1、“學業效能實證研究”學習質量調研九年級語文學科（滿分150分，考試時間100分鐘） 2012.1學生注意事項：l.本試卷共28題。2.請將所有答案用黑墨水鋼筆或水筆做在答卷的指定位置上，做在試卷上一律不計分。第一部分 閱讀（90分） 一、文言文（42分）（一）默寫（18分）1回看射雕處， 。 （觀獵）2 ，贏得生前身后名。 （破陣子）3向來狂費推移力， 。 （觀書有感）4人生自古誰無死， 。 （過零丁洋）5 ，再而衰，三而竭。 （曹劌論戰）6學而不思則罔， 。 （孔孟論學）（二）閱讀下面這首詞，完成第7一8題。（4分）訴衷情【宋】陸游 當年萬里覓封侯。匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未

2、滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄州。7.“塵暗舊貂裘”一句用了 （人名）的典故。（2分）8.下列理解不正確的一項是（ ）（2分）A.首句以“萬里”、“匹馬”兩詞傳遞出當年詞人奔赴前線的豪情。B.次句借典故表達了詞人不受重用，壯志難酬的蒼涼心境。C.下片首句抒發了只因年事已高不得不放棄抗金復國夢想的悲愴。D.末句以“天山”和“滄州”之遠隔來形容夢想和現實的距離之遠。（三）閱讀下文，完成911題。（8分）鄒忌諷齊王納諫（節選） 于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四

3、境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。9.本文選自西漢劉向編訂的史書 。（2分）10.用現代漢語翻譯下面的句子，注意加點字的含義。（3分）燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊11.下列理解不正確的一項是（ ）（3分）A.第段充分表現了鄒忌諷諫的語言技巧，同時也表現了他不同于常人的見識。B.齊王根據進諫者的身份和進諫方式規定了三種獎賞等級，顯示了他廣開言路的

4、決心。C.從“門庭若市”到“無可進者”的變化表明：齊王不僅聽取而且采納了群臣的建議。D.齊國終能取得人治，鄒忌的善于諷諫和齊王的善于納諫都起到了重要作用，缺一不可。（四）閱讀下文，完成1215題。（12分）唐劉仁軌為左仆射，戴至德為右仆射，皆多劉而鄙戴。時有一老婦陳牒，至德方欲下筆，老婦顧左右曰：“此劉仆射？戴仆射？”左右以戴仆射言。急就前曰。“此是不解事仆射，卻將牒來。”至德笑，令授之。戴仆射在職無異跡，當朝似不能言。及薨后，高宗嘆曰：“自吾喪至德，無所復聞，當其在時，事有不是者，未嘗放我過，因索其前后所陳章奏盈篋，閱而流涕，朝廷始追重之。 （選自隋唐佳話）【注】牒：訴狀。解事：通曉事理。篋

5、：小箱子。12.解釋下列句中加點詞（4分）（1）至德方欲下筆（ ） （2）因索其前后所陳章奏盈篋（ ）13.寫“老婦陳牒”一事是為了印證 這句話。（請用原文回答）（2分）14.本文以側面描寫為主、正面描寫為輔的方式塑造了戴至這一人物形象，請根據要求，選擇文中最典型的句子進行摘抄（每類一句）。（4分）側面描寫： 正面描寫： 15.本文對戴至德其人最終給出了“重之”的定論，從全文看，他身上最值得我們敬重的一點是 （用自己的語言概括）。（2分）二、現代文（一）閱讀下文，完成1622題。（22分）3D時代，我為何會暈王乙酰3D技術，給許多人帶來了前所未有的視覺體驗，也同時給一部分人帶來了煩惱。這些人在

6、觀看3D畫面的時候，會出現眩暈、惡心、嘔吐等不良反應。這到底是怎么了？難道他們就只能停留在2D時代，永遠無法體驗到絢麗的3D效果了嗎？想搞明白這些人身上發生了什么，就要知道觀看3D視頻與2D視頻有什么不同。最直觀的來說，觀看3D視頻的時候需要戴上專用的眼鏡。雖然目前裸眼3D技術正在飛速發展，但大多數3D視頻的觀看都需要專用眼鏡的支持。這些眼鏡有的帶有一紅一綠兩個鏡片，有的是由兩片偏振鏡片組成的。無論這些眼鏡的原理是什么，其目的都是讓人的兩只眼睛接受有一定差別的2D影像，并在大腦中合成、轉化成3D視頻。雖然具體機理聽起來很復雜，但眼鏡的整理過程卻并不復雜，有些簡單的眼鏡甚至是由一個硬紙板加上兩個

