1、_三一文庫() /學校用文/試題資料四年級下學期語文期中考試試卷分析四年級下學期語文期中考試試卷分析本次期中考試，我班優秀 25人，不及格7人。最高分96分，最低分18.5分。一、試卷特點本次期中考試，語文試卷從基礎知識積累與運用、閱讀積累與運用和習作三個部分對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯系教材，比較簡單，題量偏少，但分值大。有拼音的考察，生字的掌握，辨字組詞，成語的積累，課文內容以及語句運用、閱讀理解等方面的考察。二、學生答題情況分析：本次考試，所有學生都能按時完成試卷。 對于這次成績， 我既滿意也不滿意。試卷中也有部分較苦難的題目，卻仍有 三個學生考生96分的好成績，但

2、是班里還有七個學生不及 格?，F將試卷分析如下：（一）第一部分基礎知識積累與運用這一部分總分32分，我班絕大多數學生能拿到 28分以 上。成語考察題中的“隨心所（）:沒有講到，只有個別學生能夠寫生。另外，大多數學生由錯的一道題目是修改病句 題：廣場上插滿了覆蓋著一面五顏六色的紅旗。這個病句是 比較常見的病句題，但是病處有些多，大多數學生知道“五 顏六色”與“紅”矛盾，卻忽略了 “插滿了”與“一面”、“覆 蓋著”也矛盾，所以這題錯誤率特別高。（二）第二部分閱讀積累與運用這一部分分為課內閱讀和課外閱讀。課外閱讀題多為靈活拓展題，大多數學生能寫生自己的想法。而課內閱讀，學生們的得分較低。課內閱讀題19

3、分，大多數學生得分為 13分左右。第一小題，結合上下文解釋“沮喪”、“告誡”兩個 詞，沮喪意為灰心失望，告誡意為教誨勸誡。部分學生理解 意思但是寫不由來，大部分學生解釋并不恰當。第二小題， 在文中填關聯詞，得分率非常低。學生理解能力不高，還有 一個關鍵原因，學生閱讀太少。課前沒有好好預習，課上也 沒有認真讀，對課文內容太不熟悉。第六小題，當年那件讓 孩子“沮喪”的事，也后來他成為“一名著名的建筑設計師” 之間有什么聯系。這道題學生得分率低的原因是學生學習不 靈活，過于死板。課上要求背過本篇課文告訴我們的道理： 不管在什么情況下，我們都要遵守社會公道。也就是，因為 那個孩子聽從父親的告誡，遵守了

4、社會公德，所以后來才成 為一名著名的建筑設計師。但是，題目換一個說法，學生們 就回答不由來了。（三）第三部分習作習作題目為家鄉的變化，要求抓住某一方面，寫一 篇贊美家鄉的。大多數學生能夠做到字體工整、篇幅足夠， 寫由家鄉的變化。存在的問題主要有幾點：1、字體、書面方面還需要進 步。2、一小部分學生不細心，題目寫成其他，例如“我的 家鄉”、“美麗的家鄉”等等。3、審題不認真。習作要求寫 一篇贊美家鄉的，有個別學生寫自己的家鄉越變越差，很懷念以前的家鄉。三、今后努力方向1、繼續重視字詞等基礎知識。要提高學生的成績，字 詞句，課文要求背誦部分一定要扎實。在考試中，字、詞類 的題目，是我們可以確定抓得住的分數。因此，在以后的教 學中，字詞句依然不能松懈。抄寫、聽寫、字詞卷等等，采 取多種形式保證每個學生穩過字詞關。2、提高閱讀能力。重視課內閱讀和課外閱讀。對課前 預習做嚴格要求，課上多給學生時間。自讀、齊讀、同桌互 讀等多形式閱讀。只有讓學生直接面對文本，用心讀書，才 能獲得個人的理解、體驗和感受。另外在閱讀教學中教師有 意識的加強聯系上下文理解詞語的訓練，逐步、全面提高學 生的閱讀能力。增加閱讀量，尤其是和單元主題相關的或書 籍，讓學生學會積累，學會觀察生活。讓學生在閱讀、習作 中培養興趣。3、在增加閱讀的基礎上訓練