系的能力能力懂得個人的發展離不開集體的發展，集體懂得個人的發展離不開集體的發展，集體的發展有賴于個人的努力的道理的發展有賴于個人的努力的道理一、個人的生存和發展離不開集體一、個人的生存和發展離不開集體 故事最后寫道：將軍被深深觸動了，你認為故事最后寫道：將軍被深深觸動了，你認為觸動將軍的究竟是什么呢？觸動將軍的究竟是什么呢？ 第九課后面第九課后面閱覽人生閱覽人生“螞蟻的故事螞蟻的故事” 從螞蟻

2、搬動玉米這件從螞蟻搬動玉米這件 事中，事中， 觸動將軍的是：觸動將軍的是：堅持就是勝利，團結起來力量大，勇于面對困難，堅持就是勝利，團結起來力量大，勇于面對困難，戰勝困難等。戰勝困難等。他領悟到的重要一點是：要想打勝他領悟到的重要一點是：要想打勝仗，僅僅依靠一個仗，僅僅依靠一個“光桿司令光桿司令”是不行的，必須還是不行的，必須還要有一支具有頑強戰斗力的軍隊，只有很好地發要有一支具有頑強戰斗力的軍隊，只有很好地發揮兩者作用，才能戰無不勝，攻無不克。個人與揮兩者作用，才能戰無不勝，攻無不克。個人與集體的關系也是這樣的道理。集體的關系也是這樣的道理。 通過前面的學習使我們懂得：我們是生活在通過前面的

3、學習使我們懂得：我們是生活在社會中的，我們的生存和發展離不開社會。而集社會中的，我們的生存和發展離不開社會。而集體是社會的一部分，正如萬物的生長離不開陽光、體是社會的一部分，正如萬物的生長離不開陽光、空氣和水一樣，我們每個人的成長也離不開集體。空氣和水一樣，我們每個人的成長也離不開集體。 相傳，佛祖釋迦牟尼考問他的弟子：相傳，佛祖釋迦牟尼考問他的弟子：“一滴一滴水怎樣才能不涸？水怎樣才能不涸？”弟子回答不上來。你們認為弟子回答不上來。你們認為呢？呢？ 釋迦牟尼說：釋迦牟尼說：“把它放到大海里去。把它放到大海里去。”，的的確一滴水可以閃閃發光，晶瑩如珠，可是一經風確一滴水可以閃閃發光，晶瑩如珠，

4、可是一經風吹日灑，馬上會干涸，會消失得無影無蹤，只有吹日灑，馬上會干涸，會消失得無影無蹤，只有把它放入大海，才永遠不會干涸。想一想這個道把它放入大海，才永遠不會干涸。想一想這個道理對我們有什么啟示？理對我們有什么啟示？其啟示是：其啟示是： 個人只有融入社會、集體才能獲得生命的持久活個人只有融入社會、集體才能獲得生命的持久活力。個人不能離開社會。同樣，個人也不能離開集體，力。個人不能離開社會。同樣，個人也不能離開集體，集體是社會的一部分。在集體的江河湖海中，個人僅集體是社會的一部分。在集體的江河湖海中，個人僅僅是它們中間的一滴水珠。滴滴水珠匯成江河，不僅僅是它們中間的一滴水珠。滴滴水珠匯成江河，

5、不僅能永遠存在，而且能夠體現自己的價值！能永遠存在，而且能夠體現自己的價值！ 學習本課第二目下的第一問題中的兩個材料，看看對大家有什么啟發呢？ 1學生朗讀兩個故事。 2完成材料一下的兩個問題。（抽生展示） 3完成材料二下的三個問題。（抽生展示） 4說說自己受到的啟發。 通過學習我們深刻地體會到：集體在我們每個人的成長過程中所起的重要作用。我們每個人的學習、生活都離不開集體的幫助，在我們每個人的成長歷程中，都曾經得了來自于集體的溫暖、關懷與幫助。集體的溫暖能使我們勇敢地面對困難、戰勝困難；集體的幫助能使我們們獲得成功，不斷成長。學習了兩個材料你受到什啟發？學習了兩個材料你受到什啟發？ 通過學習使

