1、有用的幼兒教學總結模板匯編10篇幼兒教學總結 篇1 本班有孩子62個，女生30個，男生32人，學前班數學教學總結。回顧這學期工作中的點點滴滴，收獲不少。從班級的實際動身鼓舞幼兒獨立、自理，使幼兒在活動中開心、自主地接受新的學問，從不同的角度促進幼兒的進展。 本學期學前班數學教學總結如下； 一堅持直觀教學。我在教幼兒學習數的組成及加減的時候，我用法了大量的教具關心我教學。如我在學習10的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上有5個蘋果，樹下有5個蘋果，一共有幾個蘋果?還有的孩子問：樹上原來有10個蘋果，掉了5個，樹上還剩幾個蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是關心孩子提問

2、和學習的最好幫手。 二重視培育孩子的學習愛好。在教學中，我不僅讓孩子學會回答老師提出的問題，過度到能自己學會提問，在老師供應的環境中，學會提出肯定性有價值的問題，工作總結學前班數學教學總結。在活動中，一些幼兒不懂得表達心中的懷疑。也就是說不會提問題。在教學過程中，就更應當關注他們，想他們所想，探明幼兒奇怪在哪里，懷疑在哪里，然后引導幼兒把心中的懷疑用問題的形式表達出來，把奇怪心轉化為一個個問題，這樣才不會使幼兒的奇怪心稍縱即逝，才能引起孩子進一步探究的愛好。這種從奇怪到提出問題的養成，對孩子來說將會受益終身。所以我在上每一節數學課時，我都要預備豐富多彩的教具，為孩子創設好玩的問題情境，用顏色和

3、圖片去刺激孩子的視覺感官，來激發孩子學習的愛好。 三加強培優輔差工作。特殊是極個別差生，我總不放棄對他們的要求，總是耐煩輔導，手把手的教，并準時與家長取得聯系，教會家長的輔導方法，在與家長共同努力下，成果都達到了良好。 總之，在課堂教學中，老師應在孩子力所能及的范圍內，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現、多思索，盡量多給孩子一點思索的時間和活動的余地，把提問的權利還給孩子！通過這學期的不斷努力，班里的數學成果有了很大的進步。 幼兒教學總結 篇2 美術活動是幼兒園藝術訓練的一個重要組成部分，是開發幼兒智力的有效手段，它的根本任務應當是對個體進行審美、制造美的訓練。也就是說，既要關心幼兒能夠較敏

4、銳地感知、識別、觀賞藝術美，還要培育幼兒把握肯定的描繪和表現美的力量。美術訓練界有關專家指出，兒童繪畫若不重視培育兒童的制造力，就等于剝奪了他們必需具備的某種重要的素養。可見，兒童學習繪畫不僅僅是藝術技能的培育，更重要的是制造力的激發。 在以往的色塊畫教學中，我較注意對幼兒繪畫技能方面的培育，而在制造、想象力方面考慮得不夠，針對存在的不足，我在繪畫小鳥的家的活動中，打破“老師示范幼兒仿照”的模式，讓幼兒充分發揮其主動性和制造性，以談話形式引出課題，圍繞“小鳥的家”這一話題，啟發爭論“小鳥沒有了家怎么辦？”“怎么為小鳥建一個家？”“小鳥回到家后會干什么？”等等話題來綻開幼兒想象的翅膀，從而激發幼

5、兒關懷、愛惜小鳥的情感。關心幼兒對已有閱歷的建構，愛好是幼兒學習制造的動力，只有當幼兒的愛好有效地調動起來后，他們才有制造的欲望。在引導幼兒畫出不同動態的小鳥中，我運用活動的小鳥，讓幼兒爭論：“小鳥飛累了會在什么地方休息？”“飛的時候小鳥的翅膀上什么樣的？”關心幼兒把握不同動態小鳥的畫法，然后我沒有把抽象的帖色技能挺直地告知幼兒，而是說：“我們給大樹和小鳥穿上美麗的衣服?！睆亩岣哂變貉b飾、涂色的技能。 這次教學活動，給了我很大的啟發，我們的教學不能停留在幼兒已經把握的學問技能上，必需鼓舞幼兒的制造性表現，將技能技巧的傳授與制造想象有機結合，充分給幼兒一個制造的空間，這是特別符合當前幼兒改革的

6、趨向，而在形式上要力求新奇，才能較好地達到調動幼兒的學習主動性。 幼兒教學總結 篇3 時間匆忙過了第八周，清明小長假以后，我們又迎來了緊急而又繁忙的工作中，雖說這周只有短短的三天時間，三天也可以讓我對自己的工作做出肯定的反思;新老師，就如同溫室里的花朵，每天和孩子們一起成長、一起收獲至此，我轉變了原先的方案，將每月一總結固定成為每周一小節，盼望自己的這個方案能夠真正落實下去，讓我的訓練之路增加一份顏色。三天的時間不長也不短，由于小班組進行常規調研活動，我的師傅由于要去調研固我們換了課，很久沒有給孩子們上課了，感覺有那么點生疏了，一節課后我的喉嚨感到明顯的痛苦，很照看我，說話都是輕輕地，這讓我很

