1、高品質(zhì)文檔2022年學(xué)校德育教育專項(xiàng)調(diào)查研究匯報(bào) 調(diào)研目的： 為了全面、客觀、精確地摸清我校學(xué)生思想道德狀況底數(shù)、工作底數(shù)；總結(jié)德育工作的閱歷，找準(zhǔn)問題和薄弱環(huán)節(jié)；精確把握當(dāng)前我校未成年人思想道德消失的新變化、新特點(diǎn)和突出問題；為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德訓(xùn)練供應(yīng)科學(xué)依據(jù)；以便抓住機(jī)遇，實(shí)行有效措施，全面落實(shí)中央國務(wù)院若干意見和區(qū)教委的工作精神；把我校未成年人德育工作推向新水平。 調(diào)研的對(duì)象、范圍、方法、時(shí)間： 此次調(diào)研的對(duì)象是全校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生。調(diào)研主要實(shí)行座談、問卷、訪談、研討的方式。學(xué)校分別組織召開了中層干部、班級(jí)組長和班主任、德育老師共三個(gè)座談會(huì)。分別從八大領(lǐng)域分析總結(jié)我校學(xué)生

2、德育工作狀況。調(diào)研時(shí)間，5月6月。 一、基本現(xiàn)狀 (一)主要成果： 我校未成年人思想道德訓(xùn)練的成效是顯著的。 在房山區(qū)“弘揚(yáng)民族精神”主題征文和“細(xì)節(jié)”主題征文活動(dòng)中，我校均榮獲了優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。我校學(xué)生思想道德的主流是樂觀的、向上的、令人欣慰的，主要表現(xiàn)在： 1學(xué)生的政治思想是樂觀向上的 學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的國家意識(shí)和很高的愛國熱忱，他們每天從新聞媒體了解國內(nèi)外大事所用的時(shí)間在15分鐘以上或30分鐘以上。對(duì)社會(huì)上的腐敗現(xiàn)象深惡痛絕。 多數(shù)學(xué)生生有正確的價(jià)值觀、人生觀。75.1%的學(xué)生認(rèn)為個(gè)人勝利的標(biāo)志是對(duì)社會(huì)做出較大貢獻(xiàn)，86.1%學(xué)生認(rèn)為一個(gè)人事業(yè)勝利主要靠勤奮努力，表明學(xué)生的辯證唯物主義思想已

3、經(jīng)初步形成。 多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的集體觀念，85%的學(xué)生能夠樂觀參與集體活動(dòng)，并為集體出謀劃策，情愿接受并完成集體交給的任務(wù)。 2多數(shù)學(xué)生具有良好的道德品質(zhì) 絕大多數(shù)學(xué)生孝敬父母、敬重老師。從調(diào)查結(jié)果看90.2%的學(xué)生敬重師長。 多數(shù)學(xué)生有較強(qiáng)的公德意識(shí)和是非觀念。71%的學(xué)生能夠遵守公共道德，遵守公共秩序，80%的中學(xué)生對(duì)長流水、長明燈、隨地吐痰、亂扔雜物、公共場合大聲喧嘩等現(xiàn)象表示反感。 學(xué)生環(huán)保意識(shí)顯著增加。90%的學(xué)生有較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)，情愿參與學(xué)校組織的各種環(huán)保活動(dòng)。并主動(dòng)宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問，對(duì)不當(dāng)行為能夠主動(dòng)勸阻，見到垃圾會(huì)主動(dòng)揀起。 3學(xué)生的法紀(jì)觀念進(jìn)一步增加 通過調(diào)查，學(xué)生的法制觀念普遍增

4、加。在回答與別人發(fā)生沖突糾紛時(shí)，應(yīng)通過什么樣的途徑解決問題時(shí)，85%的學(xué)生認(rèn)為找學(xué)校或老師通過正值途徑解決問題；這證明學(xué)生的法紀(jì)觀念比前幾年有了較大幅度的增加，我校的法制訓(xùn)練取得了顯著的效果。 （二）基本閱歷 學(xué)科德育方面： 近兩年來，確立了十一五校級(jí)重點(diǎn)課題學(xué)科教學(xué)中德育滲透的討論，把德育訓(xùn)練滲透到各學(xué)科教學(xué)之中。發(fā)揮課堂主要渠道作用。使我校德育工作消失了蓬勃向上的局面，取得了較大的進(jìn)展。 學(xué)校雖然確定了德育滲透的要點(diǎn)，但真正很好落實(shí)還有肯定差距。存在文科德育滲透效果較好，理科德育滲透欠佳的不平衡狀況。理科課程德育滲透的力度還應(yīng)加強(qiáng)。 全員德育方面： 開拓德育工作網(wǎng)絡(luò)化渠道，加強(qiáng)了全體老師的