6、我深刻體會到集體在我們每個人通過學習使我深刻體會到集體在我們每個人成長過程中所起的重要作用。我們每個人的學習成長過程中所起的重要作用。我們每個人的學習和生活都離不開集體的幫助，我們每個人的成長和生活都離不開集體的幫助，我們每個人的成長中，都曾經得到了來自集體的溫暖、關懷和幫助。中，都曾經得到了來自集體的溫暖、關懷和幫助。集體的溫暖能使我們勇敢地面對困難和戰勝困難；集體的溫暖能使我們勇敢地面對困難和戰勝困難；集體的幫助能使我們獲得成功，不斷成長。由些集體的幫助能使我們獲得成功，不斷成長。由些可見：正如萬物生長離不開陽光、空氣和水一樣，可見：正如萬物生長離不開陽光、空氣和水一樣，我們每個人的成長也

7、離不開集體的。我們每個人的成長也離不開集體的。小芳的故事小芳的故事1976年的那場突如其來的唐山大地震，小芳成了孤兒。是兒童福利院把她撫養長大，并送她上學把她培養成一名大學生。如今她擁有自己溫暖的家，生活非常幸福。思考受到什么啟發？思考受到什么啟發？材料一和二小結：材料一和二小結：個人的生存和發展離不開集體，個人的生存和發展離不開集體，集體為個人的發展提供各種條件。集體為個人的發展提供各種條件。二、集體發展離不開個人的努力二、集體發展離不開個人的努力 學生齊唱歌曲三個和尚。 這首歌曲給我們講述了一個古老的故事，故事告訴了我們什么？故事告訴我們：故事告訴我們： 從最初的三個和尚沒有水喝，寺廟差一

8、點被從最初的三個和尚沒有水喝，寺廟差一點被人燒掉，到最后，三個和尚輪流挑水喝，寺廟的人燒掉，到最后，三個和尚輪流挑水喝，寺廟的香火也越來越旺。香火也越來越旺。維護集體利益要靠大家努力。維護集體利益要靠大家努力。沒有個人的努力，就不會有集體的發展，只有依沒有個人的努力，就不會有集體的發展，只有依靠集體中大家的齊心協力，才能更好維護集體的靠集體中大家的齊心協力，才能更好維護集體的利益。利益。 同學們學習本課第二目下的兩個材料，完成如下問題：老師通過疊字游戲想讓大家明白一個什么道理？（集體的發展要靠大家的努力，沒有個人有努力就不會有集體的發展，只有依靠集體中大家齊心協力，才能更好地維護集體的利益。）

9、這個班為什么能成為優秀班集體？（事事有人做，人人有事做，人人都是主人。）這個優秀班集體對我們的啟示是什么？（集體的發展要靠每個同學的努力并充分發揮自己的作用。）第二問題小結：第二問題小結：要創造一個優秀班集體，必須充分調動每個要創造一個優秀班集體，必須充分調動每個人的積極性，發揮每個人的作用，只有依靠人的積極性，發揮每個人的作用，只有依靠大家的努力，才能使班集體更好地發展，相大家的努力，才能使班集體更好地發展，相反，如果僅僅依靠某一個人或者幾個人的力反，如果僅僅依靠某一個人或者幾個人的力量，則是不可能成功的。量，則是不可能成功的。由此可見：集體的發展離不開每個人的作用，由此可見：集體的發展離不

10、開每個人的作用，個人的努力促進集體的發展。個人的努力促進集體的發展。結合課本第五頁第二個大家談一談“木林森”的關系。暢所欲言暢所欲言夸夸我們的班集體取得過哪些榮譽？不合諧的音符（只對現象，不對人）金點子（我為集體獻一計）你對個人與集體之間關系的理解，你對個人與集體之間關系的理解，是否又有了新內容呢？是否又有了新內容呢？三、怎樣正確看待三、怎樣正確看待“個人和集體相互促進個人和集體相互促進 和諧發展和諧發展”的關系的關系公牛隊與喬丹公牛隊與喬丹中國女排在賽場上集體攻防，密切配合中國女排在賽場上集體攻防，密切配合中國女排集體載譽歸來中國女排集體載譽歸來結合上面的圖片以及課本第二目下結合上面的圖片以

