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文檔簡介

1、 5 手指 一、教學目標： 1、讀讀記記“堂皇、渺小、附庸、養尊處優”等詞語。 2、概括課文主要內容，了解五根手指的不同特點，了解作者描寫手指的方法。 3、領悟課文蘊含的道理，感悟人生哲理。 二、教學重點難點： 體會作家寫出了五根手指的什么特點，作者運用了什么表達方法表現這些特點的。 領悟文中蘊含的道理，感悟人生哲理。 三、教學時間：一課時 四、教學準備：小黑板 五、教學過程： (一)激趣導入： 1、師：同學們，請把你們的手伸開，看著你們的手指，能不能用簡單的詞語或句子說說某根手指的特點或作用。2、 同學們都積極踴躍談了各自的看法。那今天我們就來看看畫家豐子愷是怎樣看待五根手指的？(板書課題，

2、齊讀) (二)初讀感知： 1、快速讀一讀課前的自學提示，看看給我們提出了哪些要求？ 2、自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的句子或有趣的地方可以多讀幾遍。3、 檢查生詞：堂皇、渺小、附庸、養尊處優4、 快速瀏覽課文，同時思考作者圍繞哪句話來寫的？學生交流。(三)自悟明理： 1、帶著自學提示中的問題再讀課文,想想作者寫出了五個手指的什么特點，快速默讀劃出相關語句，用直線畫出描述手指長處的句子，用波浪線畫出描述手指短處的句子。學生交流，老師適時指導總結。 2、五根手指各有長處和短處，豐子愷先生不僅看到了他們的長處和短處，還從中感悟到了深刻的哲理，那是什么呢？(出示最后一句-手指的全體，同人

3、群的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。) (1)、結合生活實際談談你是怎樣理解這句話的？能說上幾則關于團結的名言嗎？（團結就是力量）（ 人心齊，泰山移）（眾人拾柴火焰高）（單絲不成線，獨木不成林）（ 天時不如地利，地利不如人和） (2)、手指需要團結合作，才能揚長避短，發揮最優效果，從而幫助主人完成各項任務；那么，自然界、生活中這樣的例子也很多，你能舉一個類似的例子嗎？師生評價。 (a.社會職業分工情況：既要有教師、醫生、科學家，也要有工人、農民、清潔工，只有分工不同，沒有高低貴賤之分。 b.班級大掃除的分工，掃地，擦玻璃，抹桌子，倒垃圾等缺一不可。) (四)回歸整體，領悟表達： 1、快速瀏覽全文，看看作者是怎樣把五個手指的不同特點描述得細致具體的？ 2、學生匯報： 抓住手指各自的特點；運用擬人、排比等多種表達方法；語言風趣幽默。 （五）情景劇表演（六）、課堂小結、開放性作業 豐子愷先生是一個留心生活、善于觀察、勤于思考的人，他總能從司空見慣的事物中有與眾不同的發現，并能從中感悟到生活的哲理。老師也希望你們能做一個這樣的有心人，你們想想身邊有哪些事物讓你有所感觸，有所啟發，學習本課寫法寫一寫，寫出事物的特點和

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