5、訓(xùn)練和培訓(xùn)，樹立起德育全員化的觀念。從領(lǐng)導(dǎo)、老師、到學(xué)生，從老干部、優(yōu)秀青年到熱心訓(xùn)練的家長，都納入了學(xué)校的德育管理網(wǎng)絡(luò)，從而構(gòu)建了一個(gè)全方位的、浩大的工作體系，有效保證了德育工作的全面開展。 校內(nèi)文化建設(shè)方面： 非常重視校內(nèi)文化建設(shè)，對(duì)校內(nèi)物化環(huán)境建設(shè)進(jìn)行全面規(guī)劃。先后投入資金1000多萬元，供應(yīng)了優(yōu)越的教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境，為了給予校內(nèi)環(huán)境以當(dāng)代社會(huì)文明顏色和訓(xùn)練意識(shí)，發(fā)揮環(huán)境育人作用，我們細(xì)心設(shè)計(jì)，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的文化氛圍，今年在主干道又新增了12塊宣揚(yáng)欄，學(xué)生隨時(shí)隨地都能感受到劇烈的文化氣氛。有效地發(fā)揮了校內(nèi)環(huán)境的育人作用，取得可喜成果。 班級(jí)建設(shè)方面： 定期召開班主任會(huì)，仔細(xì)做好班主任的思想

6、訓(xùn)練和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高其班級(jí)管理力量和水平。努力營造班級(jí)民主和諧的管理氛圍，班主任在班級(jí)管理中公平地與學(xué)生相處、真誠的交往，留意班干部的選拔和培育工作，建立一支有良好工作作風(fēng)和具有示范作用的班干部隊(duì)伍。我校的班級(jí)五項(xiàng)評(píng)比制度，很好的促進(jìn)了班級(jí)管理的效果。 團(tuán)隊(duì)工作方面： 發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委會(huì)、學(xué)生會(huì)干部的先鋒模范作用。樂觀出好各種宣揚(yáng)板報(bào)，指導(dǎo)廣播站開展宣揚(yáng)報(bào)道工作，舉辦各種豐富多彩的課外文體活動(dòng)。細(xì)心組織進(jìn)行每周一的升旗儀式，并充分利用“國旗下講話”的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練，收到了很好的效果。 區(qū)域德育資源利用方面： 連續(xù)大力開展“平安文明社區(qū)”的共建活動(dòng)，與琉璃河派出所、武警部隊(duì)和敬老院建立了

7、共建關(guān)系，樂觀與社區(qū)有關(guān)部門開展共建精神文明活動(dòng)，組織學(xué)生參與各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如暑假學(xué)雷鋒活動(dòng)、慰問孤寡老人等敬老愛老活動(dòng)等。進(jìn)一步增加學(xué)生的法制意識(shí)，培育愛國主義精神以及尊老敬老的良 好品質(zhì)。 預(yù)防在校生犯罪方面： 我們請派出所領(lǐng)導(dǎo)作為學(xué)校的法制副校長，來學(xué)校上法制訓(xùn)練專題課，開展法制訓(xùn)練宣揚(yáng)月活動(dòng)，組織學(xué)法征文競賽；請公安干警來學(xué)校“現(xiàn)身說法”，用活生生的犯罪事實(shí)訓(xùn)練學(xué)生；進(jìn)行禁毒圖片展覽，組織學(xué)生觀看禁毒訓(xùn)練影片；我們還加強(qiáng)國防訓(xùn)練，用生動(dòng)感人的英雄事跡訓(xùn)練學(xué)生。 心理健康訓(xùn)練方面： 仔細(xì)貫徹落實(shí)國家訓(xùn)練部頒發(fā)的中學(xué)校生健康訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神，樹立全人生指導(dǎo)，全人格提升的心理訓(xùn)練思想，樂

8、觀探究心理健康訓(xùn)練最優(yōu)化模式。找準(zhǔn)學(xué)生的精神需求，開發(fā)和設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容，利用校內(nèi)櫥窗、班級(jí)黑板報(bào)或墻報(bào)、專題講座等多種形式，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生正確熟悉自我，合理評(píng)價(jià)自我，樂觀激勵(lì)自我，保證學(xué)生身心協(xié)調(diào)進(jìn)展。 結(jié)合訓(xùn)練方面： 結(jié)合我校的實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，形成共同抓好德育工作的合力，這就使我校未成年人思想道德建設(shè)的活動(dòng)途徑和管理途徑進(jìn)一步拓寬，社會(huì)各種訓(xùn)練資源得到有效整合，使未成年人思想道德建設(shè)工作進(jìn)一步社會(huì)化，訓(xùn)練的實(shí)效性顯著增加。 (三)薄弱環(huán)節(jié) 盡管我們在加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)中取得了顯著成效，積累了勝利的閱歷，但我們的工作還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)，詳細(xì)表現(xiàn)在如下方面。