7、感動;這兩天都是早班的原因，所以每個早上有三個活動，經過了這兩天的帶班我發覺了我在訓練教學中飛問題： 一、讓訓練變得更“活”： 作為青年老師的我，一些上課的技巧確定和老老師們還有肯定的差距，有時候地環節自己就很難把握好，那就照本宣科吧，這又感覺很枯燥，也沒有自己特色;雖說教本都是專家匯聚的，但自己在課堂的把握中沒有很好的體現“活”的這個韻味來，比如健康活動學做消防員，教本上很明確的告知我們這個活動應當怎么上，并且附有圖示，我在執教中就根據這個大綱基本走了下來，活動還算進行的比較順當，孩子們地參加度也很高，也能基本仿照出消防員的那種快速的穿衣動作、救活動作;不錯呀，教學目的也差不多達到了，可事后

8、我就在想，在原有基礎上，我是否可以再增加點難度，讓孩子們增加點難度，可以設置一些障礙物，從中讓孩子們體驗消防員叔叔是要克服許多困難的，從中也能夠讓訓練變得更加布滿活力。 二、讓訓練多一份“思”： 都說反思能夠讓我們成長的更快，現在看來的確如此，每個活動后都應當有所“思”，更準確地說是多一份“思”，以前總是覺得公開課后應當好好反思一下自我，平常的課那就不用了，但事實證明我錯了;每個活動后我都應當有更多的思索：今日的活動好的地方在哪里?不好的地方又在哪里?我的教學目標達成了嗎?重難點把握好了嗎等等，要要我們的訓練布滿才智那就從我做起，多一份思考，多一份思索，把訓練變得布滿才智的閃耀。 三、讓訓練變

9、得更給予童心： 幼兒園老師的世界也如同孩子們一般布滿童心、布滿奇怪心，有時候孩子們為我們打開了一扇窗，那就迎合著他走進他們的世界，一起蹲下來傾聽孩子們的世界，布滿童真與想象力幼兒園中班周小結5篇工作總結。已經是第八周了，在過去的幾周時間里都沒有好好的總結，接下來的幾周時間里應當好好把握，多一份期盼、多一份堅持，把這份堅持連續下去，做一名布滿才智的新老師，那就期盼吧。 幼兒教學總結 篇4 “時間，時間，像飛鳥，滴答滴答向前跑，今日我們畢業了，明天就要上學校?！痹谛“閭H響亮的畢業歌聲中，我意識到一個學期的帷幕又即將落下，也意味著他們就要畢業了，看著他們一個一步腳印的向前奮進，并獲得了不同程度的進步

10、，我感到無比的欣慰，而回顧這學期的教學歷程，我也記憶猶新。 教學工作對于大班的幼兒來說是特別重要的，家長也特別的重視，由于幼兒園大班升入學校是訓練過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，連接過渡的勝利與否對學校訓練質量影響很大，因此，每天我都仔細認真的備好每一堂課，并與其他老師及廖院長溝通，以此保證學問的精準性，還認真地為孩子的性格特點及學習狀況，針對他們不懂的及把握不好的加以輔導與練習。本學期，在拼音方面，讓幼兒學習了14個復韻母和4個后鼻韻母，以及聲母與韻母相結合的音節拼讀及有關介音的拼讀。從把握的狀況來看，我班的拼音把握的還是較好的，有些家長也對我說他們的孩子拼音還是把握的很不錯的，有時在家

11、做作業時，孩子還會教他們什么是前鼻音，什么是后鼻音，什么又叫整體認讀音節，并對我說：“老師，真的感謝你，你辛苦了！”雖說是短短的數語，但卻是對老師付出的努力是賜予確定的，我聽了很欣慰，證明我三年來所付出的心血沒有白費，都說一分耕耘換取一份收獲，家長的幾句話，讓我對這份神圣的職業更喜愛，也盼望幼兒能用他們所學到的學問，在學校里有個更好的進展與提高。 在方案數學里，保姆麗娜中，幼兒在通過點數小蟲和鳥蛋，讓幼兒學習較多數量的念唱和計數，并學習上下、左右，以及從不同的方位觀看物品空間的方位關系；在外婆家的歡樂生活中，讓幼兒學習了看日歷，知道一年有12個月，一個月有30天及一個星期有7天并能正確的說出昨

12、天、今日和明天各是星期幾，還熟悉了時鐘，學會看整點和半點，并初步的建立時間的概念，懂得珍惜時間；在長工羽兒發達記中，讓幼兒在知道稱重農作物的過程中，了解了物品的輕重的等量換算，并復習了10以內的加減運算，還學習通過物品的形狀特征進行分類，并知道“交集”等的規律推理學問；在阿里巴智斗黑衣強盜中，讓幼兒通過點數詳細的物品方式，學習20以內數的不進位加法和進位加法，再通過點數物品的方式，學習20以內的退位減和不退位減，還學習了簡潔的統計方法，讓幼兒初步感受統計的意義，并學習運用加減法進行錢幣的找付，還能嫻熟的把握100以內數的順數和倒數，并了解數的關系。在閱讀方面，學習了以下幾個方面；引導幼兒能夠仔

