1、家鄉(xiāng)的物產(chǎn)教案【篇一：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多教學案例】家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多教學案例教學目標1 知道重慶有許多馳名中外的名優(yōu)物產(chǎn)，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。2 初步懂得家鄉(xiāng)的特產(chǎn)是世代重慶人民辛勤勞動創(chuàng)造的結(jié)果，對經(jīng)濟發(fā)展有很大的促進作用。3 培養(yǎng)學生用多種方法收集資料，并進行簡單的資料整理的能力。使學生學會處理材料，學會與人交流，分享自己收集的資料和成果。教學重點多渠道搜集家鄉(xiāng)物產(chǎn)的宣傳資料，廣泛地知道各地物產(chǎn)的名稱。教學難點初步懂得家鄉(xiāng)的物產(chǎn)是世代重慶人民辛勤勞動創(chuàng)造的結(jié)果，對經(jīng)濟發(fā)展有很大的促進作用，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。教學準備教師：flash 課件，搜集各地物產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫、實物及其他相關資

2、料。學生：1 收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實物、產(chǎn)品包裝、宣傳畫、圖片等相關資料，并完成重慶特產(chǎn)的調(diào)查表。4 了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)在生活中的價值。（經(jīng)濟、食用等。）5 學會自創(chuàng)廣告語及簡單廣告等。教學過程活動一：家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會 一落實目標1、31 談話導入。（ 1 ）老師帶來了一幅有意思的圖片，想看嗎？（出示火鍋圖片）（ 2）這是什么呀？吃過火鍋的請舉手。同學們喜歡吃火鍋嗎？為什么？家鄉(xiāng)人都喜歡吃火鍋，火鍋店也是遍布了重慶的大街小巷，到重慶來的客人都會品嘗一下我們家鄉(xiāng)的火鍋。火鍋是我們家鄉(xiāng)重慶著名的物產(chǎn)之一，是我們的特產(chǎn)。（ 3）火鍋是物產(chǎn)嗎？那什么叫特產(chǎn)呢？（ 4）一個地方的著名產(chǎn)品或某地特有的產(chǎn)品就叫“特產(chǎn) ”

3、，它不為其他地方所有。今天我們就要一起去看看重慶有哪些有特色的物產(chǎn)。（板書：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）2 說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（ 1 ）我們的家鄉(xiāng)重慶歷史悠久，物產(chǎn)豐富，通過課前的收集，你知道家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)呢？清把自己熟悉的物產(chǎn)的名稱、特點在小組內(nèi)說說。（小組交流，全班反饋）（ 2）同學們了解到的可真多。老師也收集了一些，現(xiàn)在就讓我們一起走進我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)同好好的看一看！看看家鄉(xiāng)都有什么物產(chǎn)，它們都有什么特點，請把你看到的物產(chǎn)的名字小聲說出來。（課件）（ 3）教師隨機小結(jié)：重慶的物產(chǎn)有些是因為重慶獨特的地理和氣候條件所形成的，是我們家鄉(xiāng)特有的，如重慶火鍋；有些有特色的物產(chǎn)是靠重慶人民的勤勞和智慧創(chuàng)造、生產(chǎn)出來的，

4、如江津米花糖。（ 4）物產(chǎn)除了吃的，它還包括穿的、用的、玩的、擺設等。（課件：其他特產(chǎn)）（ 5）聽完介紹，你們想說些什么？（板書：多又多）3 猜家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。同學們，現(xiàn)在你們知道家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)了吧，老師就來考考大家，請大家猜猜下面的幾條謎語指的是重慶什么特產(chǎn)？猜中有獎喲！（課件：謎語）（ 1 ）像書不是書，能吃不能讀。出在合川城，香甜脆又酥。（合川桃片）（ 2）嘴長耳朵大，身體像冬瓜。貪吃又貪睡，榮昌是它家。（榮昌豬）（ 3）大米來開會，整齊列方隊。江津是它家，入口甜又脆。（米花糖）（ 4）成成香又脆，菜頭腌榨干。邱家歷史遠，涪陵美名傳。（涪陵榨菜）活動二：家鄉(xiāng)物產(chǎn)知多少 一落實目標21 家鄉(xiāng)的

