1、教師工作量計算參考辦法為搞好我校教師工作量的考核工作，進一步激勵廣大教師特別是青年教師主動承擔教學相關任務,規范教學日常管理、配合院系做好專業建設及其他教學改革活動、創新創業活動，進而提高教學質量、育人水平,特制訂本辦法。教師教學工作量主要包括：課程教學工作量和非課程教學工作量。教師教學工作量按標準課時進行統計。第一部分 教師課程教學工作量的計算一、課程教學工作量的界定1.本辦法中的“課程教學工作量”指教師直接面對學生進行理論教學、實踐教學和輔導的工作量，包括：講課、實驗、實訓、習題課、批改作業、輔導答疑、考試、教學實習、指導課程論文(設計)、指導畢業論文(設計)等。課程教學工作量計算的依據是

2、教學工作量計算辦法。2.教師進修學習或到校外基地蹲點期間，若不直接授課，則不計教學工作量，其津貼發放按學院有關規定處理，其實績記入本人業務檔案。3.實驗室管理人員若不直接從事有關實踐教學工作，則不計算教學工作量。二、各類教學環節包含的工作內容1.理論教學：包括編制授課計劃、習題和參考資料、備課、講課、輔導、答疑、批改作業、測驗等。2.實驗實訓課：包括備課、上課、編寫實驗實訓指導書、實驗實訓預做、指導實驗實訓、批改實驗實訓報告、課外輔導和實訓考核。3.教學實習、生產實習：包括編寫實習計劃、實習準備、實習指導、實習總結。4.畢業實習：包括編寫畢業實習計劃、編制畢業實習課題、畢業實習聯系及安排、畢業

3、實習巡視指導。5.畢業論文設計：包括畢業設計、畢業論文寫作指導、畢業論文交流答辯。6.考試：包括命題、監考、閱卷等。三、課程教學工作量統計、核算的依據和原則1.教學工作量以教務處審核、分管領導批準的每學期教學任務為根本依據，以實際工作量為核算依據。教學任務包括期初下達的及期末下達的（如監考、畢業生補考輔導等）。2.教學工作量統計、核算的基本原則為：依據正確、實事求是、規范準確。四、課程教學工作量的具體計算1.授課工作量按我校原授課工作量計算辦法。2.指導學生實習校內實習：每半天1.5課時市內實習：每半天2課時市外實習：每半天3課時第二部分 教師非課程教學工作量的計算辦法一、教師非課程教學工作量

4、的界定教師非課程教學工作量是指教師參與專業建設、課程建設、教材建設、團隊建設、教學改革、實驗與實訓室（基地）建設、參加或指導學生參加各類競賽與專項活動、教學業務提高、教育教學管理等方面工作的工作量。這些工作是教師工作的重要組成部分。非課程教學工作量的計算單位為課時。二、非課程教學工作量具體項目與計算辦法(1) 專業建設1.新專業開發經過周密調研，并形成新專業設置論證報告和人才培養方案（草案）。新專業獲準招生的為120課時，未能招生的為30課時。2.每學年專業人才培養方案的制定與調整已有專業經重新調研論證形成新學年的培養方案，每個專業為25課時。3.教改試點、特色等重點專業申報、驗收等。通過學院

5、、省、國家重點專業申報立項，每專業分別計算工作量如下表。如完成建設任務通過驗收，則再計下列標準的工作量。專業校級省級國家級工作量100200300（2） 課程建設1.重點教改課程建設完成重點教改課程建設立項，能實現網絡教學互動的每門為30課時，能實施教、學、做一體化和學生自主學習的每門50課時。2.精品課程（群）建設通過學院、省、國家精品課程建設立項，每門課程分別計算工作量如下表。如能完成建設任務通過驗收的，再計下列標準的工作量。課程校級省級國家級工作量801602404.新設選修課開發和成功開設選修課，達到規定的選課人數的每門為10課時。5.開設公開課經教務處登記備案，校級每次為4課時，系部

