1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 誰是制單高手匯票的繕制 尊敬的各位專家、評委、老師們：大家上午好！ 今天我說課的課題是匯票的繕制選自外貿(mào)單證實務(wù)第五章第二節(jié)。一、教材分析1、教材分析外貿(mào)單證實務(wù)（第二版）是國際商務(wù)專業(yè)的主干課程之一，是一本側(cè)重于鍛煉學生制單技能的實訓類教程。第五章“結(jié)匯單證”是該教材的核心章節(jié)。第二節(jié)各種主要結(jié)匯單證的繕制涉及到的單據(jù)較多，由于時間的緣故，本節(jié)課只學習匯票的繕制。匯票最重要的結(jié)匯單據(jù)之一。通過對該節(jié)內(nèi)容的學習，學生掌握在信用證項下如何正確繕制匯票，為后面的制單結(jié)匯打下基礎(chǔ)。2、教學目標為突顯職業(yè)教育新改革“做中學，做中教”的新教學理念，根據(jù)本課內(nèi)容分析，結(jié)合學生的

2、認知結(jié)構(gòu)，我制定了如下三維教學目標：& 知識與能力熟悉匯票的繕制要求，理解信用證中的匯票條款，能根據(jù)信用證和相關(guān)資料正確填制匯票。& 過程與方法在任務(wù)驅(qū)動下引導學生細致觀察、認真思考準確把握單證相符。通過自主探究和小組合作形式的學習，提高學生的外貿(mào)制單技能和職業(yè)素養(yǎng)。& 情感態(tài)度與價值觀通過對號入座、火眼金睛等任務(wù)的完成，激發(fā)學生的學習熱情和競爭意識，通過制單練習，培養(yǎng)學生細致、認真、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和樹立安全結(jié)匯的意識。 3、 教學重點及難點經(jīng)過對教材的認真研讀，我確定教學重點如下：& 教學重點：匯票各欄目的繕制要求。& 教學難點：如何根據(jù)信用證和相關(guān)資

3、料正確填制匯票。要想正確繕制匯票，理解和掌握匯票各個欄目的填制內(nèi)容及方法是關(guān)鍵。讀懂信用證是前提。4、教學設(shè)計亮點外貿(mào)單證實務(wù)課是理實一體化課程。根據(jù)我們職業(yè)學校外貿(mào)專業(yè)學生普遍存在思維活躍、應用能力弱這一特點，我將技能競賽引入課堂教學，植入典型的實訓題目，配合任務(wù)驅(qū)動教學方法，合理地組織教學過程，讓學生在層層推進、靈活多樣的比賽活動中，掌握匯票的填制，真正實現(xiàn)“做中學，做中教”的先進教學理念。二、教法分析1、教學方法教學是一門藝術(shù)，既需要規(guī)范性，更需要創(chuàng)造性和有所實踐，針對本堂課內(nèi)容，我采用了以下幾種教法：& 教法：任務(wù)驅(qū)動教學法、情境教學法2、 教學手段3、教學準備工欲善其事，必先

4、利其器。為了更好地實施本節(jié)課的教學，我在課前1、 按照“組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)”的原則進行分組，并選定小組長。2、 下發(fā)信用證、匯票、學生自評表和互評表等到學生電腦，創(chuàng)建一個FTP文件夾，用于接收學生的作業(yè)。4、教室布置本節(jié)課在機房上課，以6人為合作小組，圍繞電腦就座。三、 學法分析1、學情分析本次課程的授課對象是外貿(mào)專業(yè)高二年級的學生，男女生比例一般在1：3左右，已學過國際貿(mào)易基礎(chǔ)知識、進出口實務(wù)、商務(wù)英語函電，有一定的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識，思維比較活躍，但該專業(yè)的學生對理論知識的應用能力較弱。2、學習方法& 學法：我在教學過程中力求突出方法的滲透。運用協(xié)作學習法、問題引導法，回顧匯票的相關(guān)