5、物產(chǎn)制作過程。（ 1 ）吃過涪陵榨菜嗎？老師再請同學來嘗一嘗。問：好吃嗎？有什么感覺？（ 2）師：你們知道嗎？把一個個小小的青菜頭制作成這么美味可口的涪陵榨菜可是非常不容易的，需要人們精心制作和艱苦的勞動。想看一看它的制作過程嗎？好，就請大家仔細地觀看我們重慶最有名的特產(chǎn)之一“涪陵榨菜”的制作過程。（課件：涪陵榨菜）一個只賣幾分錢的非常普通的青菜疙瘩，經(jīng)過家鄉(xiāng)人民的加工就成了這么鮮香嫩脆的涪陵榨菜，你覺得家鄉(xiāng)人民怎么樣？（ 3） “涪陵榨菜”的制作過程大家都了解了吧？老師今天還帶來了一件重慶特產(chǎn)，看 （出示榮昌折扇）請幾位同學上來仔細看看，你們覺得這把扇子如何？（漂亮、精致）這可不是一般的扇子

6、，它是咱們重慶非常著名的日用品特產(chǎn)一榮昌折扇。它又是怎樣制作的呢?我們一起去看一看。（課件：榮昌折扇）簡單的幾塊竹片紙、和布就做成了這么精致的扇子，我們重慶人真（聰明）。作為一名重慶人，我們感到（驕傲、自豪）。榮昌折扇是我們中國三大名扇之一，是饋贈的佳品。那它每年銷售多少呢？2家鄉(xiāng)物產(chǎn)的經(jīng)濟效益。（出示榮昌折扇、涪陵榨菜、奉節(jié)臍橙、重慶火鍋的銷售量。）（ 1 ）看了這么多有關特產(chǎn)的數(shù)據(jù)，你有什么感受？（學生自由發(fā)言。）（ 2）這么多的錢使我們家鄉(xiāng)人民的生活變得怎么樣？3 教師小結(jié)：我們家鄉(xiāng)任何一個特產(chǎn)品牌的創(chuàng)立都凝聚著家鄉(xiāng)人民的心血和汗水，都來之不易，還有許多特產(chǎn)為我們家鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展作出很大的貢

7、獻。活動三：夸夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)1 可愛的家鄉(xiāng)有這么多、這么好的特產(chǎn)，你想告訴誰？為什么呢？老師想告訴全國、全世界的人。重慶直轄市10 周歲了，到時候會有很多人到家鄉(xiāng)來做客，我們也趁這個機會來夸夸我們特產(chǎn)吧。2 老師喜歡榮昌豬，我想來夸夸它，老師為了向國內(nèi)外朋友宣傳“榮昌豬 ”，特意編寫了一首歌曲。想聽嗎？（課件：榮昌豬之歌）3 你喜歡哪種特產(chǎn)呢，選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。咱們來夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)吧，你可以寫一句贊美特產(chǎn)的話，你也可以為家鄉(xiāng)的特產(chǎn)設計一段廣告詞或謎語，你還可以畫幅畫，編個舞，來夸夸咱們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，趕快行動吧！（ 1 ）小組選擇最喜歡的一種特產(chǎn)。老師夸了榮昌豬，大家都喜歡它了，那我們再來夸夸其

8、他的特產(chǎn)，讓更多的人喜愛我們重慶的特產(chǎn)吧！（ 2）小組準備特產(chǎn)發(fā)布會，自由練習。（ 3）匯報：特產(chǎn)發(fā)布會。4 小結(jié)：我想今天我們能對家鄉(xiāng)特產(chǎn)那么深入地了解，能產(chǎn)生那么多新的感受，得益于同學們認真地準備，更得益于同學們擁有一份濃濃的家鄉(xiāng)情，謝謝大家。活動四：拓展同學們，我們重慶特產(chǎn)中有很多著名的特產(chǎn)產(chǎn)自于北碚，我們北碚 到底有哪些特產(chǎn)呢，誰知道呀？課后請同學們繼續(xù)通過收集資料， 了解我們身邊的其他特產(chǎn)，好嗎？ 板書設計 家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多 小小展覽會【篇二：我愛家鄉(xiāng)的物產(chǎn)教案】我愛家鄉(xiāng)的物產(chǎn) 學情分析1 、從學生的心理特點與認知程度來看，農(nóng)村二年級的學生對家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品或小吃有所接觸，但對家鄉(xiāng)的自然