7、凹凸不平的塑料鏡片制成的。這種粗糙的眼鏡，正是一部分人在看3D時出現眩暈的“罪魁禍首”。如果是因為眼鏡導致的眩暈，解決起來也十分容易，就是去找一副整理比較好的眼鏡。除了要戴上特別的眼鏡，觀看3D視頻與2D視頻最大的區別，就在于3D的視頻更加“真實”。看一場2D的阿凡達，所體驗到的無非是坐在屏幕前看電影，而一場3D的阿凡達，更像是在男女主角旁邊做一個旁觀者，隨著男女主角在叢林中奔跑，甚至在天空中飛翔。由于3D的視頻更加真實，就會讓觀看者產生更加“身臨其境”的感受，比如電影中顯示的是主角在快速奔跑，由于畫面的抖動和3D視頻的高度擬真，觀看者的眼睛會告訴大腦“我正在和主角一起跑”的信息，大腦在這種情

8、況下就要做出回饋，指示“跑動中”的觀看者應該如何跑、應該跟誰一起跑、跑的時候應該注意什么等等。但是事實上，觀看者正坐在電影院的沙發里，舒服地吃著爆米花喝著汽水，觀看者的身體告訴大腦“我正在沙發里一動不動”，大腦這個時候就應該指示身體繼續吃爆米花或者活動一下舒展舒展筋骨。這樣，大腦就會需要同時指示身體運動和不運動，這就出現了矛盾。當矛盾出現的時候，大腦則有可能產生保護性的眩暈。這種情況在玩大型的3D游戲時也會出現。至于為什么有些人會眩暈，有些人不會，有些人在長時間觀看3D視頻之后才會感到眩暈，這在目前還無法很好地解釋。一旦出現了眩暈的感覺，就一定要停止觀看3D視頻，給大腦一個時間理清思路。另外，

9、3D視頻看得多了，也可能讓大腦對3D產生適應，在一定程度上緩解眩暈。如果你每次眩暈就去休息，但卻并未因此再也不看3D視頻，也許一段時間后你會發現，觀看3D出現眩暈的次數越來越少了，能連續觀看的時間越來越長了，這時候你也就克服了3D眩暈。3D時代，如果你暈了，不要慌張，慢慢地鍛煉，你也能暢享3D體驗；如果實在不行，其實你會發現，2D的視聽世界也是很美好的。16.根據下文，請在第段畫線處填上恰當的短句。（2分）17.請寫出第段中注拼音的字。（2分）罪kuí( )huò( )首18.第段運用的說明方法是 和 ，它們共同說明了 。（5分）19.下列句子中標點使用有誤的一項是（ ）（

10、2分）A.這些人在觀看3D畫面的時候，會出現眩暈、惡心、嘔吐等不良反應。B.由于3D的視頻更加真實，就會讓觀看者產生更加“身臨其境”的感受。C.觀看者的眼睛會告訴大腦：“我正在和主角一起跑”的信息。D.指示“跑動中”的觀看者應該如何跑，應該跟誰一起跑，跑的時候應該注意什么等等。20.第段從內容上看并未對3D眩暈的成因作出解釋，那么整理為何要寫這段呢？（3分）21.請在第段的畫線句中選擇一個例子，說說這篇文章語言的特點。（4分）22.以下對文意理解正確的一項是（ ）(4分)A.找一副整理比較好的眼睛，便能十分容易地解決3D眩暈的問題。B.一旦裸眼3D技術發展成熟，人們便可以擺脫后顧之憂，暢享3D