11、及課本第二目下第三問題中關于喬丹的材料，試回答下第三問題中關于喬丹的材料，試回答下面的問題：面的問題：有人說是喬丹造就了公牛隊，而喬丹有人說是喬丹造就了公牛隊，而喬丹卻說是公牛隊造就了他。你贊成哪種觀點，卻說是公牛隊造就了他。你贊成哪種觀點，為什么？為什么？ 其實兩種說法都有一定的道理。其實兩種說法都有一定的道理。一方面，從個人的發展離不開集體的一方面，從個人的發展離不開集體的角度來說，喬丹個人的成功離不開公牛隊角度來說，喬丹個人的成功離不開公牛隊其他隊員的配合與協作，正如其他隊員的配合與協作，正如“鐵榔頭鐵榔頭”郎平所說：郎平所說：“我的每二記重扣的成功，無我的每二記重扣的成功，無不包含著同

12、伴們的努力。不包含著同伴們的努力。”可以說，沒有可以說，沒有公牛隊，也許就沒有今天的喬丹。公牛隊，也許就沒有今天的喬丹。另一方面，從集體的發展有賴于個人另一方面，從集體的發展有賴于個人的努力的角度來說，公牛隊的成績也離不的努力的角度來說，公牛隊的成績也離不開喬丹所做出的努力，他作為全隊的靈魂開喬丹所做出的努力，他作為全隊的靈魂人物，常常在比賽的關鍵時刻為公牛隊一人物，常常在比賽的關鍵時刻為公牛隊一舉定乾坤，多次率領公牛隊獲得舉定乾坤，多次率領公牛隊獲得NBA總冠總冠軍。所以，沒有喬丹，也許就沒有公牛隊軍。所以，沒有喬丹，也許就沒有公牛隊的輝煌。的輝煌。 小結：個人和集體是相互促進的，和小結：個

13、人和集體是相互促進的，和諧發展的。個人的許多基本需要，必須通諧發展的。個人的許多基本需要，必須通過集體才能得到滿足，集體為個人的發展過集體才能得到滿足，集體為個人的發展提供各種條件；同樣集體的發展壯大也需提供各種條件；同樣集體的發展壯大也需要大家的共同努力。要大家的共同努力。四、怎樣正確處理個人利益與集體利益之間的矛盾關系四、怎樣正確處理個人利益與集體利益之間的矛盾關系同學們學習本課第二目第三問題下的材料三，同學們學習本課第二目第三問題下的材料三，談談你對小雅想法的看法。（有些同學對小雅的談談你對小雅想法的看法。（有些同學對小雅的想法并不支持，但給予了充分理解。其實她的想想法并不支持，但給予了

14、充分理解。其實她的想法在學生中具有一定的代表性，它實際上反應了法在學生中具有一定的代表性，它實際上反應了同學們在對待集體利益與個性發展兩者關第兩種同學們在對待集體利益與個性發展兩者關第兩種不同態度。一部分同學認為強調集體利益必須束不同態度。一部分同學認為強調集體利益必須束縛個性發展，縛個性發展， 也有一部分同學認為強調集體利也有一部分同學認為強調集體利益不會束縛個性發展。益不會束縛個性發展。正方：強調集體利益，不會束縛個性的發展正方：強調集體利益，不會束縛個性的發展反方：強調集體利益，就會束縛個性的發展反方：強調集體利益，就會束縛個性的發展怎樣看待集體利益與個性發展這兩者之間的關系？怎樣看待集

15、體利益與個性發展這兩者之間的關系？請聽一個故事請聽一個故事爭吵的器官爭吵的器官聽后小結：聽后小結：同學聽了這個故事后，有什么想法呢？其實，我同學聽了這個故事后，有什么想法呢？其實，我們并不需要把集體利益與個性發展完全對立起來。們并不需要把集體利益與個性發展完全對立起來。一方面，個性的形成和發展是離不開集體的，一方面，個性的形成和發展是離不開集體的，馬馬克思指出：克思指出：“一個人的發展取決于和他直接進行一個人的發展取決于和他直接進行交往的其他一切人的發展，交往的其他一切人的發展，”只有在豐富多彩的只有在豐富多彩的集體生活中才能豐富和發展我們的個性。另一方集體生活中才能豐富和發展我們的個性。另一方面，把自己融入社會，融入集體并不等于抹殺了面，把自己融入社會，融入集體并不等于抹殺了個性或者束縛個性發展，相反，只有當我們每個個性或者束縛個性發展，相反，只有當我們每個人都發揮出自己的特長和才能時，整個集體或社人都發揮出自己的特長和才能時，整個集體或社會才多姿多彩，生活也才有意義。會才多姿多彩，生活也才有意義。 全文小結：全文小結： 通