1、. 教學設計課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。 【教學目的】這個工作可讓學生分組負責搜集整理

2、,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 1、通過自主學習，體會居里夫人的“美麗之處。 觀察內容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，

3、注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一

4、倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯想，讓他們與以往學的詞語、生活經歷聯絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。 2、體會作者對居里夫人宏大奉獻和人格精神的贊美,理解“跨越百年的美麗的深化內涵。 3、練習有感情地朗讀課文，激發學生對人生意義的考慮。 【教學重點

5、】能聯絡上下文體會課文中含義深化的句子,體會居里夫人為科學獻身的精神和人格魅力。 【教學難點】讀懂居里夫人的事跡,從詳細的事例中領悟“跨越百年的美麗就是居里夫人所表達的科學精神。 【教學過程】一、質疑問難，導入新課師：同學們，今天我們學習第18課?跨越百年的美麗?板書課題，齊讀課題。讀了課題有什么問題要問嗎？師：是的，這終究是一種怎樣的美麗呢？竟然可以跨越百年。翻開課本翻到第18課，認真讀課文，看看剛剛大家提出的問題能不能在課文中找到答案。生讀課文二、解讀“美麗，感受科學精神師：想好的同學請舉手，把你的感受先和同桌交流一下。生交流師：如今我找同學談一談自己的感受？課文哪些地方使你感受最深？在課

6、文中找到答案了嗎？師：你非常了不起，一下子就找到了課文的關鍵句，告訴大家，這句話在課文的什么地方？師：大家都找到這句話，自己讀一讀。師：把書反扣，我們看屏幕，一起來讀這句話瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅決、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。師：如今我們就來目睹一下這位堅決、剛毅、頑強，有遠大、執著追求的居里夫人。把課文中寫居里夫人外貌的句子找出來讀一讀。師：看屏幕，一起讀一遍。瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅決又略帶淡泊的神情，而那雙微微內陷的大眼睛，那么讓你覺得能看透一切，看透將來。師：居里夫人的“美麗不僅表如今她美麗的容顏，更重要的表如今她的堅決，淡泊。師：誰接著來談

7、自己的感受？師：好，那就請大家快速默讀課文第三自然段，找出最能表達居里夫人堅決、剛毅、執著追求的句子讀一讀，說說這些句子你是怎樣理解的？生讀書。師：下面請同學們結合詳細句子談談自己的理解和感受。師：說得好，這句話值得我們大家深思。看屏幕，一起讀讀這句話，男同學讀一遍，女同學讀一遍，再一起讀一遍。這是一種對科學執著追求的精神。師：還有誰有自己的理解？生：居里夫婦提煉鐳的過程讓我感受最深。“為了提煉純潔的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進展冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，

8、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。從這段話里可以知道居里夫人從事科學研究的條件是非常艱辛的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋，化驗室只是“一個廢棄的破棚子。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目的和堅決的信念是不可能做到的。生：工作條件的艱辛還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。生：我來補充一點，從這段話里還知道，當時不僅工作條件非常艱辛，而且實驗能不能成功還很難說。師：你是從哪里看出來的？生：這里有一句話，“為了提煉純潔的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。“可能的意思就是也許能從這成噸的工業廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出

9、。師：你能抓住重點詞語來理解課文，很好！從“可能這個詞語中我們還能體會到什么？生：居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里我深深地感受到了科學研究的艱辛。生：我感受到的是居里夫人對科學研究的執著追求和不懈努力，她知道研究有可能失敗，但她決不放棄。我想他們即使這次失敗了，還會繼續努力，一直到實驗成功的。居里夫人的這種精神才是真正的美麗。師：你說得太好了，理解得很深化。師：還有哪些地方讓你感受很深，或者是你認為寫出了一種不同尋常的美麗？生：我感受最深的是這一句，“經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了01克鐳。從這句話中的幾個數字我體會到雖然工作環境非常艱辛，可居

10、里夫人仍然堅持不懈，用了近四年的時間，才從成噸的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實在是太不容易了，她對科學事業的堅決信念和執著的追求太令人佩服了！我認為這種精神是美麗的。師：同學們，你們知道0.1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0.1克鐳，這是多么困難呀！那么我們在讀這句話時應該怎么讀呢？生：我覺得在讀三個數字時應該讀出漫長而艱辛的感覺。生：我覺得“終于這個詞要讀出一種成功的喜悅。師：那就請你給大家讀一讀這句話，屏幕出示這句話。看屏幕，我們一起讀讀這句話。生：老師，我有個問題不太明白：作者在表達居里夫人提煉鐳的艱辛的時候，為什么要寫她和皮埃爾的對話呢？師