13、細、寧靜地聽兒歌，及理解兒歌大意，并能復述兒歌的主要內容；培育幼兒聽散文的愛好，并體會散文的美；也培育幼兒聽古詩的愛好，并初步了解古詩大意；培育幼兒聽故事的愛好，并能找出故事中進展的線索來復述故事內容；一學期下來，大部分的幼兒還是能把握這些學問的，但也有個別力量弱的幼兒還欠缺，在教學方面，我知道自己的業務水平還是有限的，“不恥下問”始終是我的座右銘，因此，在教學上我還得邊學邊問，以此來不斷的提高自己的業務水平。 總之，每個學期的結束，留給我的是有得也有失，得到的是孩子的快樂，歡樂、成長的喜悅和伴隨的是收獲的傲慢，同時也意識到自身業務水平的不足，需要學習的東西還許多，讓我更明白，要使自己成為一名

14、優秀的幼兒老師，還必需多學多問，不斷改善自己，把自己的工作做得更好，才能去迎接更大的挑戰。 幼兒教學總結 篇5 體育教學中小班化訓練的理念在于：促進每一個同學全面而富有個性的進展。讓同學充分共享各種體育訓練資源和信息，有更多的機會處于教學活動的中心地位，有更多的機會處于教學的中心地位。有更多時間與老師交往、溝通，得到個別化的訓練，增加優質訓練的機會等。 1、小班化體育教學有助于實施分層教學： 在小班里，備課時老師可以充分考慮到每個同學的不同素養和要求，制定出不同的學習方案。在上課時，老師可以依據同學的身體素養進行分層教學，對每個小組提出不同的進展目標。比如，在五班級的上籃球課時，內容是打小競賽

15、。我把同學分成四層：第一層同學要求投進籃圈得一分；其次層同學只要球遇到籃圈就得一分；第三層同學只要遇到籃板就得一分；第四層同學，我沒有用到籃架，在地上畫一個圓圈，讓一個同學站在圈里，自己隊的同學力爭把球傳給圈內的同學，接住了就得一分。通過這樣的分層，每個同學都特別有愛好，玩得興致勃勃。由于籃球對于他們來說不再是高不行攀，特殊是對女同學來說更是如此。并且每個同學都得到了勝利的喜悅，從而對培育同學對籃球運動的愛好打下了基礎。由于人數較少，我能比較充分的了解同學，從而比較精準地對同學進行分層；在教學過程中，我有充分的時間對每個小組進行指導和評價，甚至我自己也可以主動參加到活動當中。這樣的分層教學應當

16、說達到了比較好的效果。 2、小班化體育教學充分發揮小干部作用： 要提高小班課堂教學效率，小干部的作用不行忽視。小干部不僅僅是老師搬運器材、布置場地的助手，更應當參加管理和評價。例如，在進行小組競賽時，老師可要求小干部維持好本組的紀律，支配參賽選手的次序；分組訓練時，可讓小干部帶領本組成員到指定地點組織練習，之后報告本組的練習狀況；在進行學習評價時，讓小干部對本組內其他成員的學習看法、情意表現與合作精神、健康行為等進行評價。 3、小班化體育教學有助于課堂調控和管理： 自然小班化的形成使我們和同學有較近距離地接觸，在一個浩大的班級中上課，老師要用很大的一部分精力來維持課堂的紀律，老師的站位也有一部

17、分緣由是基于這方面的考慮。體育課比其他的課來說更難組織，由于課堂的空間較大，而且活動頻繁。所以大班級的體育課老師感覺組織是最大的難題（特殊是紀律的掌握）。而且有關資料討論表明：老師的視野范圍一般不超過25人。老師的教學影響好比磁場和電場一樣，人數越多、班額越大，老師的影響力就越弱，課堂掌握力度也越差。而且小規模的班級比大規模的班級內部更加團結，緣由是小規模班級更簡單供應較多的進展師生關系和生生關系的機會：規模大的班級同學間的情感聯系會減弱，相互間的關系變得淡漠，這樣建立集體規范會相對困難。給老師提出了更大的管理難題，使老師要花費許多的時間和精力來管理課堂。在城關學校上課，我都為維持紀律而傷神，

18、而在農村學校近幾年上課，就能更好的設計教學環節，去關注每個同學的個性差異，對不同的同學提出不同的要求，讓每個同學和諧進展。就好象說是沒有了后顧之憂，把全部的精力都花在教學上就可以了。所以“小班化”體育教學能夠提高教學效果那是不言而喻的。 思想匯報專題小班化體育教學作為一種教學形式的轉變，教學資源的生化，相對于傳統的大班訓練來講，既有量的改變，又有質的區分，它保留了班級授課制的優點，仍以班級作為基本教學組織形式，同時又打破傳統的編班和 教學活動方式，使小班訓練能更適應訓練進展的要求，體現了當代訓練的理念。 幼兒教學總結 篇6 新綱要的訓練理念與精神的貫徹實施，關鍵在老師。因此，老師訓練理念的更新

19、燃眉之急。本學期我們依據本園實際，開展了一系列的教科研、園本培訓活動，將老師科學的訓練理念內化，逐步過渡到主動提高自身的訓練教學力量。 一、以互動嬉戲為切入點，轉變老師訓練觀念 本學期，開展了一系列的互動嬉戲轉變老師在課程進行中的角色。在邊嬉戲、邊學習、邊思索中，奇妙地將“育己”與“育人”整合、進展起來，使老師們親身感受作為“學者”與“教者”對課程的不同的感悟、體驗與需求，進而激發了教 師自覺提高理論水平、現代訓練技能的主動性。通過一學期的互動嬉戲，老師對課程觀有了一些自己的理解與想法。如：在嬉戲夸夸我中大家知道了欣賞別人和受到欣賞都是一件開心的事，從而熟悉到在訓練孩子的過程中應當不吝嗇我們的