5、知識和信用證中的匯票條款；運用比較探究法，為填制好的匯票找錯；運用學練相結(jié)合的方法，鞏固知識點。 四、教學過程及時間分配教學是一個教師的“導”，學生的“學”以及教學過程中的“悟”構(gòu)成的和諧整體。鑒于本節(jié)課的特點，為達到設(shè)定的教學目標，我把本堂課教學過程分為以下幾個環(huán)節(jié)：1、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 3分鐘2、協(xié)作探究，學習新知 31分鐘 3、實戰(zhàn)演練，深化鞏固 8分鐘4、評價反饋，拓展延伸 3分鐘具體的教學過程如下：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境 導入新課 （3分鐘）首先，我以喬家大院的電視劇片頭導入，在播放視頻前，讓學生認真觀看找出該視頻中會出現(xiàn)的四個關(guān)鍵字。接著我講述匯票的起源，提出在當今國際貿(mào)易中此匯票并

6、非比匯票，然后提問現(xiàn)在的匯票用于什么地方？匯票又是怎么填寫的？通過問題遷移導入新課，提出任務(wù)：學習如何根據(jù)相關(guān)資料正確繕制匯票。同時說明比賽規(guī)則?！疽鈭D】通過視頻導入，吸引學生的眼球，激發(fā)學生的學習興趣，同時，匯票起源的介紹，讓學生感受我國古代經(jīng)濟的繁榮，激發(fā)民族自豪感。選拔比賽的設(shè)置，能激發(fā)學生的主動性和競爭意識。第二環(huán)節(jié)：協(xié)作探究 學習新知 （31分鐘）這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了四個任務(wù)：任務(wù)一：溫故知新。 6分鐘先讓學生溫習進出口實務(wù)中匯票的含義，然后回顧信用證的內(nèi)容：小組合作，利用1分鐘時間快速閱讀信用證條款，回答相關(guān)問題。答對的小組相應加分?！疽鈭D】通過復習讓學生回顧匯票的含義和信用證中的匯票

7、條款，讓學生掌握匯票填寫的依據(jù)。任務(wù)二：對號入座。10分鐘 這是本節(jié)課的設(shè)計亮點，真正把課堂交給學生，讓學生兩人一組協(xié)作學習探究匯票的各個欄目，小組長匯總疑難點。接著小組搶答連線空白匯票，教師穿插解釋學生集中反映的疑難點。疑難點的調(diào)查可以讓教師“知，然后教”，使教學更具有針對性。突出本課的重點。任務(wù)三：查漏補缺（6分鐘）請學生根據(jù)信用證的相關(guān)內(nèi)容小組合作補充完整匯票?！驹O(shè)計意圖】通過查漏補缺任務(wù)，讓學生來填空，同時上交的這份匯票也為下一個環(huán)節(jié)的火眼金睛準備了素材。任務(wù)一至任務(wù)三是按照從易到難的梯度設(shè)置，符合學生的認知規(guī)律。任務(wù)四：火眼金睛（9分鐘）每個小組通過電腦上交作業(yè)后，教師廣播教學并請其

8、他組的同學來批改。更新各小組的得分?！驹O(shè)計意圖】展示并找錯是一次很好的學習機會，是生生之間互動的一個活動，這個活動使得學生變成了課堂的主角。教師也可以發(fā)現(xiàn)哪些知識學生掌握的比較牢固，那些比較薄弱，使得評價反饋環(huán)節(jié)有更強的針對性，突破難點。也為下一個環(huán)節(jié)的實戰(zhàn)演練做好鋪墊。第三環(huán)節(jié)：實戰(zhàn)演練 深化鞏固 8分鐘根據(jù)信用證和相關(guān)資料，請學生獨立完成匯票的繕制。最后公布正確答案，統(tǒng)計做對的人數(shù)，為各小組加分。這個環(huán)節(jié)真正體現(xiàn)了做中學的教學理念，是新課堂中的重中之重，達到本堂課的教學任務(wù)的輸出，實現(xiàn)本堂課的教學目標。第四環(huán)節(jié)：評價反饋 拓展延伸（3分鐘）我把這一環(huán)節(jié)分為三步進行。（一）教學評價。首先，查