11、：問題提得很好。我們請兩位同學分角色讀讀他們的對話，老師讀作者的話。其他同學邊聽邊想，從他們的對話中，你體會到了什么？生分角色讀。師：對話很簡單，但是從他倆的對話中，你體會到了什么？生：我體會到居里夫婦千辛萬苦地尋找新元素，不是為了名利，而是為了讓科學為人類造福，這就說明他們的追求目的是遠大的。生：我覺得這里還表達出居里夫婦的一種樂觀精神。師：是呀，如此艱辛的條件，如此困難的實驗，可是他們想要得到的僅僅是希望有美麗顏色的鐳。他們得到了嗎？找出句子讀一讀。師：看屏幕，一起讀。“它真的有極美麗的顏色，在幽暗的破木棚里發出略帶藍色的熒光。看屏幕，出示圖片，這就是鐳。師：大家對鐳有哪些理解呢？生：我從

12、網上理解到，鐳是一種放射性金屬元素，銀白色結晶，有光澤，具有很強的放射性，并能不斷放出大量的熱。生：我從課外書上看到，鐳的放射線穿透力很強，能破壞動物體的組織并殺死細菌，可用來治療癌癥或皮膚病。生：我也看到過這方面的資料，鐳的放射線可以影響活著的東西，像癌一類的病癥，用鐳照射，就可以痊愈。生：鐳的用處：就在于它的放射性，它的放射線是極活潑的，靠它的幫助，醫師可以攝取內部照片，像用X光線一樣。但是，單把鐳當X光線用，那真是大材小用了，要知道地球上的鐳極少，每一克重的鐳，要值美金十萬元左右，它可以算是世界上最貴重的東西了。師：可見居里夫人發現和提煉鐳在科學史上多么有價值，我們都深深地為居里夫人那種

13、對科學事業執著的追求所感動，這種信念和精神無疑是美麗的。正如書上所說，屏幕出示“這點美麗的淡藍色的熒光，融入看來跨越百年的美麗是一種精神的美麗，是一種生命的美麗。師：居里夫人的美麗還表如今哪些方面呢？再讀讀課文其他幾個自然段。生讀。師：誰又有新的發現？生：我認為居里夫人的“美麗還表如今她為科學獻身的精神。師：你是從哪里感受到的呢？生：課文第四自然段寫道，“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗安康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。師：好！大家一起來看看這句話，屏幕出示。既然課文說“她美麗安康的容顏在悄悄地隱退，你們為什么還覺得這是居里夫人的美麗所在呢？生：我

14、覺得雖然居里夫人美麗安康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和安康換來了科學實驗的宏大成功，換來了對人類的宏大奉獻。生：我也深深地被居里夫人的精神打動。我覺得這是平常人難以做到的，正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經受住時間的考驗。資料補充：鐳是一種有劇毒的物質，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得了可惡性白血病，于1934年7月4日與世長辭了，醫生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。師：這說明居里夫人有一種什么精神？板書：勇于獻身說得好！她把外在的美麗變成了什么呢？課件出示四個“變成師：誰愿意讀一讀這句話。其他同學認真聽，聽后你

15、發現了什么？生匯報：排比句師：是啊，這個句子采用了“從變成的句式，這種“變不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。下面，和老師合作讀這句話，請同學們注意聽：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者，因為她創始了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了；因為她提煉鐳做出了宏大的奉獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了；因為她不斷地在科學道路上探究，所以人們說她變成了；因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了。指屏幕師：體會著居里夫人這么大的成就，我們讀出來。注意語氣逐漸增強。準備她從一個漂亮

16、的小姑娘師：再看看課文，還有哪些地方也表達了她的獻身精神呢？生：第五自然段有一句話也能表達出居里夫人的獻身精神。“直到她身后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。讀到這里，我就在想，做實驗的時候，射線該是多么強烈呀！她知道射線對安康有害，可她還是堅持工作，我覺得居里夫人真正做到了為科學獻身。師：是的。為科學獻身就是一種美麗。還有誰能從其他角度談談居里夫人的“美麗？生：我覺得居里夫人的“美麗還表如今她的淡泊名利。師：課文中的哪些句子寫了她的淡泊名利呢？請同學們默讀課文最后兩個自然段，邊讀邊體會。師：誰來談談自己的感受？生：我們知道居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。

17、她卻視名利如糞土，一心只想著科學研究，埋頭工作到67歲分開人世。這種在聲譽面前的淡泊就是一種美麗。生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所奉獻！所以作者說屏幕出示“瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現，一起讀這句話。師：這句話有很深的含義，有一段資料可以幫你理解，屏幕出示。“這項偉大自然發現是指居里夫人發現了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發現是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出

18、奉獻，為人類作出奉獻。居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。師：讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后一個自然段再齊讀一遍。三、升華美麗師：同學們，學習了課文，你們對“跨越百年的美麗有了什么新的理解呢？生：我認為課題中的“美麗主要表如今居里夫人對科學執著的追求，為科學獻身的精神以及對名利的淡泊這三個方面。這種“美麗是長久的，永久的，所以說是跨越百年的美麗。師：我覺著你總結得非常到位，所以我想把你總結的三個方面寫下來，這樣，你說我寫，在黑板上板書：執著追求為科學獻身淡泊名利師：同學們體會的太好了！剛剛我們都被那么多的美麗深深地打動著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對科學執著追求，為科學勇于獻身的精神