1、童話創(chuàng)編教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思童話創(chuàng)編教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思文昌市第二小學(xué)符艷設(shè)計(jì)理念：童話故事以它曲折動(dòng)人的故事情節(jié)、優(yōu)美生動(dòng)的語言和人間真善美情感的揭示，深深地吸引了少年兒童的心。通過本組閱讀教學(xué)，孩子們已經(jīng)對(duì)童話的特點(diǎn)有了深切的了解。在此基礎(chǔ)上，本次習(xí)作以講童話、編童話、演童話、寫童話這些環(huán)節(jié)，通過創(chuàng)設(shè)情境，分層循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)，科學(xué)地依照學(xué)生的思維特點(diǎn)來安排教學(xué)流程，最終達(dá)到提高學(xué)生寫作童話能力的這一目標(biāo)，讓他們體驗(yàn)創(chuàng)作的喜悅和樂趣，從而激發(fā)他們進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步弄清童話的特點(diǎn)，能夠以多種形式創(chuàng)編童話。2、通過創(chuàng)編童話，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和習(xí)作的興趣。3、讓學(xué)生在創(chuàng)

2、作童話的活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗(yàn)童話的魅力，感受童話帶來的快樂。4、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：了解童話的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)寫童話。教學(xué)難點(diǎn)：在有限的事物中展開豐富的想象。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)流程：一、激情導(dǎo)入，擴(kuò)展思路。1、童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了我們成長的道路；童話，像一個(gè)知心的朋友，伴隨著我們一起歡樂與痛苦。白雪公主 丑小鴨幸福是什么 巨人的花園白雪公主拇指姑娘小木偶等這些童話故事伴隨著人們一代又一代的成長旅程。同學(xué)們，你們愛讀童話嗎？（出示課件：童話屋）2、 憶說故事，領(lǐng)悟?qū)懽魇址ā煟菏紫茸屛覀冏哌M(jìn)童話屋，看看里面住著哪些童話故事？你能很快叫出它們的名字嗎？

3、（出示課件： 童話圖片）。師：你還讀過哪些童話？師：誰想和大家交流一下，你最喜歡哪一篇童話？簡單說說理由。設(shè)計(jì)意圖： “興趣是最好的老師” ，抓住學(xué)生的興趣所在，就能調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)編的積極性。因此，本環(huán)節(jié)緊扣學(xué)生的喜好，讓每個(gè)學(xué)生都有話可說，有話爭著說。二、掌握特點(diǎn)，提出任務(wù)。1、引導(dǎo)學(xué)生從讀過或聽過的童話中領(lǐng)悟?qū)懛āＪ前。捴谐錆M了奇妙的幻想，難怪大家說起來津津樂道，滔滔不絕，那你們研究過童話故事為什么會(huì)這么吸引人嗎？（師生總結(jié)：大膽的想像，恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張，給人以啟迪）板書： 1、大膽的想像2 、恰當(dāng)?shù)臄M人、夸張3 、給人以啟迪2、同學(xué)們，你們真了不起，連童話創(chuàng)作的奧秘都能發(fā)現(xiàn)！童話就是作者

4、大膽的幻想，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。（課件出示：童話的特點(diǎn)采用夸張的手法采用擬人的手法童話里的事物都有象征意義。）3、在童話的世界里，云兒能說話，風(fēng)兒會(huì)唱歌，花兒中會(huì)走出一位漂亮的小姑娘 真是太吸引人了。要是我們也能創(chuàng)編出美麗動(dòng)人的童話故事，那該多好啊！同學(xué)們，你們想成為中國的安徒生嗎？讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧。 （板書：創(chuàng)編童話）三、由扶到放，培養(yǎng)能力。1、老師今天給大家?guī)砹藥孜焕吓笥眩蠹铱纯此鼈兪钦l？能談?wù)勀銓?duì)它們的印象嗎?( 課件 : 動(dòng)物圖片，并給動(dòng)物一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià))這些動(dòng)物們共同生活在一個(gè)美麗的大森林里，每天過著

5、快樂而又幸福的生活。可有一天，狡猾的狐貍先生卻把這份和諧打破了。到底發(fā)生了什么事呢？（課件：在一座美麗的大森林里，有一只非常狡猾的狐貍。一天，天氣晴朗， 它唱著歌蹦蹦跳跳地向前走著。突然，歌聲停了，狐貍的眼睛盯著前方流下了口水 ）（課件：編說提示：1、狐貍此刻看到了什么？在想些什么？又會(huì)說些、 做些什么？ 2、它為什么會(huì)不停地流口水？3、結(jié)果會(huì)怎么樣？）2、分組討論同學(xué)們，剩下的空間就留給你們了。大家認(rèn)真地思考，想好了和小組的同學(xué)互相交流，選出最佳的故事。小組內(nèi)交流。全班交流匯報(bào)。四、明確要求，指導(dǎo)創(chuàng)編。1、出示要求：自己選擇幾種動(dòng)物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯胂笠幌拢?它們之間可能會(huì)發(fā)

6、生一些什么事，編成一個(gè)故事。2、你喜歡哪些動(dòng)物或者物品？3、你今天要編的是哪些動(dòng)物或物品之間發(fā)生的故事呢？比如說：我要編聰明的小猴與愚蠢的鱷魚之間發(fā)生的故事；我要編謙虛的足球與驕傲的氣球之間發(fā)生的故事等等。你能像老師這樣說說嗎？設(shè)計(jì)意圖： 引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物、物品的性格、特征等方面去練習(xí)說是什么樣的動(dòng)物或物品，一方面打開了學(xué)生詞匯之門，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用詞語規(guī)范說話；一方面為學(xué)生創(chuàng)編具體的故事打下一個(gè)基調(diào)。4、創(chuàng)編提示想讓你的故事更精彩，讓更多的人都來欣賞你的童話嗎？那就把它寫出來吧！先別忙著動(dòng)筆，老師這里還有一個(gè)寫好童話的錦囊呢，誰來給大家讀一讀？（幻燈出示：創(chuàng)編小錦囊? 1 、忘我地寫： 此時(shí)，你就是你自己筆下的童話人物，你要以他們的身份、口吻和心理去馳騁想象，落筆成文。? 2 、動(dòng)情地寫：在你的童話人物中，要注入你自己的思想感情，要喜他們之所喜，悲他們之所悲。? 3 、大膽地寫：要讓想象盡可能豐富，情節(jié)盡可能生動(dòng)，形象盡可能豐滿。 ）有了這個(gè)錦囊，相信你的創(chuàng)作一定會(huì)取得更大的成功！5、小組合作創(chuàng)編。 教師巡視， 參與其中幾個(gè)小組指導(dǎo)。6、全班交流、評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖： 小組合作編故事，互相評(píng)價(jià)，其目的是為了讓盡可能地讓每個(gè)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦，讓學(xué)生主動(dòng)地互相學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)合