9、 1對(duì)學(xué)生訓(xùn)練的深化性不夠，訓(xùn)練的長效性不強(qiáng) 從學(xué)生思想道德建設(shè)的方式上看，老師的說教占著很大成份，很大程度上屬于學(xué)問性的傳授層面，這就使對(duì)學(xué)生的思想道德訓(xùn)練很大程度上停留在道德認(rèn)知的表面性滲透上。對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練只是達(dá)到了“入耳”，還沒有很好地“入腦”、“入心”。 訓(xùn)練的長效性不強(qiáng)表現(xiàn)在：我們在開展道德實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生在特定的環(huán)境下受到了深刻的訓(xùn)練。但是在離開特定環(huán)境，回到現(xiàn)實(shí)生活中，實(shí)踐活動(dòng)中產(chǎn)生的良好訓(xùn)練效果有些很快消逝，不能長久保持。 2德育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，德育工作缺乏系列性 德育工作的內(nèi)容和德育工作的開展要有系統(tǒng)性、體現(xiàn)系列性。是由于受社會(huì)形勢的影響，使得德育整體化綱要沒能系統(tǒng)扎實(shí)地

10、得到實(shí)施，影響了德育工作的針對(duì)性。 3科學(xué)有效的德育評(píng)價(jià)體系尚沒有建立起來。 沒有科學(xué)的德育評(píng)價(jià)體系就沒有對(duì)德育工作的科學(xué)評(píng)價(jià)。因此德育工的地位沒有一個(gè)科學(xué)的定位，致使德育工的德育成效得不到應(yīng)有的確定，德育工的待遇與付出有肯定差距，不同程度地影響著德育工的樂觀性。 二、當(dāng)前學(xué)生在思想道德進(jìn)展上的新特點(diǎn)、新變化、存在的突出的問題及成因分析 (一)當(dāng)前學(xué)生在思想道德進(jìn)展上的新特點(diǎn)、新變化 1與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的現(xiàn)代意識(shí)，包括自辦法識(shí)、競爭意識(shí)、開放意識(shí)、民主公平意識(shí)顯著增加。 在自辦法識(shí)方面，主要表現(xiàn)為“崇尚自我、進(jìn)展共性”傾向，集體活動(dòng)中劇烈的參加欲和自我表現(xiàn)欲以及人際關(guān)系中突出的自主、獨(dú)立、自理

11、的要求等。從學(xué)生思想的顯著變化我們可以清晰地感受到時(shí)代精神的變遷。 2思想進(jìn)展存在明顯的不協(xié)調(diào)性。 思想進(jìn)展的不協(xié)調(diào)性表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是認(rèn)知水平與行為表現(xiàn)的不協(xié)調(diào)。我們?nèi)粘Ｋ^看到的學(xué)生的行為表現(xiàn)與問卷調(diào)查結(jié)果卻有著較大差距。二是良好的意愿與實(shí)踐不協(xié)調(diào)。大多數(shù)同學(xué)都有良好的意愿，但他們在實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的過程中不愿付出更多的勞動(dòng)，缺乏毅力，忍不住孤獨(dú)，受不住誘惑，易受社會(huì)不良因素的影響。 (二)當(dāng)前未成年人思想道德存在的突出問題 1知行脫節(jié)嚴(yán)峻 學(xué)生在道德認(rèn)知和道德行為上存在較為嚴(yán)峻的脫節(jié)現(xiàn)象。很多學(xué)生能夠明辨道德是非，但往往不能付諸實(shí)踐，缺乏應(yīng)有的道德責(zé)任感。調(diào)查問卷中學(xué)生表示堅(jiān)決反對(duì)不文明的現(xiàn)象

12、，但在實(shí)際中我們卻看到不少同學(xué)不能自覺做到這些。 2自我為中心，責(zé)任感不強(qiáng) 學(xué)校老師普遍反應(yīng)，相當(dāng)多的學(xué)生往往表現(xiàn)出以自我為中心，只關(guān)懷自己不關(guān)懷別人。比較注意個(gè)人的感受和利益，人際相容性差，往往表現(xiàn)自私、任性、缺乏責(zé)任感。 3學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，厭學(xué)心情較為嚴(yán)峻 調(diào)查發(fā)覺，現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺乏刻苦學(xué)習(xí)的精神，怕吃苦。特殊是學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)的學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)失去愛好和信念。 4心理素養(yǎng)較差，心理自我調(diào)適力量不強(qiáng) 目前青少年普遍存在著這樣那樣的心理問題，如焦慮、感情脆弱、心情低沉、生活感覺無聊。承受壓力、承受挫折的力量較差。 (三)突出問題的成因分析 1社會(huì)因素。 一是當(dāng)前部分中學(xué)校生“知