9、資源、礦產(chǎn)資源、農(nóng)副產(chǎn) 品、工藝品等方面的物產(chǎn)具體情況就缺乏深入了解，對家鄉(xiāng)物產(chǎn)特 點的認識也不深，因此較難激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)感到自豪的情感。2 、從學生社會環(huán)境與生活基礎來看，農(nóng)村學生每天都生活在家鄉(xiāng)的自然環(huán)境中感受家鄉(xiāng)的風光，孩子們對家鄉(xiāng)的景觀、村落都是比較 熟悉的，都有直觀的認識和了解，但對家鄉(xiāng)特有的物產(chǎn)卻不是很了 解。可能這些物產(chǎn)就在學生的生活中，時時可見，但是學生意識不 到這些就是家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，而且對家鄉(xiāng)的特產(chǎn)了解得也并不多。通過對學生的困惑和障礙分析，我們發(fā)現(xiàn)學生在搜集物產(chǎn)資料時會 有一定的困惑，他們識字量有限，對物產(chǎn)的了解更多依賴于成人的 介紹，印象最深的可能只是物產(chǎn)的名稱，這對于了解

10、和欣賞家鄉(xiāng)的 物產(chǎn)是遠遠不夠的，如果只依賴于這些，很難激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱 愛之情。因此，本課針對以上學情分析，確定的教學重點是讓學生學會運用 調(diào)查、采訪、看電視等方法來收集有關家鄉(xiāng)物產(chǎn)的資料，并能在眾 多的物產(chǎn)中找出本地的物產(chǎn)。教學難點是讓學生了解一些自己家鄉(xiāng) 的自然資源，并為之自豪。針對學生實際，要想突破重難點，讓學 生有所感悟，可從不同的物產(chǎn)種類啟發(fā)學生去尋找、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的物 產(chǎn)，并運用看、查、問等多種方式，通過聽、聞、觸、嘗等感官加 深對家鄉(xiāng)物產(chǎn)特點的認識。教師在教學本課題時，課前要注意指導 學生用不同的方法調(diào)查、了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)有哪些，在課堂上要注意 調(diào)動學生運用多種感官去體驗、品嘗，加深

11、對家鄉(xiāng)物產(chǎn)的體會，并 進行必要的提示。教學課時：一課時1 課時。教學過程活動一我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么1 談話：同學們，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產(chǎn)嗎？物產(chǎn)多嗎？生：回答問題。師：今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產(chǎn)？（板書課題）生：讀課題。今天我們一起來學習我愛家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。（板書：我愛家鄉(xiāng)的物產(chǎn)）2 提問：什么是物產(chǎn)呢？3 學生發(fā)表自己的觀點。4 小結(jié)過渡：對于什么是物產(chǎn)，同學們都有自己的看法。為了上好這節(jié)課，老師把一些同學家鄉(xiāng)的物產(chǎn)進行了搜集整理，我們先一起來看一看了解一下。5 播放視頻：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)視頻播放后，討論：什么是物產(chǎn)？可以從哪些角度介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？6 小結(jié)：物產(chǎn)就

12、是天然出產(chǎn)的和人工制造的物品。而有的物產(chǎn)是我們家鄉(xiāng)特有的，就可以稱作家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。我們可以從食品類、工藝類、中草藥及礦產(chǎn)品等不同角度介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。【設計意圖：知道家鄉(xiāng)的物產(chǎn)可以有不同的種類，并嘗試從這些方面尋找、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。】活動二 家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會1 談話：下面我們開一個家鄉(xiāng)物產(chǎn)展示會。采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。先在小組進行，再全班匯報。小組推薦一位同學把小組帶來的家鄉(xiāng)物產(chǎn)介紹給大家2 學生介紹自己帶來的家鄉(xiāng)的物產(chǎn)（食物、圖片、繪畫均可）3 每一個同學介紹后可以針對不同情況進行提問： 你是怎么了解到我們的家鄉(xiāng)有這種物產(chǎn)的？ 你吃過（用過）這種物產(chǎn)嗎？什么感受？

13、 這種物產(chǎn)是我們家鄉(xiāng)特有的，也稱作家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。4 、同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產(chǎn)多，哪組表演精彩生：小組互評5 小結(jié)：同學們通過自己的調(diào)查、了解，展示了家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。我們看得出，家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真多，同學們都熱愛自己的家鄉(xiāng)！6 老師這里對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)進行了一下簡單的分類，分為了水果類、蔬菜類、糧食類、小食品類、手工藝品、礦石類（可根據(jù)家鄉(xiāng)物產(chǎn)的不同進行其他分類）、其它類。下面請大家把自己帶來的家鄉(xiāng)物產(chǎn)按照分類放到相應的位置。（在學生分類放置物產(chǎn)的實物及圖片的同時，老師要給予相應指導。）7 提問：分類結(jié)束了。我們一起來看一看。我們家鄉(xiāng)盛產(chǎn)的水果是糧食是蔬菜是看來，我們家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真的是多又多呀！8 提問：

