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文檔簡介

1、最新資料推薦地理地方課程教學工作總結地理地方課程教學工作總結 本學期,根據(jù)期初校本課程教學 計劃,在學校領導的指導下進行了積極的探索與實踐, 經過一學期 的地方課程江淮明珠巢湖 的教學實踐,現(xiàn)總結如下:1 、加強學習, 轉變觀念,與時俱進。地方課程的開發(fā)順應了當今時代民主決策的潮流。地方課程開發(fā)的場所是在當?shù)兀w現(xiàn)出民主參與課程決策的精神。首先利用教研時間, 以多種形式開展學習和培訓, 切實改變教 師課程理念,重新塑造自己并界定角色職能, 由課程規(guī)范的復制者 變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深入的了解, 進一步樹立教學民主的思想, 調動了主動參與的積極性, 為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實

2、的基 礎。2 、關注學生的發(fā)展。通過學習新的課程理念,我更加明確了教育者的責任,那就是盡最大可能為學生提供自主發(fā)展的條件。而學生的發(fā)展也應是多方面的。從學生實際情況出發(fā), 關注個體差異, 提供發(fā)展的可能。因此,在確定校本課程開發(fā)項目及內容時,印制了教師、 學生、家長調查表,了解學生和家長的要求, 根據(jù)調查結果, 確定 了安全、健康、古詩詞誦讀、大閱讀等校本課程體系。真正實現(xiàn)了一切為了學生,為了學生的一切。三、實施內容及要求:(1)確定校本課程結構。我們根據(jù)以下幾方面來確立學校校本課程。 學生發(fā)展的需求, 尊重學生意愿,有利于學生的可持續(xù)發(fā) 學生的年齡特點, 考慮學生的興趣愛好和認知規(guī)律。 學校

3、的實際情況, 包括學校辦學特色目標, 師資和設施條 件等。具體作法1、嚴格按新課程計劃開課設節(jié),不占用及挪用校本 課程的時間,保證開足課時。2 、校本課程科任教師應加強學習、刻苦鉆研、 勇于探索,盡心盡力搞好校本課程的教育工作。校本課程教研組及時對科任教師的教學常規(guī)工作進行檢查督促 保證校本課程教學工作真正落到實處。3 、校本課程教研組按時開展教學研究活動,不斷探索開發(fā)校本 課程規(guī)律,努力提高校本課程科任教師的理論與 教學水平,在搞好教 研活動的同時,積極組織教師參加培訓學習、外出參觀考察等活動,下大力氣創(chuàng)建一支素質高、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的教 師隊伍。4 、搞好校本課程的評估工作,校

4、本課程的開發(fā)應講求實效,不 流于形式,搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要一環(huán)。為此,擬在本期內完善好評估細則,每期末認真進行評估、獎優(yōu)罰劣,并將評估結果進入教師年終目標 管理評估中。5 、建立校本課程開發(fā)工作制度,使課程開發(fā)工作逐步走向正軌 做出成效。6 、在實施校本課程活動中,及時進行總結,不斷吸取經驗教訓, 在總結中不斷開拓、 提高、更新。一是校本課程教研組每期進行一次全面的總結,總結前段取得 的成績,改進工作中不完善的地方,提出今后的工作任務;二是科任教 師進行總結、 反思,改進教學中的失誤,充實、開發(fā)校本課程內容。每期末,無論是教研組,還是教 師個人,都要認真收集好有關資 料,進行整理歸

5、檔。7 、遵循校本課程開發(fā)適應學生興趣、 愛好和社會需求的原則, 在開發(fā)校本課程活動中,及時組織教師進行社會 調查,廣泛征求學 生、家長及社區(qū)團體的意見,結合學校本身的實際,充分利用本地資源 不斷改進充實與完善校本課程內容,使我校校本課程內容真正開發(fā) 成培養(yǎng)學生個性特長發(fā)展,適應社會發(fā)展的特色課程。回顧這一學期的校本課程工作,我們總結出不少經驗,這與學校領導和很多老師的支持都是分不開的,我們會取長補短,讓學生們成為富有文化底蘊的一代。2019-6-28又一個學期結束了,現(xiàn)將本學期的地方課程教學總結如下:一、目標實施方面:1 、尊重每一個學生的興趣、愛好與特長。課程要關注他們的興趣、 愛好和需要

6、聯(lián)系實際。將安全教育與實踐活動相結合。2 、每所學校所處的地理環(huán)境不同、 社區(qū)背景各異, 學校發(fā) 展的理念和學校傳統(tǒng)不盡相同, 因地制宜,關注學生發(fā)展的需要是 學校確定地方課程具體內容的基本要求。將傳統(tǒng)文化精髓灌輸?shù)搅?課堂中,培養(yǎng)起了學生的學習興趣, 立志繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)文化, 讓學生做個具有傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的中國人。3 、要從學生生活中提出問題并確定具體活動內容。課程是面向學生生活領域的課程,其課程內容不應來源于書本,而應來源于學生的生活, 來源于學生在生活中發(fā)現(xiàn)的問題。我們通過環(huán)境保護讓學生了 解社區(qū)的環(huán)境和主要環(huán)境問題; 感 受自然環(huán)境變化與人們生活的聯(lián)系;養(yǎng)成對環(huán)境友善的行為習慣。培養(yǎng)了學

7、生的自豪感。更加激起了學生對家鄉(xiāng)的熱愛。二、能力方面1、注重學生的親身體驗和積極實踐,發(fā)展創(chuàng)新精神和實踐能力地方課程的開發(fā)與實施強調學生樂于探究、勤于動手和勇于實踐,注重學生在實踐性學習活動過程中的感受和體驗,要求學生超越單一的接受學習,親身經歷實踐過程, 體驗 實踐活動,實現(xiàn)學習方式的多元化, 發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和實踐能2 、初步認識社會生活的復雜性,能夠做出有利于個人安全和社會安全的行為選擇。在保障自身安全的情況下, 能采用恰當?shù)耐緩胶头椒ň戎恕? 、突出學生主體地位, 引導學生主動發(fā)展 課程性質要求突 出學生的主體地位和主體作用。課程的實施離不開學生主動積極的實踐和各種實際操作活動。

8、突出學生主體,意味著把學生作為課程的主體,一切從學生的 實際出發(fā),尊重學生的興趣、 愛好和需要,意味著發(fā)揮學生在活動 過程中的主動性和積極性。三、教學實施方面:我在教學中堅持以鄧小平理論和三個代表 重要思想為指導,樹 立和落實科學發(fā)展觀,堅持以人為本,著眼于全體學生的身心健康、 安全發(fā)展, 著眼于引導學生牢固樹立珍愛生命,安全第一, 遵紀守法,和諧共處 的意識,養(yǎng)成良好的安全行為習慣。突出學生主體地位, 引導學生主動發(fā)展, 發(fā)揮了學生在活動過 程中的主動性和積極性。我們做到了課堂和實踐相結合。課堂上開展各種各樣的活動,同學們開動腦筋積極發(fā)言。實踐中同學們不辭辛苦走訪名勝古跡,開闊了眼界。4 、要從學生生活中提出問題并確定具體活動內容。課程是面向學生生

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