1、讀課文了解內(nèi)容 15黃山奇石 （周浦小學 薛華）教學目標：1、能正確認讀本課的8個生字，積累8個詞語，正確書寫4個漢字。2、正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、按標點停頓。3、能選擇自己喜愛的奇石進行朗讀，并讀出喜愛之情。能根據(jù)課文的寫法，試著介紹黃山的其他奇石。4、感受黃山奇石的美，體會大自然的巧奪天工，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山之情。教學重點:1.認讀并識記本課8個生字；聯(lián)系課文內(nèi)容理解詞語。2.正確朗讀課文；在了解課文內(nèi)容的基礎上，有感情地讀出文中描寫黃山美景的句子。教學難點：了解黃山有哪些黃山奇石，并讀出喜愛之情。教學課時：1課時教學過程：一、出示課題，激發(fā)興趣。1 師：今天，老師要帶你們

2、到我國安徽省的黃山去玩，那里風景優(yōu)美，景色奇麗，看，黃山到了。（觀看黃山景色的錄象）2 學生交流看到的景色。3 黃山最著名的就是：奇石、怪松、云海、溫泉。今天，我們就先去看看黃山的一大景觀黃山奇石（師板書課題） 至于為什么把黃山的石頭稱為“奇石”，相信大家讀了課文，就會明白的。說明：通過錄象的觀看，為學生創(chuàng)設了生動的情境，感受到了黃山的秀麗景色 ，再通過課題的“奇”字吸引學生，激發(fā)了學生閱讀的興趣，增強了學習的主動性。二、朗讀課文，學習生字。1 聽老師讀課文。思考：課文介紹了哪些黃山奇石？2 學生交流。說明：這一環(huán)節(jié)主要通過老師范讀課文，讓學生初步了解課文主要介紹了“仙桃石”、“猴子觀海”、“

3、金雞叫天都”和“五老奔天都”這些奇石。3 自己讀讀課文，自學生字，思考：黃山奇石的奇妙之處在哪里？ 4 學習生字新詞。 （1）峰讀準后鼻音。(2) 逼換部首識記。 （3）仙擴詞。（4）用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解“陡峭、聞名中外、有趣、盡管、翻滾”的意思。 說明：生字學習各有側重點，不面面俱到，能提高識字的效率。同時，教會學生運用各種方法理解詞義。5 指名分節(jié)讀課文2-4節(jié)，其他小朋友一邊聽，一邊思考：黃山奇石的奇妙之處在哪里，你最喜歡哪一種？6 小組合作讀2-4節(jié)，討論體會“石”之奇妙。7 交流并指導朗讀。仙桃石：外形奇特，像一個大桃子；是從天上“飛”下來的，很神奇。猴子觀海：猴子蹲在那么

4、陡峭的山峰上，觀看翻滾的云海，石與云組成了奇特的畫面，形象逼真。金雞叫天都：會變；巨石像雄雞，還金光閃閃，太神奇了。換一個時間與角度，又變成了“五老奔天都”，特別有趣。說明：學生在小組中自主地學習，通過朗讀與討論，體會“仙桃石”、“猴子觀海”、“金雞叫天都”和“五老奔天都”的奇妙與有趣，從而產(chǎn)生熱愛大自然的感情。8 小結：作者正是抓住了每塊奇石形狀的特點，展開大膽的想象，把黃山奇石寫得活靈活現(xiàn)。 9 過渡：黃山的奇石，數(shù)不勝數(shù)，課文里還略寫了一些奇石，來讀讀第5節(jié)。（1） 齊讀第5節(jié)。（2） 學習課文的寫法，發(fā)揮想象，從“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”中選一個內(nèi)容，向同伴介紹黃山的奇石。（出示有關的圖片）說明：學生熟讀并積累了課文中的語言之后，出示一組黃山奇石的圖片，讓學生抓住石頭形狀的特點，大膽地展開想象，進行介紹，培養(yǎng)了學生的想象和語言表達的能力。三、復習鞏固，適度拓展。1 復習新詞：風景、有趣、名字、仙人、盡管、山峰、高昂、翻滾、逼真。2 完成課后填空題。3 課后有興趣，可以上網(wǎng)瀏覽描寫黃山的詩歌文章。 說明： 課后的適度拓展，可以讓學生學得更多、更廣，培養(yǎng)他們收集信息的能力，對黃山有更全面的了解。四、 指導描摹1 出示“仙、盡、峰、逼、照”讀一讀。2 觀察老師在田字格內(nèi)書寫“峰”，“照”。（媒體演示）3 書寫“仙