11、體驗。C.如果人們持之以恒地觀看3D視頻，眩暈的癥狀便會逐漸緩解直至消失。D.文章從外因和內因兩方面解釋了一些人何以會產生3D眩暈并分別提出了應對之道。（二）閱讀下文，完成2327題。（26分）好老師是一盞燈（有刪改） 郭文斌最大的成功秘訣是什么？古人講，但行好事，莫問前程。最大的好事又是什么？當然是讓更多的人明白這個道理。由此可知，天下最有意義的工作，無疑是做一個好老師。但要做一個好老師，顯然不是一件容易的事情。同樣，一個人一生能夠碰到幾位好老師，也是一件不容易的事情。這也許就是人的福分吧。給大家說說我的恩師劉富榮，雖然他任我的班主任時，已經是初三了，但我依然認為他是我最為重要的一位啟蒙老師

12、。這天的數學課上，班長讓大家自習，說劉老師回老家做新郎官去了，入洞房去了！教室里一下子炸開了！不想就在這時，劉老師卻從教室門外進來了，就像是剛從蒸籠里出來的一樣，頭上身上都在冒汗，那雙黃色的軍用鞋都濕透了。后來去過老師的老家之后，我做了一個估計，從老師家到學校，步行至少需要六個小時，就是說，老師大概沒有在洞房待過兩小時。從另一個角度講，把人家新娘扔在家里，老師是不是有點殘忍？說來大家可能不會相信，劉老師教了我們兩年，居然沒有換過外衣。有一次上課，在黑板上寫字時，露餡了。老師打著補丁的舊衣服下面，居然是一件新衣服！仔細一看，舊領子下面確實有一個新領子，因為風紀扣系得很嚴，剛進來我們都沒有發現。再

13、仔細觀 察，我們發現老師在那一周之內很害羞，原因是穿了一件新衣服。此前，他都是周六把衣服洗掉，晾干，周一再穿。要畢業了，每位同學收了兩毛錢，給每一位任課老師買了一個洋瓷盆子，上面寫著“將臺中學八二級初三二班全體同學留念”。但給劉老師的卻無法送到他手中。他知道我們要送禮物，一直不開宿舍門。后來另一個老師在窗外對他說，馬上要畢業典禮了，學生們都在等你，劉老師才開了門，收下盆子卻提了一個條件，說你們稍稍等我一會，我會接受你們的禮物的，然后跑步出去了。一會兒他回來時，我們已經排隊準備開往操場參加畢業典禮了。劉老師氣喘吁吁地站在我們面前，右手提著一大摞畢業證，左手攥著一大把錢，新嶄嶄的一疊錢，不知從哪兒

14、換來的。他說，同學們的禮物我 收下，但是這兩毛錢你們必須收下。大家說怎么可能啊，這是我們給老師的一份心意。老師說你們的心意我領了，但是這兩毛錢你們必須收下。我們當然不能收這兩毛錢。但最后老師拿出了殺手锏，好，你們不收這兩毛錢，我就不發畢業證。大家就只好抹著眼淚把那兩毛錢收下了。隨著歲月的流轉，這個細節在心中的分量越來越重，重到每每想起就一陣心疼。2007年，我僥幸忝列魯迅文學獎，從紹興領獎回來，我第一時間到老師任教的西吉縣平峰中學看望老師。一進老師的宿舍，我的眼淚就下來了。不到二十平方米的房間，一邊是辦公桌，一邊是床，一邊是灶，一邊堆著炭，門后立著一個破舊的自行車，輪胎上 沾滿了泥。這么一個僅

15、可容身的小房子，既是他的辦公室，又是臥室，又是廚房，但老師卻是一臉的快樂，快樂到無以復加，這是我從他的目光深處讀到的。過了一會兒，老師把抽屜拉開說，文斌，你看你寫給我的信我都保存著呢。厚厚的一沓信在老師手中錯落開來，那是我在人生的不同階段寫給老師的信。既有在郵局買的信封，也有印著不同單位名稱的公用信封，散發著過去歲月的氣息。真是無法描述當時心中的感受，早知道老師會如此精心地收藏這些文字，真應該每天寫一封才對。相對無言，唯有淚千行。在我的印象中，老師沒有批評過哪位學生，但學生都十分尊敬他，也怕他。班里有幾位搗蛋的學生，在別的老師上課時，老是不安生，但在劉老師的課上卻是乖孩子。記得有次在課上打盹，