9、看各個小組的最終得分，并公布獲勝的小組。在學生完成匯票的繕制之后，每學生對照評分標準進行價自評。通過自評表，教師能了解學生對于本堂課的掌握程度，為下一節(jié)課的教學設(shè)定目標。通過讓小組長填寫互評表，調(diào)查學生的小組合作情況。（二）知識盤點首先，讓6個小組對本堂課的知識進行盤點，比比看，哪個小組歸納的好，最后我提供給學生匯票填制的口決：找準當事人，大小寫一致，期限搞清楚，匯票錯不了。學生熟記口訣，體會個中含義。（三）分層作業(yè)布置分層作業(yè)，有必做題和選做題。我設(shè)計了以下作業(yè)： *必做題：1）鞏固與復習匯票的繕制要點，做學習指導與訓練P31-37。2）預習托收項下匯票的繕制。*選做題：根據(jù)寧波華利滅火器廠

10、實際收到的L/C和相關(guān)資料填制匯票，下節(jié)課與外貿(mào)公司單證員制作的單子進行核對。同時，讓學生上網(wǎng)搜索有關(guān)外貿(mào)制單的學習網(wǎng)站，下節(jié)課對比一下，誰找到的網(wǎng)站好，能從網(wǎng)站學到什么。讓學生學會在網(wǎng)絡(luò)世界里正確尋找資源幫助自己學習，學會綠色健康上網(wǎng)。三、 板書設(shè)計板書的設(shè)計按授課的先后順序排列，簡明扼要，看上去一目了然，清晰易懂。 第五章第二節(jié)匯票的繕制PPT屏幕 一、匯票的含義二、匯票的各項內(nèi)容及繕制 出票依據(jù)、付款期限、受款人、付款人、出票人、特殊條款123456溫故知新對號入座查漏補缺火眼金睛實戰(zhàn)演練【教學反思】本節(jié)課的定位是一次新課堂新教法的研討課。我把這節(jié)課設(shè)計成了兩條主線和一個中心?！耙粋€中心

11、”就是要體現(xiàn)“做中學，做中教”這樣一種理念，培養(yǎng)學生的單證制作能力；“兩條主線”一是讓選拔比賽活動貫穿于整堂課的教學，二是以“學會根據(jù)信用證和相關(guān)資料填制匯票”為任務(wù)引領(lǐng)，展開學生生互動與師生互動學習的過程。本節(jié)課我設(shè)計的另一個重點就是關(guān)注評價，采用了課堂即時評價與學生自評反饋相結(jié)合的方式，了解本堂課的學習效果。當然，外貿(mào)單證實務(wù)是一門操作性很強的實訓類教程，要想達到較為熟練的匯票填制水平，必須通過大量的實訓練習。由于時間關(guān)系，本堂課只能達到對匯票填制要點的學習和初步應用的目標。以上就是我對本節(jié)課的理解和設(shè)計，敬請各位專家、評委批評指正。 謝謝！ “任務(wù)驅(qū)動”是一種建立在建構(gòu)主義學習理論基礎(chǔ)上

12、的教學方法，它將以往以傳授知識為主的傳統(tǒng)教學理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題、完成任務(wù)為主的多維、互動式的教學理念，使學生處于積極的學習狀態(tài)，每一位學生都能根據(jù)自己對當前問題的理解，運用共有的知識和自己特有的經(jīng)驗提出方案，解決問題。“任務(wù)驅(qū)動”教學全過程中，以若干個具體任務(wù)為中心，通過完成任務(wù)的過程，介紹和學習基本知識和技能，并通過完成任務(wù)的過程，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力。它強調(diào)學生要在真實情境的驅(qū)使下，在探究完成任務(wù)或解決問題的過程中，在自主和協(xié)作的環(huán)境中，在討論和會話的氛圍中進行學習活動。這樣，學生既學到了知識，又培養(yǎng)了動手實踐能力，提高了學生的探索創(chuàng)新精神。 任務(wù)驅(qū)動教學方法的實施過程通常包括：設(shè)計任務(wù)、提出任務(wù)、分析任務(wù)、自主協(xié)作完成任務(wù)、交流評價五個環(huán)節(jié)。 “任務(wù)驅(qū)動”教學法，就是教師或者學生根據(jù)教學要求提出“任務(wù)”，以完成一個個具體的“