13、行脫節(jié)”、“自我為中心”、自私、講實(shí)惠追求自我價(jià)值，以及集體觀念和社會(huì)責(zé)任感淡薄、紀(jì)律觀念淡化等與市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響有著親密的聯(lián)系。 二是社會(huì)上形形色色的思潮無時(shí)不沖擊著校內(nèi)，一些不良的風(fēng)氣和不健康的思想，如個(gè)人主義、享樂主義、拜金主義是影響未成年人健康成長的重要因素。 中國 論文 聯(lián)盟 2學(xué)校訓(xùn)練因素。 一是應(yīng)試訓(xùn)練的影響，“重智輕德”、片面追求升學(xué)率的傾向不同程度地存在。德育在素養(yǎng)訓(xùn)練中的首要地位沒有得到真正的落實(shí)。 二是學(xué)校德育工作內(nèi)容與學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)和思想生活實(shí)際脫節(jié)。造成德育實(shí)效性差，使道德認(rèn)知不能很好地轉(zhuǎn)化為道德行為。 3家庭訓(xùn)練因素。 一是家庭訓(xùn)練中的德、智錯(cuò)位。家長往往重視孩

14、子的學(xué)習(xí)成果，而忽視孩子的道德。不少學(xué)生由于不能正確對(duì)待這 種壓力而產(chǎn)生了逆反心理、性格孤辟等心理問題。 二是當(dāng)前的學(xué)生中，有相當(dāng)一部分是獨(dú)生子女，他們處于家長過分寵愛的包圍之中。他們以自我為中心，形成了懶散習(xí)慣和自私的性格，人際相容性差，感情脆弱經(jīng)不起挫折。 三是某些家長不良行為的負(fù)面影響。不良的家庭環(huán)境讓孩子出污泥而不染是特別困難的。 三、當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的思路、對(duì)策 (一)提高熟悉，總體規(guī)劃 我校加強(qiáng)改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的工作思路：以干部、老師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以德育基地建設(shè)為依托，以科學(xué)合理的督導(dǎo)評(píng)價(jià)為手段，以課堂教學(xué)為主渠道，以養(yǎng)成訓(xùn)練為載體，以實(shí)施奧運(yùn)德育為

15、契機(jī)，以表彰嘉獎(jiǎng)為動(dòng)力，以心理健康訓(xùn)練為保障，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。 (二)加強(qiáng)德育干部、老師隊(duì)伍建設(shè)。 重點(diǎn)建立學(xué)習(xí)型和討論型德育隊(duì)伍，使德育隊(duì)伍向?qū)I(yè)化邁進(jìn)，培育和樹立骨干典型，加大表彰嘉獎(jiǎng)力度。加強(qiáng)德育干部團(tuán)隊(duì)干部與的培訓(xùn)力度。建立健全德育干部、團(tuán)隊(duì)干部學(xué)習(xí)、研討制度，建立評(píng)比、表彰德育管理優(yōu)秀干部制度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校班主任隊(duì)伍建設(shè)的檢查、評(píng)比力度，每學(xué)年評(píng)估、督導(dǎo)一次。樹立典型，培育骨干，建設(shè)一支師德高尚，訓(xùn)練教學(xué)水平一流的班主任隊(duì)伍。 (三)加強(qiáng)對(duì)德育管理的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。 我校堅(jiān)持“低、小、細(xì)、實(shí)”的原則，從實(shí)際動(dòng)身，加強(qiáng)宏觀管理，鼓舞微觀搞活。依據(jù)存在的主要問題開展訓(xùn)練工作

16、，使學(xué)校自主進(jìn)展在學(xué)生思想道德建設(shè)上有所突破。定期召開德育工作閱歷溝通會(huì)。每學(xué)期進(jìn)行一次主題訓(xùn)練活動(dòng)評(píng)比。以教研組為單位，互檢互查，學(xué)習(xí)借鑒。召開閱歷溝通暨表彰大會(huì)。 (四)結(jié)合新課程改革，連續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用。 切實(shí)抓好課堂教學(xué)主渠道建設(shè)。課堂 教學(xué)（包括道德教學(xué)和學(xué)科教學(xué)）是實(shí)施德育的基本途徑，是學(xué)校德育的主渠道。要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育課程建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科滲透德育、思想訓(xùn)練的討論。我們要堅(jiān)決把主渠道建設(shè)好，利用好，使學(xué)問和訓(xùn)練相得益彰。 (五)拓寬未成年人思想道德基地途徑。 加強(qiáng)青少年德育基地建設(shè)和使用，深化開展未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)，提高未成年人的動(dòng)手、動(dòng)腦力量，培育他們的道德情感。加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，建好廣播、板報(bào)、櫥窗、文化長廊等宣揚(yáng)陣地，營造深厚的校內(nèi)文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境育人功能。 (六)抓住有利契機(jī)，實(shí)施奧運(yùn)德育 以奧運(yùn)德育目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，建