6、級每次為2課時。(三)優秀教學團隊建設優秀教學團隊申報、驗收等。通過學院、省、國家優秀教學團隊申報立項，每團隊分別計算工作量如下表。如完成建設任務通過驗收，則再計下列標準的工作量。團隊校級省級國家級工作量4080150(四)教材建設1.教材編寫工作量是指由出版社正式出版的教材或列入學校教材建設計劃的自編教材和實習(實驗)指導書等，經立項并經使用符合教學要求的教材。2.出版社正式出版的教材以每千字計1標準課時，獲得國家及省規劃教材、優秀教材或精品教材的每千字計1.2標準課時(有批文，當年不計入的可以在以后補計)。3.列入學校教材建設計劃的但未出版的自編教材以每1.5千字計1標準課時，實習(實驗)

7、指導書以每2千字計1標準課時。但每門教材最高不超過50標準課時。4.多名教師承擔一項工作的則按每人承擔任務的多少分配工作量。（五）實驗實訓室（實習基地）建設1.新建與改建院內實驗（實訓）室實驗（實訓）室建設工作量是指教師制作教具，維修、完善、調試儀器，設計新實驗等所完成的工作量。教師從事實驗室建設工作，首先應由院系（部）下達任務，同時確定完成該項任務的工作量，待工作完成后，通過論證和立項，能滿足教學要求，由院系（部）負責人驗收、簽字方可計入工作量。每室10-50課時（立項時主管部門確認）。2.院內實驗（實訓）室管理專職教師兼管一個實驗（訓）室的維護與管理，并完成開課任務，每年為20課時。3.校

8、外實習基地建設成功聯系并實現教學功能，經驗收合格，每個基地按不同類型每年分別為10、15、20、30、50課時（具體由主管部門認定）。（六）教研（教改）立項通過學院、省、國家教改項目申報立項，每個項目如完成建設任務通過驗收，則計下列標準的工作量。項目校級省級國家級工作量40課時80課時150課時（7） 教育與教學管理1.指導學生參與競賽或專項活動獲獎經學院批準組織學生參加的各類競賽或專項活動（含公開發表作品、科技成果、畢業論文或設計、發明創造、各類競賽獲獎、社會實踐成果、課外文體活動等）。序號活動與競賽一等獎二等獎三等獎其它獎1國家級1006040202省部級403020103市廳級20151

9、054校級107532.組織學生考試組織學生計算機、英語、普通話、執業技能等統考的負責考試報名的工作人員，完成相應工作任務，按照10課時/次。3.指導第二課堂（1）經學院管理部門登記的、圍繞專業技能訓練或素質培養目標組織開展系列性活動，指導老師每學年10課時· K計，K值按1.0-4.0由主管部門認定；（2）經學院批準開辦的培訓補習班、提高班課程系數為1。學術報告和講座按實際課時4倍核計教學工作量。聯系一名外聘教師計3課時（外籍教師計10課時）。（八）教學業務培訓與提高1.聽課按學院規定聽課（含公開課、講座），每4課時計1，但全年累計不得少于5，一般不得超過7（青年教師除外）。2.參

10、加教研活動由系部報教務處備案并公布的教研活動，每人每次為1。教學法活動，全年按12個計劃課時計入教學工作量，每23周進行一次教學法活動。對不參加教學法活動者，不得計入教學工作量。3.參加學術交流活動經學院批準參加的與本學科本專業發展相關的教學教研、訓練等行政管理部門、高等院校、圖書出版機構、國家及省級學術機構主辦的各類競賽、學術會議和培訓班，并在會議上宣讀交流論文的，按下表計。若論文未能宣讀僅提交會議交流的，下表再乘以0.5。（會后一周內將參會材料和總結報告提交一份給教務處備案）層次市級省級國家級工作量102040（九）體育工作1.校運會準備、結束工作，每屆總的非教學工作量為40·K

