1、2014-2015學(xué)年度 八 年級 班 物理 教案課題運動的快慢練習(xí)課型習(xí)題課時序數(shù)備課人唐保龍審核人何智生授課人授課日期課 標(biāo)解 讀與教 材分 析【課標(biāo)要求】1、能用速度描述物體的運動。2、能用速度公式進行簡單的計算。3、知道勻速直線運動的概念，了解平均速度的概念教學(xué)內(nèi)容分析：本節(jié)課的上一節(jié)講述的是“運動的描述”，通過這一節(jié)學(xué)生知道了“什么是運動”,而本節(jié)課教材通過“想想議議”欄目提出問題（“哪些方法可以描述物體運動的快慢？”）引入課題，并且學(xué)生討論總結(jié)后直接得出速度的定義及計算公式，這樣安排符合學(xué)生的認識規(guī)律。其中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生體驗分析“如何比較物體的運動快慢”。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1理

2、解速度的概念，知道速度是表示物體運動快慢的物理量，知道速度的定義。2知道速度是矢量，知道速度的單位、符號和讀法。了解生活實際中的某些直線運動的速度大小數(shù)據(jù)。3理解平均速度的概念，知道平均速度的定義式，會用平均速度的公式解答有關(guān)的問題。4知道瞬時速度的概念及意義，知道瞬時速度與平均速度的區(qū)別和聯(lián)系。過程與方法1運用平均速度的定義，把變速直線運動等效成勻速直線運動處理，從而滲透物理學(xué)的重要研究方法等效的方法。2培養(yǎng)遷移類推能力。情感 態(tài)度價值觀1通過解決一些問題，而向復(fù)雜問題過渡，使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)方法。2通過師生平等的情感交流，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。教學(xué)重點與難點重點速度，平均速度，瞬時速度

3、的概念及區(qū)別。難點1怎樣由速度引出平均速度及怎樣由平均速度引出瞬時速度。2瞬時速度與平均速度之間有什么區(qū)別和聯(lián)系及在運動中瞬時速度是怎樣確定的。媒 體教 具課時一課時教 學(xué) 過 程修改欄教學(xué)內(nèi)容師生互動運動的快慢  練習(xí)題 基本題 1、一輛汽車作勻速直線運動，2小時通過了54千米的路程，這輛汽車的速度是_米/秒 2、甲、乙兩車作勻速直線運動，若兩車在相同時間內(nèi)經(jīng)過的路程之比是2 ：3，則它們的速度之比是       ；若兩車經(jīng)過相同路程所用的時間之比是5 

4、：3，則速度之比是    。3、甲、乙兩輛車均作勻速直線運動，甲車通過450米路程用30秒乙車通過9千米路程用12分，則_車速度大 4、 一物體在做勻速直線運動，它在前10秒內(nèi)通過150米路程，它在中間半分鐘內(nèi)通過的路程是_米。它在最后5秒內(nèi)的速度是_米/秒。 5、一位同學(xué)第一分鐘走了300米，第二分鐘走了200米，第三分鐘走了250米，則這位同學(xué)前二分鐘的速度是_，后二分鐘的速度是_，整個路程的速度是_. 6、 南京到北京的列車第一天晚上10時發(fā)車，至第二天下午3時半到達，全程1050千米，該列車的平均

5、速度是_千米/時。 7、 某同學(xué)跑百米所用的時間是12.5秒，他的平均速度是_米/秒，合_千米/時。 8、一個物體在一條直線上運動，已知在8秒鐘內(nèi)勻速通過320米，則此物體在第5秒鐘時的速度是_米/秒。此物在前半路程中的速度是_米/秒。 9、人平常步行的速度大約是 （    ） A 1.2米/秒     B. 12米/秒. 1.2厘米/秒     D. 1.2千米/時 

6、; 10下列說法中正確的是 （     ）A 在平直鐵路上由靜止開始運動的列車做的是勻速直線運動B. 投出的籃球做的是變速直線運動. 繞地球運動的人造衛(wèi)星做的是勻速直線運動D. 沿直線跑道百米的運動員做的是變速直線運動提高1.一列長200米的火車，勻速通過一座6700米的隧道，用了6.9分鐘，問此火車經(jīng)過隧道時的速度為多大？   2. 2007年我國鐵路第六次大提速后，北京到上海的火車運行速度約為146km/h，全程所用時間約為10h.目前，我國

