1、精選優質文檔-傾情為你奉上學校心理健康教育工作總體規劃2016-2018為了提升學校心理健康教育功能，使學校心理健康教育服務于學校素質教育，真正做到發展學生個性，開發學生潛能，培養學生健全的人格，促進學生身心全面和諧發展，我校將心理健康教育納入到整個教育教學環節之中，不斷完善機制。通過開展心理健康教育活動，幫助學生建立正確的自我觀念，樹立積極的人生觀，提高情緒管理能力和適應能力，培養良好的習慣，陶冶情操，建立良好的人際關系，以積極的心態面對挫折和多變的環境，使我們的學生擁有健康的心理，從而擁有美好的人生。為增強學校心理健康教育的科學性、實效性和操作性，全面提高學校的辦學水平，特制訂學校的心理健

2、康教育三年發展規劃如下：一、背景分析1、當前教育發展的形勢和要求。2002年，國家教育部頒發了中小學心理健康教育指導綱要為學校開展心理健康教育提出了指導依據。中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定中明確指出，要“加強學生的心理健康教育，培養學生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會生活的能力。”2、我校心理健康教育的基礎。我校心理健康教育起步較早，在近幾年來探索實踐的過程中，已經打下了一定的基礎。每年開學初，向全體學生進行心理健康相關知識的宣傳與講座。學校成立了“美麗心情”心理咨詢室，并定期向全體師生開放。我校一位老師參加教育局統一組織的心理健康教育教師資格培訓，并取

3、得心理咨詢師資格證書。學校始終將心理健康教育已納入學校發展規劃，并為心理健康教育的發展提供條件，每周一節的心理健康教育課納入課程計劃。同時，學校加大經費投入，已有四間基本符合心理咨詢工作要求的心理咨詢室。目前，學校基本形成一支從事心理健康教育的教師隊伍，現有一名專職心理咨詢師，若干名兼職心理教師，成立學校心理健康教育領導小組，由校長室直接領導，政教處組織開展相關工作。3、目前面臨的問題。心理健康教育隊伍的工作網絡有待進一步健全，逐漸形成心理健康教育的合力，心理咨詢室的咨詢工作還要不斷提升質量，需要進一步促進心理健康教育與學科、德育工作的有機結合，探索結合的途徑、方法，提高教師對學生心理的研究意

4、識，需要完善心理健康教育工作的硬件建設，有待逐步添置相關的設施。二、發展目標。總體目標：落實心理健康教育的實效性，提高學生的心理素質，充分挖掘學生潛能，培養學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發展。爭創天門市心理健康教育示范學校。具體目標：1、使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力，培養學生健全的人格和良好的個性心理品質，對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。2、研究探索操作性強的農村中學心理健康教育活動課運作模式，以切實增強心理健康教育工作的實效。3、探索開展農村中學心理健

5、康教育活動的新路子。4、培養一批具有心理健康教育知識及能力的教師，從而提高廣大教師的心理健康水平，推動學校心理健康教育整體工作的深入開展。三、主要工作：一、加強師生心理環境建設，營造校園心理健康教育氛圍。1、加強教師心理健康知識培訓，提高教師教育素質。為提高全體教師的心理健康教育專業水平與技能，近年學校將結合相關書籍采取集中學習與自主學習相結合的形式對教師進行理論學習培訓，且教師要做好相關筆記并寫出心得。還將引進優質教育資源指導學校的心理健康教育及科研工作以促進教師對心理健康的認識，學會運用心理健康知識，提升解決學生心理問題的技巧，在教育教學中適時適度地把心理健康教育滲透在教學及豐富多彩活動中