11、。K為系（部）的個數。2.擔任校運會裁判，每項每人每天為3。3.擔任校級比賽裁判（含工會、團委等部門舉辦的全校級體育比賽），籃球、足球、排球每人每場為1.5，乒乓球每天每人3。4.體育教師下午78節組織學生課外活動、運動隊訓練，需報計劃經教務處批準，每2節課計0.5標準課時，1次運動會計6課時。（十）其他項目指對推進學校或系部教育教學工作有幫助，需要納入教師職責內的專項活動，由有關部門、各系部設計并由有關職能部門審核、分管院領導審批后以3課時/天計算工作量。(11) 專職教師兼職管理工作申請系辦公室主任、教務秘書、教研秘書的專職教師完成學年工作的按36個標準課時計入工作量。三、課程教學工作量核

12、算程序1.本辦法適用于各教學系部核算教師教學工作量；各系部核定教師個人教學工作量時，可結合本系部實際情況，在本辦法基礎上適當調整和細化。2.教師課程教學工作量由系（部）統計、公布、核算，經教務處、實驗實訓中心和組織人事處審核后，報院領導審批。3.教師非課程教學工作量由個人申報，并隨附相關證明材料，教研室匯總后由系部考核工作小組初審，經教務處和組織人事處審核后，報院領導審批。4.教師參與重點特色專業、重點教改課程建設、精品課程建設、教學改革項目、指導學生參與競賽獲獎等工作，將通過項目經費管理暫行辦法等文件規定給予資金支持，本辦法僅計算工作量，不與課酬掛鉤。由教師團隊合作完成的項目，工作量由項目負

13、責人按貢獻大小或教學考核文件規定比例予以分配。5.教師工作量經院領導審批確認后，作為計發崗位津貼和績效考核的重要依據。青年教師培養工作量參考辦法青年教師剛畢業到崗進入教師角色，業務的提高需要一個過程，因此，開始的工作量應當適度，以便給他們留出空間鉆研教材、熟悉課程建設，進入實訓和掌握現代教育技術等。隨著教學各環節的熟悉和經驗的積累，要從教學的質和量上提出更高的要求，根據各系情況在教學、科研上逐步壓擔子，保證教學科研質量和水平的穩步提高以便使他們早日成為教學骨干。一、培養對象進入本院工作，35周歲以下（含35周歲）的未從事過教學工作的或從事教學工作不滿2年的青年教師，培養周期為三年。二、培養方案

14、（一）強化崗前培訓制度，切實提高青年教師教育教學的基本理論水平凡我院新進青年教師，必須在學院統一安排下，參加有計劃，有目的的崗前培訓班（包括由省教育廳組織的“高校教師理論知識培訓”，學院新教師上崗培訓），圓滿完成崗前培訓任務,并取得培訓合格證書。崗前培訓工作由院人事處統一布置安排。教師參加崗前培訓的考核結果記入個人業務檔案，作為教師資格認定和職務聘任的依據之一。凡沒有經過崗前培訓的教師一律不得認定教師資格和晉升助教以上職務。（二）實行上課前試講制度，使學院教學質量得到保證青年教師到崗后，應根據各系安排的授課任務，認真備課。在正式上課前,由各系部安排，系主任參加，在教研室內部進行試講，并就試講情

15、況提出具體參考建議。試講過程應做好記錄，包括時間、地點、參加人員、試講人、試講過程及內容，參加人員發言、討論情況，具體建議等。對試講合格者，由相關系部填寫教師試講考核表。教師試講考核表一式三份，分別由系部、教務處、人事處保存備案。新教師只有取得崗前培訓合格證和試講合格后，方可申請開課三、青年教師培養工作量：工作第一學年（含試用期）課程教學工作量72課時、聽課72課時，非課程教學工作量30課時。工作第二學年（含試用期）課程教學工作量144課時、聽課72課時，非課程教學工作量30課時。工作第三學年（含試用期）課程教學工作量216課時、聽課36課時，非課程教學工作量30課時。在科研上也要逐步承擔任務，參加一定科研工作，要求每年要發表1篇研究論