20、大拇指。隨著嬉戲的深化，更加明確了為什么不同的人對自己有不同的評價？評價的深度、廣度為什么會不一樣？在日常的教學工作中，和同事的搭班為什么常常會不協調？家長工作為什么開展不順當？這一切都源于我們對對方的了解不夠，溝通不夠。 而嬉戲劃去不重要的更是讓老師們明白了學會“舍得”是多么的重要！在教學過程中，尤其是集體教學活動中，要學會歸納，抓住最主要的！嬉戲看圖說話讓我們明白了要以孩子的教來設計老師的學是多么的重要！同時，讓我們不斷地思索每個人閱讀方式不同、觀看的角度不同、思維的方式導致每個人對閱讀的理解都是不同的，我們要敬重每個孩子不同的閱讀方式。 互動嬉戲主動提倡訓練者和被訓練者之間，理論和實踐之

21、間的雙向溝通，鼓舞訓練者主動參加反應和制造。這樣的互動嬉戲，老師們的收獲是深刻的，學習是主動的，運用是敏捷的。 二、以園內草根專家為引領，提高老師分析解讀力量 我們在教研活動中建立了“人人是主持者”的活動思路，每一次活動有不同的老師做觀點報告。本學期，我園張曉紅老師、葉淑環老師、李建中老師以及吳勝群老師為全體老師做了講座。張曉紅老師對新老師介紹了幼兒園一日組織規范和主、副班老師如何搭班的閱歷。在學習和爭論的過程中，老師進一步明確了一日活動各環節的組織規范。葉淑環、李建中兩位老師分別針對幼兒園園內公開課的后續跟進做了中做了相關講座評價討論活動。 葉淑環老師做了有關幼兒園教學活動目標的制定的講座，

22、講座從什么是教學活動目標、教學目標的定位存在的問題、制定目標應遵循的原則等方面全面詳細的進行了闡述和爭論。李建中老師則從幼兒園教學中的師幼互動和有效提問進行了觀點介紹，并結合公開課中老師的詳細執教實例進行了全方位的分析。吳勝群老師和大家共享了唱歌教學中的一些策略和方法。老師們的講座深化淺出，從不同的角度有效促進老師訓練觀念的轉變和教學方法的突破。 三、以反思、實踐為目標，提高幼兒園保教質量 “反思實踐”是老師討論的關鍵，老師討論和理論討論工作不同，其目的是為了改進訓練工作，是為了促進老師對其行為的理解，使訓練活動更趨于專業化，更好的促進幼兒進展。本學期，在這一原則的指導下，我們圍繞本學期初擬訂

23、的個案追蹤記錄形式，要求老師每個月寫一篇有質量的幼兒個案追蹤記錄，并準時溝通和反思。通過這一途徑，提高保教質量，關心老師做一個有思想的老師。 開學初，我園要求教研組長在組織課程審議和主題審議時，與對目標的學習和解讀相結合，理論聯系實踐，以便能更好的把握活動的重難點，使活動目標的達成度更高。通過集體備課，有效加強老師的反思實踐力量。本學期，我園的集體備課的重點是對語言教學領域、數學教學領域目標的學習和把握。但是，我們也發覺了需要老師改進的地方：老師對活動本身的把握有待進一步的提高。 本學期，加大了對隨堂課的聽課力度。在聽課中我們看到了年輕老師們的亮點：親切的教態使她們具有的.親和力，同時我們也看

24、到了她們的稚嫩，如環節的設計和對詳情的處理等、活動前期的預備不夠。下學期的思路要求各教研組長、平行班的老師一起參加聽課，從活動本身的價值、活動的目標及重難點的把握入手來評價活動，并有針對性的提出解決策略，從而按部就班的提高老師把握課堂的力量。 四、以讀、學、賽多種形式，樹立老師終身學習的原則 要加強老師隊伍建設，增加老師的自我提高意識。提高老師素養，關鍵就是要讓老師樹立起終身學習的原則。本學期，依據我園老師的不同層次分別推舉并組織購買了不同類型的專業化成長書籍，如：竹節的力氣、給幼兒園老師的101條建議、老師專業化成長、幼兒老師相宜行為討論等，并結合縣老師進修學校的統一部署為全體教職員工配備給

25、幼兒老師的1010條建議（語言），要求詳讀并準時做好了摘記。 讓她們接受更多的學習機會，武裝她們的訓練理論思想，提高她們的教學力量。本學期，我們先后派遣了16位老師分別赴南京和上海參與全國幼兒園音樂教學現場觀摩與研討、全國幼兒園老師有效教學設計與實施高級研修班的活動。傾聽了這幾所幼兒園園長及骨干老師的講座，從專家的理論引領到結合實地觀摩的過程中，感覺到她們的先進理念和實實在在的做法的確讓孩子們得到了不斷的豐富和提高，更為我們今后的教學活動指明白方向。 我園黃曉聰老師參與市首屆學前訓練教學討論班學習，李建中、胡瓊老師參與了縣老師進修學校的首屆教學骨干研磨班的學習，吳靜、陳蓓慧參與縣新老師培訓等，