14、看到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，你想說些什么呢？（以學生的感受，作為本節(jié)課的結(jié)束語，將愛家鄉(xiāng)的感情進行升華。）【設計意圖：能用多種方式收集并介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)產(chǎn)生熱愛之情。】活動三、談感受師：通過今天的活動，你有些什么感受？生：談自己的感受。師：老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。老師相信你們長大后一定會更加熱愛自己的家鄉(xiāng)，把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。附：板書設計：我愛家鄉(xiāng)的物產(chǎn)小小展覽會【篇三：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多教案一年級品德周麗花】家鄉(xiāng)的物產(chǎn)多又多教學設計一年級品社周麗花【教學目標】1 、激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想情感，并為有如此富饒的家鄉(xiāng)而自豪，形成初步的建設美好家鄉(xiāng)的社

15、會責任感。2 、初步養(yǎng)成文明、安全的調(diào)查、采訪的行為與習慣；學會與同學交流，分享資料和成果。【教學重點】多渠道收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)相關資料，廣泛知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)名稱，并且能夠有序地進行介紹。【教學難點】如何讓學生條理清晰、淺顯易懂地交流資料。了解家鄉(xiāng)物產(chǎn)對經(jīng)濟發(fā)展有很大促進作用。【教學準備】1 、教師準備：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)圖片課件；搜集各地物產(chǎn)的實物、圖片及其他相關資料等。2 、學生準備：收集自己喜歡的家鄉(xiāng)物產(chǎn)和相關資料；課前指導學生用不同的方法調(diào)查、了解、收集家鄉(xiāng)物產(chǎn)的實物、文字、照片等相關資料。【教學過程】家鄉(xiāng)物產(chǎn)多又多第一課時一、欣賞家鄉(xiāng)物產(chǎn)，導入課題。1 、欣賞家鄉(xiāng)物產(chǎn)。2 、暢談感受，導入課題。剛才你

16、看到了什么？有什么感受？3 、小結(jié)：從畫面上我們看到了家鄉(xiāng)的一些物產(chǎn)，它們有的長在田野里，有的長在大海里，還有的是經(jīng)過工人叔叔們加工得來的，那我們的家鄉(xiāng)都有哪些物產(chǎn)呢？（板書：家鄉(xiāng)物產(chǎn)）二、說說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，看誰說得多。1 、什么叫家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？怎樣說家鄉(xiāng)的物產(chǎn)？小組討論，全班交流。師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)就是我們家鄉(xiāng)特有的天然物品和世代家鄉(xiāng)人利用智慧和辛勤勞動創(chuàng)造出來的物品。大家可以從水果、蔬菜、海產(chǎn)品、工藝品、礦產(chǎn)等種類來說。2、讓學生看課本10 11 頁，說出我省不同地方的不同物產(chǎn)，引導學生根據(jù)物產(chǎn)名稱歸納物產(chǎn)種類。（食品、工藝品、中草藥、礦產(chǎn)）。3 、家鄉(xiāng)物產(chǎn)大家談。（ 1 ）小組交流家鄉(xiāng)物產(chǎn)資料課前，老師號召大家采用各種調(diào)查方法，收集家鄉(xiāng)的物產(chǎn)和家鄉(xiāng)物產(chǎn)的相關資料，大家一定收集到了很多！趕快把你收集到的和小組成員先交流一下吧！（教師巡視指導，當學生的思路較窄時，師相機點撥，幫助學生打開思路，引導學生暢所欲言。）（ 2）班級交流農(nóng)產(chǎn)品、海產(chǎn)品。哪位同學愿意把你收集到的資料展示一下，用你喜歡的方式說給大家聽一聽，并說一說你是怎么收集到的?（3）教師補充礦產(chǎn)品和工業(yè)產(chǎn)品。（播放圖片：礦石、恒邦冶煉、金戒指、金項鏈、楓林食品、九發(fā)深海泉、吉斯家具等暢談心里話