1、幼兒園教研活動記錄范文近來，不少朋友問小編該怎么樣寫幼兒園教研活動記錄，那么，以下是小編給大家整理收集的幼兒園教研活動記錄范文，內容供大家閱讀參考。幼兒園教研活動記錄范文1教研活動時間xxxx 年 2 月 25 日教研活動地點幼兒園教研室教研活動主持人李xx參加對象全體教師活動實錄主持人在一日常規中，教師制定的常規就是要確保幼兒安全，發展幼兒的自我 意識及自我管理能力。規則的制定原本為了促進幼兒的良好發展，它只是一種手 段，并不是最終目的。但幼兒園的常規教育往往存在著為管而管的誤區。我們中班 級部就如何培養幼兒良好的一日常規這一主題進行教研活動。中班全體教師帶著自 己的經驗與心得進行了一次面對

2、面的交流。王老師常規是社會的客觀存在，幼兒期是個體個性形成的重要時期，逐步認 識、理解和掌握活動中的常規是必要的。常規對幼兒秩序感的建立及保障幼兒園教 育活動順利進行的作用是不言而喻的。常規的培養是一個完整的過程，是一項長期 的延續性工作，教師要注意從多種途徑來對幼兒進行常規方面的培養。今天就請各 位老師圍繞主題，結合自己的經驗說說自己的觀點和看法。趙老師讓孩子形成一種規則意識。首先讓孩子明確自己應該做什么，一些小細 節不能忽略掉了，例如鍛煉后要洗手。為保持環境整潔，洗手后的水要盡量甩在水 池里等。其次，教師要督促孩子將每一個環節都進行好，從而逐漸形成一定的規 則，如洗手時不玩水，午睡時不和別

3、人說話等，這都需要教師給幼兒一個明確的概 念，并且要一如既往的實施下去，讓孩子慢慢形成一種規則意識，久而久之養成一 種良好的習慣。秦老師常規的制定要從幼兒的興趣出發，尊重幼兒的要求。幼兒一日常規的培養，還要注意趣味性，例如認識小水杯、毛巾的標志時，如果由教師指定，幼兒就不容易記住，效果就極差。我們要注意從幼兒興趣出發，讓幼兒根據自己的意愿選擇喜歡的圖案貼在小水杯、毛巾架上，再經過教師平時檢查、詢問進行強化，幼兒便能在很短的時間里認識自己的物品，因此常規的制定從興趣出發很重要。岳老師運用榜樣示范法，讓幼兒自覺遵守常規，富淺顯的道理于榜樣事件中，為幼兒提供正確范例，引起幼兒模仿，幼兒的思維是具體形

4、象為主，生活經驗有限，只有具體生動的形象提供給幼兒才能引起幼兒的注意，激發幼兒學習模仿的興趣。要大聲地批評一個人還不如笑著表揚另一個人。張老師首先，教師要做個有心人，提高孩子對教師的信任和喜愛，教師要注意抓住幼兒的心理，用愛心去博得幼兒信任，特別是一些個性幼兒。其次，樹立榜樣，要給孩子以正面的指導，孩子是最愛模仿教師的，教師的一舉一動、一言一行都會進入孩子的腦中，教師一些好行為都在無意中被孩子模仿并接受著。因此，我們應該嚴格要求自己，為幼兒樹立良好的榜樣，只有這樣，幼兒的常規才會嚴謹有序。再次，讓幼兒在愉快的活動中自覺自愿的形成良好的常規習慣也很重要。王老師規則的制定要著眼于孩子的發展，如何抓

5、好幼兒的一日活動常規，我們的心得是教師認真制訂一日活動計劃，各個環節的過渡要相當的緊湊，主配班老師之間的配合也要相當默契。在環節過渡時是幼兒比較混亂的時候，教師不能讓幼兒無所事事，除了認真上好每個活動外，必要時還可以同他們一起進行小游戲。另外，讓幼兒參與規則的制訂也有利于良好常規的培養。如在貼人的游戲中，以前讓幼兒三人一組玩，但總有幼兒輪不到，后來經過幼兒自己討論，干脆六人一組，這樣決定，效果果然不錯，這樣有更多幼兒參與游戲的同時也解決了常規問題。李老師角色游戲中的常規也尤為重要。教師要為孩子創設良好的游戲條件，提供充足的、豐富的、可塑性強而富有吸引力的游戲氛圍。教師要以好朋友的身份出現在他們

