1、.4萬以上數(shù)的比較和改寫整萬、整億數(shù)工程內(nèi)容1.在里填上“或“=。93250100250 130000310000 499995000179020792022100012099995320215230218.填一填。440000= 萬12700000000= 億3600000=萬1030000= 萬32400000000= 億5100000000=億溫馨提示知識準(zhǔn)備:萬以內(nèi)數(shù)的讀、寫相關(guān)知識。學(xué)具準(zhǔn)備:練習(xí)本、卡片。參考答案：1.2.略3.多4. 4萬8億5.高高下一6.萬億7. 8. 4412736103324515近似數(shù)工程內(nèi)容1.下面的數(shù)最接近哪個整十、整百數(shù)?2993017189課本、

2、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文

3、章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學(xué)生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。2.用“四舍五入法省略萬位或億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個

4、漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“

5、是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。111030大約是幾萬?2178680000大約是幾億?3.尾數(shù)最高位上的數(shù)字小于時,“舍;當(dāng)尾數(shù)最高位上的數(shù)字大于或等于時,“入。4.通過預(yù)習(xí),我知道了和等數(shù)學(xué)概念,我還知道了在實際生活中有時不需要非常準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),在能說明事情本質(zhì)的情況下,可以用數(shù)來表示。用法求近似數(shù)。5.求一個數(shù)的近似數(shù),假如進位遇到“9,要進位。6.省略以下各數(shù)萬位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。1648973654862987741397.省略以下各數(shù)億位后面的尾數(shù)求近似數(shù)。16354892253250001482991523