26、并取得了肯定的效果。 本學期，我們開展了老師優質課評比活動、教學隨筆評比、老師主題折紙評比活動等。大家都能主動參加活動，細心預備，活動后的個人反思與集體評析，使老師進一步提高了自身評析力量，同時也關心老師熟悉到自身的不足，取長補短，運用到教學實踐中。在評比的過程中，老師們發覺了彼此的亮點，相互之間取長補短，相互學習，使評比成為彼此成長的舞臺。同時，老師的科研水平也得到了提高，老師的論文分別獲得了市、縣一二三等獎。 一學期緊急而又勞碌，開心而又改善中，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，勝利都離不開我們每位老師的辛勤付出，在這個布滿挑戰、布滿朝氣、聚滿人氣的新世紀，我們將不斷努力，不斷摸索，以便

27、更好地為幼教事業作出貢獻。 幼兒教學總結 篇7 本學期，我園的訓練教學工作在中區訓練局和教研室領導的關懷支持下，以加強教學常規管理，促進保教質量為重點，通過進一步加強理論學習和教學討論，全面提高老師的基本素養，帶動全體老師愛崗敬業，團結全都，圓滿地完成了本學期的訓練教學任務，取得了肯定的成果?，F總結如下： 一、營造學習氛圍，加強對訓練理論的學習。 保教質量是幼兒園工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒老師。老師整體素養、理念的更新挺直關系到保教質量的水平。我們在日常的學習中，充分發揮老師的主觀能動性，連續仔細學習幼兒園訓練指導綱要，深化領悟綱要精神，同時鼓舞老師常常翻閱幼教雜志，學習其中先進

28、的教學閱歷，吸取相關的訓練信息。在老師們充分學習的基礎上，我們在園內主動營造良好的氛圍，利用備課時間開展學習爭論，遵循互動式原則，鼓舞老師主動參加學習活動，由原來的旁聽式學習變為互動式學習，結合自己的實際工作，就爭論的主題充分發表自己的見解，溝通看法，最終形成共識。通過這種互動式學習，老師們相互爭論、相互指導、相互鞭策，訓練教學水平有大幅度提高。 二、 加強老師的師德訓練和愛崗敬業訓練，提高了老師對幼兒訓練工作的熟悉。 針對近年來各地幼兒園事故頻發的現象，我園每周都會抽出時間與老師座談，加強老師的師德訓練和愛崗敬業訓練，通過讓老老師談談工作多年來遇到的一些突法大事和處理方式，向青年老師傳授帶班

29、閱歷，使他們做到遇事不慌亂，冷靜對待；通過學習報紙、雜志中的一些文章，增加老師的責任心，比如說在我們全園集體學習了齊魯晚報上刊登的重感冒男童猝死幼兒園這篇文章后，我們深深感到作為老師肩上擔子是如何沉重，假如老師責任心強點，心細一點，就會避開事故的發生。在不斷的學習中，老師提高了對幼兒訓練工作的熟悉，以更高的熱忱、更強的責任感投入到工作中。 三、加強教研力度，提高教學質量。 教研活動是促進老師專業化成長的有效途徑，也是提高幼兒園教學質量的重要保證。本學期，我們的教研活動連續以課例為載體，主動探究課堂教學的新方法、新途徑。我們全園老師分成兩組，每雙周三、四的上午開展教研活動。要求老師以美術活動為主

30、，依據幼兒進展需要選擇訓練內容，樹立目標意識，仔細分析教材、挖掘教材，依據幼兒的不同進展水平設計不同的教學形式。再運用說課、上課、評課的方式開展訓練活動，組織老師仔細聽課、評課，針對訓練活動中不明確的地方，有異議的地方，共同分析教材，轉變教學策略。在活動中，老師們都能主動參加，細心預備，觀摩后的互動也使老師進一步提高了訓練評價力量。同時也關心老師熟悉自身的不足，取長補短，這種以研帶教的方法促使幼兒園訓練質量不斷提高。在學期末，全園老師每人寫了一篇關于美術活動的專題溝通，由于有了相關的理論學習和教學實踐，老師們寫的文章論點清晰，論據明確，每個人的理論水平和實踐水平都有了不同程度的提高。 四、開展

31、園本培訓，提高老師業務力量。 1、本學期連續加強技能技巧訓練，鼓舞老師利用業余時間進行專業技能的練習，同時協作教研室組織的繪畫和鋼筆字的考核，要求老師按時上交規定的作業，通過活動，使老師們的業務力量得到了提高，為更好地適應幼兒園的訓練教學工作，打下了堅實的基礎，在全區幼兒老師的繪畫和鋼筆字考核中，我園的黃立華和張偉兩位老師獲得了不錯的成果；2、業務園長和教研組長深化班級聽課，同時鼓舞班級之間開展聽課活動，動員老師相互學習，實行隨機聽課的方法，從身邊學起，對比和檢驗自己的教學工作，這也是對老師工作上的一種鞭策，使她們在相互觀摩中學會聽課、評課，學會歸納總結；3、主動為每一位老師制造各種培訓的機會