6、眼前，無意中灌輸孩子各種知識的儲備，潛移默化的把規則印入孩子的腦海。教師參與到幼兒的游戲中，就可以豐富幼兒游戲的內容和情節。如此輕松的引導可以讓孩子既自由又自覺地遵守規則。王老師讓幼兒在游戲活動中逐步形成規則意識。就拿角色游戲來說吧，教師可以以一種角色的身份參與在幼兒的游戲中，通過教師與幼兒、角色與角色之間的互動對幼兒的游戲規則進行指導。另外，可以讓幼兒通過相互間的討論來解決在游戲中遇到的問題，教師在整個過程中只需充當一個參與者、發問者、傾聽者和解決問題的幫助者。充分體現幼兒的主動性。程老師各項規則的制定要符合幼兒的年齡特征。教師要明確該用什么心態來維持班上的常規，當孩子做出違反常規的舉動時，

7、我們要了解是什么原因讓孩子無法遵守規則，是忘記了?是不懂?還是孩子的生理、心里還沒有發展出足夠的自制力 有時問題不一定都出現在孩子身上，也許是某一項常規根本不適合該年齡層的孩 子，所以常規的制定要符合孩子的年齡特征，讓他們盡可能的了解一日生活的安 排，如果各個環節過渡緊湊、有序，那么良好的一日常規的形成也并非難事。李老師在愉快的游戲活動中樹立常規。中班的幼兒，自我意識強，他人意識 差，行為表現中處處以自我為主，我們可以引導幼兒在游戲中認識自我，自我協 調，讓他們知道要禮貌待人，從而對事物有一種正確的態度，慢慢形成一種常規意 識。石老師的確，規則的制定要著眼于孩子的發展。規則的實施要推動孩子的發

8、 展。要讓孩子在自由的活動中理解紀律，要讓他們由理解而愉快地接受和遵守集體 的規則。后記本次教研活動中每位教師就自己遇到的問題或普遍存在的現象進行了熱烈的討論，討論的過程中有部分教師的觀點和看法相似，為了便于整理，我們將相同的觀點收集在了一起。另外，交流中教師在教學過程中遇到的一些具體實例也不一一列舉了。教研教研活動是教師交流的平臺，是一次相互學習的機會。教師們在交流與學習中不斷地成長與成熟!幼兒園教研活動記錄范文2活動時間xxxx 年 11 月 25 日活動地點幼兒園多功能廳教研組長彭云參研人員幼兒園教師教研主題游戲材料投放的有效性與多功能利用的討論在幼兒園工作規程中，明確指出幼兒提供活動和

9、表現能力的機會與條件, 促進每個幼兒在不同水平上得到發展.這是規程的基本觀點之一, 也是幼兒教育的基本任務之一。材料是幼兒游戲的物質支柱，是幼兒游戲的工具，幼兒是通過使用各種材料在游戲中學習的。因此，它更是幼兒實現自我價值的一種載體。材料不同，幼兒操作方法不同，幼兒在游戲過程中所獲得的知識經驗也就不同; 隨著幼兒園素質教育的不斷深化, 我們幼兒園在環境材料創設方面進行了有益的探索和嘗試取得了初步成效。游戲中著力于情趣性、操作性和選擇性; 更注重了材料的多功能利用, 讓幼兒自己去努力, 自己去實踐、培養幼兒的自主性。本學期我園開展了以四大游戲為主題的各項游戲活動，大家也制作、投放了許多的游戲材料

10、，那么在孩子的實際操作中，老師們會以觀察者、記錄者、引導者、參與者的身份去關注游戲的進程; 那么，通過今天的活動請老師們談談你對游戲材料投放的有效性是如何理解的?研究目標1、教師積極參與討論，解決材料投放的有效性問題，幫助教師適時的投放材料，豐富孩子的游戲。2、通過自身體驗和相互探討，知道材料在運用上是有多用途的，我們應創造性的開發它的用途。3、鼓勵教師大膽發言，闡明自己的觀點。活動準備1、幼兒游戲展示。2、白紙、筆。活動過程一、活動前言，拋出話題你對游戲材料投放的有效性是如何理解的?（教師交流看法激發幼兒興趣、預設目標，操作性、探究性）二、圍繞要點，查找問題，解決問題。主持人剛在老師談了一些