16、被劉老師叫起來，當時自己都緊張壞了，不想老師卻無比和藹地說，昨晚沒睡好？我慚愧地點了點頭。老師笑了笑說，背哪一篇？我說，岳陽樓記吧。這就是劉老師，在他的數字課上，學生開小差或者打瞌睡，處罰方式卻是讓該生站起來背一段古文。送走我們后，劉老師也調到縣教師進修學校任教。可是不到兩年，他就堅決要求調回平峰中學，在 那里過且耕且教的生活。周六周日回家種地，周一至周五教學。由此可以證實，老師新婚之夜讓師娘獨守空房，夜行百里來給我們上課，絕對不是因為他和師娘的感 情不好，而是不愿意耽誤一堂課。一個人的心中裝著這么一位老師，存著這么一些細節，你會覺得無比幸福！一個人的心中裝著這么 一個人，你會覺得無比富有。因

17、此，我一直給兒子講，心中一定要裝兩個人，要么孔子，要么范仲淹，要么就是像劉老師這樣的人，把他作為一本書去讀，你的人生 就會有一個動力，有一個標桿，有一個燈塔，你就不會走錯路，走彎路。什么是善？點亮別人的心燈就是善。什么是好老師？點亮孩子的心燈就是好老師。23.第段畫線句運用了 的修辭手法，其作用是 。（3分）24.第段畫線句屬于 描寫，它的作用是 。（4分） 第、兩段中有兩處情節能充分表現出劉老師在“我”心中的特殊地位，請用自己的話加以概括，注意關鍵信息的保留。（4分）【示例】“我”告訴兒子劉老師如孔子、范仲淹般偉人。（見第段）第一處： 第二處： 25.請結合第段中的畫線句，分析一下學生們尊敬

18、劉老師的原因。（3分） 26.以下對文章理解正確的一項是（ ）（4分）A.文章寫劉老師穿新衣一事，突出了他性格中內向、害羞的一面。B.第段中的“心疼”和“沉重”，是因為成年后才懂得了劉老師對“我們”的好。C.文章按時間順序，從劉老師新婚到送走“我們”之后，依次寫了幾件難忘的往事。D.文章后半部分“我”的落淚，飽含著心疼、愧疚以及面對師恩無以為報的復雜心情。27.文章描寫劉老師的幾件事中，“新婚之夜趕回學校”是唯一一件被整理提及兩次的事。請看一下第段，說說整理在此處第二次提到這件事的作用是什么。（80字左右）第二部分 寫作（60分）28.題目：愛原來是片海洋 要求：寫一篇600字左右的文章。不要

19、透漏個人相關信息。卷面整潔，字跡清楚。不得抄襲。靜安區初三語文第一學期期末質量抽查試卷·參考答案一、文言文（一）默寫（18分）1.千里暮云平 2了卻君王天下事 3此日中流自在行4留取丹心照汗青 5一鼓作氣 6思而不學則殆（二）閱讀下面這首詞，完成第7-8題（4分）7蘇秦（2分） 8C(2分) （三）閱讀下文，完成911題（8分）9戰國策（2分），不寫扣1分）10燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都（趕）到齊國來朝見/都來朝見齊國（君主）。(3分。關鍵字：之、朝、于)11B(3分)（四）閱讀下文，完成1215題（12分）12(1)正在/將要(2分) (2)滿，充滿（2分）13“人皆多劉而鄙戴”（2分）14側面描寫：“高宗嘆日：自吾喪至德，無可復聞。當其在時，事有不是者，未嘗放我過。因索其前后所陳章奏盈篋，閱而流涕”（這段描寫中摘錄任意一句，只要意思完整均給2分；如果學生摘錄描寫老婦的句子，酌情給1分） 正面描寫：“至德笑令授之”（2分）15默默地為國家做事關心國事，不計較個人得失（2分）二、現代文（一）閱讀下文，完成1622題（22分）16觀看3D視頻與2D視頻有什么區別（大意對即可，2分）。17魁 禍（2分）18舉例子（1分）作比較（1分），由于3D視頻（比2D視頻）更加真實，會令觀看者的大腦指令產生矛盾，從而可