6、，為廣大學生搭建發展需求的平臺，為學校創造一個良好的校園心理氛圍，提升校風、學風，促進學生的全面發展。2、徹底了解學生心理健康現狀，使心理健康教育做到有的放矢。學校將在不同時期對不同學段的學生進行各種心理健康問卷調查。問卷調查包括學習問卷、青春期問卷、情緒問卷、人際交往問卷、考試焦慮問卷、理想前途問卷等，建立第一期實驗數據檔案。根據調查結果制定學校心理健康教育計劃，調整教育內容，有針對性的進行心理健康教育。3、開設心理健康教育課，直面學生心理困惑。全面開設心理健康教育課，針對學生心理困惑及問題，采用游戲、心理短劇、角色扮演、情景模擬、討論溝通、行為訓練、心理測試等形式就以下內容開展活動課：采用

7、智能訓練注意力、觀察力、記憶力的訓練。學習心理指導，健康積極的學習態度、學習動機、學習習慣、學習方法的指導。情感教育，學生學會體察和表達自己的和他人的情緒情感，學會有效控制，調節和合理疏泄消極情感進行相關技巧訓練。4、開放“美麗心情吧”，架起師生間心靈之橋。“美麗心情吧”即心理咨詢室，學校配備相應的工作設施，每周一至周四中午11:30-13：30和下午5:00-6:00為開放時間，接待來訪學生。通過教師和學生一對一的溝通，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的引導，排解學生學習煩惱、人際沖突、情緒困惑等心理問題，并對部分學生進行追蹤輔導。認真填寫輔導及個案記錄并收集存檔，逐步健全學生心理檔案

8、個案資料。5、多渠道開展傳播活動，更新觀念，普及心理健康常識。知心信箱雖然中學生存在心理問題是一種普遍現象，但是真正自己主動坦然走進心理咨詢室或要求心理輔導的人卻很少。為了讓全體學生能得到幫助與指導，學校開設了知心信箱，廣泛接收學生來信并給予及時的回復與心理疏導。團隊心理輔導針對學生生理心理特點及學生生活常見心理問題，定期組織班級、學生會干部進行團體心理輔導活動，促進同學間、師生間了解、交流與溝通，增進團隊合作意識，構建合諧校園。考前輔導每年中考之前，由學校心理咨詢教師針對九年級學生的狀況進行一次心理輔導專題講座，并接受現場咨詢。班級心理健康黑板報由教導處統一安排或班主任根據本班的情況定黑板報

9、內容。二、申請研究課題，增強心理健康教育的實效性。學校已準備申請國家級課題進行研究。通過課題研究，可逐漸建構起具有科學性、可操作性的推進我校心理健康教育活動課的運作模式，進一步增強學生的心理健康意識，提高學生的心理品質，增強學生的社會適應能力，提高教師自身的心理素質和心理教育能力，培養一支懂管理擅科研的心理健康教育骨干教師隊伍，構建學校心理健康教育網絡，促進學校德育工作的開展，增強學校德育工作的實效性。學校逐漸積累心理健康教育資源，包括活動課例、課件、課堂實錄、教案以及較好的研究論文等，這將使學校心理健康教育整體水平得以提升。三、家校一體，社會同步，聯手協作，形成合力。學校定期開放家長學校，并

10、定期請社會有關人員來校參與學生的教育動。實現學校與家庭、社會同步實施心理健康教育，通過這些渠道使家長進一步了解孩子在校狀況，指導家長轉變教子觀念，學習相關心理健康知識，掌握心理健康教育的方法，營造家庭溫馨和諧的環境，以良好的品格和行為影響孩子，促進孩子身心健康成長。四、開展有益活動，強健體魄，培養興趣，豐富生活。未來三年學校將繼續適時組織學生開展有意義的心理健康教育活動，如觀看心理健康教育電影、戶外游戲活動體驗、主題班會、辯論會、情景表演等。組織科技藝術節活動，讓同學們爭相展示自己興趣特長，如科技制作、書畫、歌舞、器樂等多項比賽，充分展示當今時代青少年的風采。每天一小時的陽光體育活動，既是鍛煉同學們的體魄，又是緩解學習壓力的有效方法，使學生的校園