32、。雖然外出參觀學習的機會不是人人均等，但外出學習的老師必需準時反饋所學閱歷，學習回來后上示范課，讓老師們從中受到啟發，獲得感性和理性的熟悉。本學期三月份我們園有14位老師到濟南參與了上海名師的公開課觀摩活動，回園后老師們都上了匯報課，這種學習的熱忱得到了園領導的好評。 五、加強教學常規管理，努力提高課堂教學水平。 對老師的備課、訓練活動、室內外嬉戲活動等加強管理，依據幼兒的年齡，依據綱要中各領域的教學目標，扎實落實保教常規，對幼兒園一日常規教學活動進行科學管理，準時發覺問題，準時查找解決問題的對策，對幼兒的一日活動及行為規范進行訓練和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培育了幼兒的生活自理力量

33、。 六、提高家長工作質量，加強幼兒園與家庭的聯系。 本學期，我園利用新學期家長會、家長半日開放等活動形式，讓家長了解幼兒園的訓練形式與方法，向家長介紹、匯報孩子在幼兒園的成長過程及先進的育兒閱歷。特殊是家長開放日活動，家長通過親自參加活動，看到了自己孩子的表現，了解了幼兒園課堂教學。在給幼兒園的反饋表中，對幼兒園的教學質量賜予了充分的確定。我們幼兒園對家長的反饋狀況準時進行了總結，對家長提出的建議進行了解答，同時調整工作思路，對教學中好的方面連續發揚，對欠缺的方面準時改進。我們仔細的看法得到了家長的好評，并盼望以后多舉辦類似的活動。 七、通過豐富多彩的活動來陶冶幼兒情操，提高幼兒參加活動的力量

34、。 在六一來臨的時候，每個班級的老師都細心組織了一臺豐富多彩的演出活動，本著每個孩子都要參加的原則，依據孩子的不同特點設計了集體表演、個人表演和嬉戲競賽等多種形式的節目，使每個孩子都能依據自己的水平有選擇的參與，既熬煉了孩子的力量，又愛護了孩子的自尊心，讓每個孩子都感受到節日的歡樂。而且通過這些活動的開展，又加強了幼兒園與家庭的聯系，增加了幼兒園工作的透明度，得到了家長的認可，增加了良好的.效應。 總之，幼兒園的訓練教學工作在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了較好的成果，但還有不足之處，比如說老師的專業技能還有待進一步加強，我們肯定在今后的工作中，不斷探究、不斷提高，爭取取得更好的成果。 幼

35、兒教學總結 篇8 本學期我們教研組老師堅持仔細貫徹執行黨的幼教方針、政策。以幼兒園訓練指導綱要為依據，以全面實施素養訓練，推動教程改革。不斷提高保教質量為中心，以促進老師專業化成長為關鍵，堅持規范與創新并舉，深化訓練討論，促進幼兒訓練質量的提高。教研組工作緊緊圍繞提高老師教學水平，加強老師理論學習，將實踐與理論結合，逐步優化幼兒一日生活等活動開展。在園長的指導支持下，在全園老師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研方案?，F將本學期教研工作做出總結，以便今后工作取得閱歷，使教研工作更好的開展。每月兩次主動仔細組織老師學習和討論幼兒園訓練指導綱要、幼兒園工作規程，深刻領悟幼兒園訓練的任務、目標、原則，

36、討論國內外先進的幼教理論和幼教新信息，樹立正確訓練觀、兒童觀、實現觀念到行為的轉變。在學習討論過程中讓老師在生活中進行實踐。開展老師探究性主題活動的力量，努力在課程中實施克服以老師為中心的現象，強調幼兒自主，主動參加注意兒童在自身閱歷基礎上有所創新，努力在實踐中進展。如中班語言活動足球隊員，老師在教學活動中打破了傳統的教學方法，使幼兒帶著疑問來傾聽故事，使幼兒在教學中熟悉到每個人有自己的特點，知道做人的道理。這節課得到了全體老師的好評。 一、高標準，嚴要求，較好的完成訓練教學任務： 從今年開頭我們重新制定了老師考核制度，明確了老師的工作內容和工作任務做到檢查考核有據可查。另外我們把以往的一年一

37、次老師考核改為一月一次，學期末再把平常考核成果與效果考核成果綜合，便于我們對老師各個時期工作狀況的把握，一督促老師更好的完成訓練教學工作。通過采納此方法，本年度老師工作完成率基本達到100%，大部分老師都能按時完成教案，筆記，家長工作，制作教具等任務(不能按時完成的也都補完)。各班的常規較好，幼兒在各方面的常規都有所進步，常規合格率達到95%。本學期的效果考核采納的是考智力和考核老師所教學問相結合的方式，既對老師方案完成狀況進行考核又能看出老師在教學中是否注意了力量的培育。通過考核訓練教學方案完成率達到98%全園90%的幼兒力量的進展和學問的把握較好。 二、注意理論學習，提高老師業務水平： 今

38、年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結合的原則。把學習重點放在了本園老師的薄弱環節：計算和音樂教法上。我們依據教學中老師的實際狀況有針對性的學習了計算和音樂教學。再學習完計算教法理論后，再讓老師把理論運用到實踐中，組織了計算課觀摩教學;在學習音樂教法時，我們把老師的音樂課錄下來，教研活動時全體老師進行觀摩，針對課的優缺點進行評議，使老師在爭論中明確音樂教法以及如何在實踐中用法。另外我們還采納了課前會琴制度，促進老師在課前練好琴，以提高教學質量。 我們還利用星期天開展了讀書活動，大家在活動中通過自學和爭論提高理論水平。通過老師們的努力我們的學習實踐見到了成果。在十一月巴州地區幼兒園的觀摩溝通活動