11、你們對材料投放的有效性的理解，那么，在今天的游戲中，你投放了那些材料，孩子在使用材料過程中，你們又發現了那些問題?參研教師自由發言1、提出問題。2、解決問題通過互動討論，找到解決問題的方法。三、活動延伸如何讓材料在其他領域發揮他的功用。主持人 （ 一日活動行為細則） 明確指出幼兒園應為幼兒提供安全、衛生、可變，具有多種教育價值的游戲材料; 作為老師更應觀察、發現材料多方面的用途，在幼兒的活動中老師們已經發現材料的多用性，那么，如何讓材料在其他領域發揮他的功用呢?現在請請老師們選一個材料分組討論并進行設計。分組討論大、中、小班，各選一個材料商討材料的多功能利用。各組推薦一個中心發言人介紹做法，形

12、式不限。四、小結還有很多值得大家探討和研究的問題，有待大家在實踐中不斷挖掘和探討以促進幼兒教育教學質量的全面提高，最終達到促進幼兒全面發展的目的，將是我們不懈的追求。下次討論的議題表演游戲中，老師應如何有效的指導。幼兒園教研活動記錄范文3研討時間10 月 23 日研討地點多功能廳參加人員全體教師主持人韓雪峰研討主題如何充分運用戶外游戲材料，促進幼兒上下肢協調發展研討目標探索如何利用有效的材料，促進幼兒上下肢動作協調發展。研討方式問題式研討方式參與式研討方式研討過程一、提出教研主題各位老師大家好，我們今天研討的主題是如何充分運用戶外游戲材料，促進幼兒上下肢協調發展。首先請各級部主任介紹一下自己的

13、年級組在促進幼兒上下肢動作協調發展方面是如何運用材料的。二、各級部主任反思及討論前的質疑1、小班級部運用游戲材料情況介紹韓於香幼兒上下肢動作協調我們針對投擲區和跳躍區開展的，在投擲區以投擲沙包、流星錘為主，我們發現的問題是幼兒幼兒只會前后移動，只是上肢在動，下肢得不到活動，所以，我們就投放了不同層次的材料大小不同的報紙球、小動物投擲箱等，以增加孩子下肢的運動量。我想聽一聽大家更好地意見和建議。2、中班級部運用游戲材料情況介紹白瑞芳域，在本區孩子能通過材料與玩具互動達到跳躍動作水平的發展，有單腳跳、雙腳跳等動作技能，由于設置的游戲活動較多，孩子們的興趣高，有的孩子 不愿意換區，這些孩子下肢活動運

14、動量大，上肢活動少，怎樣使上下肢活動協調發 展呢，這是我們困惑的問題，根據研究主題我們采取添加適量促進上肢活動的玩（ 如自制的布偶、沙包沙袋等） 讓孩子在跳的過程中增加一些擊打動作。二是增設一些促進上肢發展的活動如在小青蛙學本領的游戲中增加了原 地套圈的活動，我覺得這是我們初步的嘗試，希望多聽聽大家的意見。3、大班級部運用游戲材料情況介紹李納我說一下我們的投擲區，我們投放了沙包、流星錘、投籃架、套圈，在活動：活料煉,孩子只是前后移動，左右平移，動作單一，幼兒上肢容易疲勞，下肢得不到 ,產生上下肢運動量不均衡現象，針對這種現象我們也是投放了不同層次的材 還投放了跳繩，還利用籃球編排了球操，讓幼兒

15、上下肢動作也得到充分的鍛 老師們有沒有更好的方法。主持人剛才聽了三位老師的介紹，共同存在的問題是局部身體運動多，老師很?你怎么來?三、參與式討論主持人圍繞今天教研的主題，結合下午三位老師的發言，請大家發表各自的見解，以年級組分三小組討論，園長參與討論。主持人三組教師有這樣一些共識一是充分挖掘玩具材料的教育價值，增強玩具的挑戰性和趣味性，做到巧妙利用。二是為幼兒提供更多自主活動的空間。在使用上引導 孩子主動探索，引發孩子去想，去思考如何運用玩具，充分體現教師是幼兒活動的 合作者、支持者和引導者的作用。三是將游戲區域進行綜合運用，可采取交換區 域、整合區域、等多種管理方法，為孩子創設更多的游戲情境，使幼兒上下肢得到 協調發展。研討小結綱要中提出培養體育活動的興趣是體育活動的重要目標，