39、中，我們的一節計算課和一節音樂課得到了全都的好評。全園老師的計算和音樂教學力量有了普遍提高。 三、做好家園聯系工作，更好的促進訓練教學工作的開展： 為使家園更好的協作全都，今年我們狠抓了家園聯系工作。要求老師每月做一次家訪、每周發放兩次家園聯系表、每月更換一次家園聯系欄。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展;慶“元旦“家園聯誼會等活動。各班老師主動預備，向家長匯報了幼兒在園的成果，親密了家長與幼兒園之間的聯系。使家長能準時了解孩子在園狀況。也能更好的促進我們訓練教學工作的開展。 四、存在不足： 今年教研組的工作雖然取得了一些成果，但仍舊存在著很多不足，主要表現在以下

40、幾個方面。 1、由于今年定方案的時間比較緊急，造成個別班方案訂的不太完善，影響了教學效果。 2、老師設計教案的水平有所提高，但組織力量差。 3、老師中普遍缺乏主動學習的力量。 4、個別老師的琴法、繪畫等基本功教差，評課不能深化分析，只能從表面分析。 五、今后努力方向 針對我們工作的不足，下學期主要抓好以下幾方面的工作： 1、狠抓老師的組織力量，上課時杜絕廢話，把握上課時間，引起幼兒愛好，做到每個環節目的老師心中有數。 2、每周觀摩一位老師的一節課，大家共同探討以促進老師業務水平的提高。引導老師評課方法的改進，變老師被動學習為主動學習。 3、把好方案的質量關，不合格的肯定要修改至合格為止做方案時

41、要考慮方案的整體性和連續性。 4、鼓舞老師主動寫作，參與投稿，留意各地競賽動向，主動參與各地繪畫競賽，爭取取得名次。 5、鼓舞老師主動做好教具的發掘和制作。 幼兒教學總結 篇9 25日在各園自查的基礎上組織教委成員經過聽匯報、查資料、搞測試、老師座談、家長訪談等方式，參照眉縣民辦幼兒園年度考核方法對鎮內2所民辦幼兒園從依法辦學遵章守紀、不斷投入改善條件、精細管理確保平安、配足老師規范保教、培育內涵外塑形象五個方面進行了全面考核評價，現將考核工作總結如下： 一、取得成果 3、管理科學規范。2所民辦幼兒園都有學期工作方案、月方案、周支配，支配比較周密;教案能根據五大領域分門別類，仔細書寫，且以嬉戲

42、為主。各幼兒老師都能堅持記業務筆記、政治筆記，教務處堅持常規檢查，有有檢查標記、有記載，有反饋。有一日活動支配，一日生活作息制度設計科學，執行嚴格，每一天組織幼兒做早操，班級組織幼兒戶外活動、體育嬉戲兩小時左右，做到了動靜結合、室內外結合。 4、重視平安工作。有平安工作領導小組，制度比較健全，有方案，有方案，有各項突發大事應急處理預案，如：地震逃命演練、火災逃命演練等，平安工作職責書齊全。有門衛，嚴格執行門禁制度、，出入登記在冊。消防設施比較齊全，各園每班配有干粉滅火器。我園環境寬敞，疏散通道暢通，沒有樓上教室。廚房衛生狀況良好，廚師都有健康證。食品選購、貯存、加工、供應各環節及設施貼合相關規

43、定要求，從未出現師生食物中毒現象。幼兒接送車輛及駕駛員手續齊全，有老師護行，在接送幼兒途中無超速，超員等違規駕駛現象，并有接送記錄。幼兒園工作人員持有健康證明。 5、重視家園共育工作。 家庭是幼兒的第一所學校，家長是幼兒的第一任老師，做好家長工作，實現家園訓練同步，提高訓練質量，是我鎮各園一向努力的方向。各園都建立家園聯系制度，設有家教宣揚欄，建立家園練習冊，每學期定期召開全園、班級家長會，讓家長了解幼兒園的園務工作情景、班級詳細的培育目標和教學方案，明白如何協作老師進行訓練等。幼兒園的老師能進取主動采納多種形式提高家長的訓練本領，如結合家園聯系園地、親子運動會、慶六一文藝匯演等活動對家進步行

44、幼教學問宣揚和培訓，家長滿足度較高。 二、存在問題 1、老師配備不足，每班1人，無保育人員。 2、園本研修機制不很健全，教研活動形式比較單一。 3、幼兒園科研氛圍不深厚，老師科研意識不劇烈，個別老師綜合素養和業務本領需要進一步培訓和提高。 三、今后努力方向 1、充分發揮公辦園的中心輻射作用，進取引導民辦園開展形式多樣的保育保教及家園聯系活動，不斷更新辦園理念和層次。 2、進取開展聯片教研活動，創新活動形式，搭建學習溝通成長平臺，不斷提高幼兒老師的綜合素養和業務本領。 3、引導民辦幼兒園健全科研機制，規范課題管理，深厚科研氛圍，力爭構成必需的科研成果。 幼兒教學總結 篇10 隨著信息時代的突飛猛

45、進，書面閱讀式的文化走入了多媒體的閱讀文化，幼兒獵取信息的渠道已不只是圖書了，幼兒完全可以從符號、文字、圖象、聲音、動畫等信息媒介中獵取自己感愛好的信息，早期閱讀的范圍在拓寬，早期閱讀的意義更加深遠，因而在培育幼兒閱讀力量的過程中要加強多媒體中閱讀內容的利用，既能激發幼兒閱讀的愛好，也是訓練現代化的重要標記和進展趨勢。 一、利用電腦多媒體網絡資源激發幼兒早期閱讀的愛好 學習愛好是同學獲得學問，擴大眼界，豐富學問閱歷的最重要的推動力。但從幼兒年齡特征看，他們以無意留意占優勢，需要肯定數量和質量的刺激才能引起幼兒的留意，而在幼兒園閱讀教學中運用多媒體技術綜合運用形、聲、色、完的效果，創設各種形象生

46、動、敏捷多變的學習情境和教學情境，虛擬現實，再現生活物景，把靜態學問動態化，抽象學問形象化，枯乏學問趣味化，從而營造了輕松自然的學習氛圍，喚起了幼兒的有意留意，誘發幼兒的情感共鳴，使幼兒在不知不覺中全身心地投入到閱讀教學活動中，這不僅激發了幼兒的愛好，陶冶幼兒的情操，還極大地增加幼兒的熟悉動力和力量，推動他們學習。 二、利用電腦多媒體閱讀教學促進幼兒的情感進展 電腦多媒體具有艷麗和生動的圖像，動靜結合的畫面，其智能性的啟發和引導，必定使孩子在學習過程中很有愛好，并由此喚起高漲的學習心情，幼兒的感覺、知覺、表象、記憶、思維、情感、意志等心理因素都能保持良好的狀態，孩子的認知心理將得到進展和提高。

47、多媒體軟件中可以設計幼兒寵愛的各種情景，引發幼兒產生開心輕松的情感體驗，有利于激發幼兒形成主動健康開心的情感。另外，計算機在調整幼兒學習心情上也有較大的優勢，當幼兒獲得閱讀操作勝利時，計算機就會說出表揚的話"你真棒"、"你太聰慧"、"太好了"等，或請可愛的小動物獎一顆五角星、一朵紅花等，假如幼兒閱讀操作錯了，則會播放"你要努力呀"，“沒關系，請再想一想”等鼓舞的話，這就迎合了幼兒的學習心理，從而使幼兒產生了深厚的學習愛好。 三、利用電腦多媒體豐富閱讀課堂教學資源 在傳統早期閱讀教學中通常通過幾幅圖片，幾本書的訓練方

48、式進行，已經遠遠適應不了幼兒的需要了，而運用多媒體課件將課文的意境、內容、語言結合在一起，并以生動好玩的畫面呈現出來，極大吸引了孩子們的留意力，提高了幼兒學習的主動性，再通過生動的畫面與多變的表現，將抽象的文字學問形象化、愛好化，為幼兒制造了一個自由、寬松的語言環境，最終通過各種的形式讓幼兒進行語言交往，使幼兒輕松完成了學習任務，真正體現了“樂中學、動中學、玩中學”這一觀點，這樣不僅讓孩子感受到語言美的魅力，同時又進展了他們的觀看力、想象力、表達力量。例如在學習坐火車，真好玩一課時，當好玩的畫面一出現，立即引起了幼兒深厚的愛好，老師的提問，立即引起了幼兒的認真觀看，孩子們爭先恐后地回答，老師簡

49、潔歸納后，輕點鼠標，幼兒看著畫面跟隨溫柔的音樂朗朗讀出。散文的學習，運用了5幅動畫課件進行，向幼兒講解并描述散文的內容，啟發幼兒對散文的理解，運用肢體動作來表現散文的意境美，這樣給幼兒充分的想象，溝通的空間。在此基礎上，再讓幼兒完整觀賞散文，他們很快就把握了散文的內容，通過嬉戲讓幼兒把握了教學內容，密度適中，充分調整幼兒的視覺、聽覺等多種感官，較好突破重點、難點，幼兒始終興致盎然地進行學習，圓滿完成教學任務，這無疑拓寬了我們的教學資源，優化了我們的課堂教學。 四、利用電腦多媒體閱讀教學進展幼兒聽、讀力量 在計算機上把學過的兒歌、詩歌、故事制作成課件，圖文并用，為幼兒朗讀，激發幼兒的閱讀愛好。如：動聽悅耳的朗讀聲將有助于孩子集中留意力，擴大詞匯量，積累學問，豐富想象力，對孩子智力的開發、性格的塑造、愛好的養成、感情的豐富、情操的陶冶，激發孩子的學習愛好。尤其我們利用計算機多媒體通過聲音、圖像等多種表現形式，使幼兒能對學問把握得更加透徹、更加形象、有利于調動幼兒思維的流暢性、變通性和獨特性，激發主動的思維力量和閱讀力量，培育分析問題和解決問題的力量，從而有所發覺，有所提高。美國訓練家杰姆特來斯說過：“聽讀是引導孩子閱讀的有聲廣告?！币虼耍覀兝蠋熋刻熳尯⒆勇犠x5到10分鐘，這對于