7、計劃修建京滬高速鐵路，并預(yù)計初期運行速度達到300km/h，屆時，乘火車從北京到上海的時間是多少小時？（結(jié)果保留整數(shù)）    3.甲、乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運動，它們的 s-t圖像如圖所示.經(jīng)過6秒，兩車的位置關(guān)系是(      ) A.甲在乙前面0.6米處    B.甲在乙前面1.2米處 C. 乙在甲前面0.6米處     D. 乙在甲前面1.2

8、米處4.圖中所示的是一輛桑塔納小轎車的速度表，從表中可 知 該汽車此時的速度為       km/h，按照這個 速度走完255km的路程需要       h 5.坐在行駛汽車上的乘客以_為參照物是靜止的，汽車在行駛中，司機看到圖中所示的標(biāo)志牌，在不違反交通法規(guī)的前提下，從標(biāo)志牌到西大橋最快需要多少h？7、有一輛小車，從A點到B點作勻速直線運動，在起初1分鐘內(nèi)運動了30米，若A點到B點的距離為90米，問小車到達B點，還

9、需要用幾秒鐘？小車到達B點后的速度為多大？ 8、爆破需要引火線，某引火線燃燒的速度為0.8厘米/秒，若人在點燃引火線后立即以5米/秒的速度迅速跑到600米以外的安全區(qū)，問選用的引火線至少應(yīng)多長？基礎(chǔ)答案1、7.5  2、2:3  3:5   3、甲4、450 15 5、4.2m/s 3.75m/s 4.2m/s6、60 7、8  28.8  8、40  40   9、A 10、D 

10、60;11、B 12、A   13、D  提高1、60km/h  2、5小時  3、A  4、85 35、車  0.2   7、120 秒、0.5米/秒 ； 8、96厘米，學(xué)生自己解答教師糾錯學(xué)生自己解答教師糾錯學(xué)生自己解答教師糾錯教師講解學(xué)生練習(xí) 教師講解學(xué)生解答板 書設(shè) 計習(xí)題講解過程作業(yè)布置配套練習(xí)冊教 學(xué)反 思 八 年級 班 物理 實驗課教案實驗名稱測量平均速度實驗類型分組分組安

11、排6課時序數(shù)備課人唐保龍審核人何智生授課人授課日期教學(xué)目標(biāo)知識技能學(xué)會使用停表和刻度尺正確地 測量時間、路程，并求出平均速度，加深對平均速度的理解。過程方法1、掌握使用物理儀器停表和刻度尺的基本技能。2、使學(xué)生通過實驗學(xué)會用簡單方法估測時間、路程。3、體會設(shè)計實驗、實驗操作、記錄數(shù)據(jù)、分析實驗結(jié)果的總過程情感態(tài)度價值觀1、通過實驗激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的科學(xué)態(tài)度和正確、實事求是記錄測量數(shù)據(jù)的嚴謹作風(fēng)。2、培養(yǎng)學(xué)生與他人的合作精神。教學(xué)重點使學(xué)生會用停表和刻度尺正確測量平均速度，加深對平均速度的理解。教學(xué)難點理解運動和靜止的相對性，進而懂得運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。教 學(xué) 內(nèi) 容實驗?zāi)康?/p>

12、學(xué)會用刻度尺和停表測小車的平均速度。實驗原理v= s/t實驗器材刻度尺、停表、長木板、木塊、小車、金屬片實驗步驟預(yù)設(shè)步驟指導(dǎo)操作修改欄如圖所示，將長木板的一端用木塊墊起，使它保持很小的坡度; 把小車放在斜面頂端，金屬片放在斜面低端，用刻度尺測出小車將要通過的路程s1,把s1和后面測得的數(shù)據(jù)填入實驗記錄表格中； 用停表測得小車從斜面頂端滑下到撞擊經(jīng)金屬片的時間t1；測得的s1、 t1，利用公式v= s/t算出小車通過斜面全程的平均速度v1 將金屬片移至斜面的中部，測出小車到金屬片的距離s2 測出小車從斜面頂端滑過斜面上半段路程s2所用的時間t2，

13、算出小車通過上半段路程的平均速度v2。實驗注意的五個問題：1試驗成功的關(guān)鍵是測時間。小車開始運動的同時開始計時，小車撞金屬片的同時停止計時。 2斜面支起不要太高也不要太低3要保證每次測量都從同一高度處靜止釋放小車。 4為避免實驗的偶然性，試驗中我們應(yīng)多測量幾次。 5測小車通過的路程時，應(yīng)從開始計時的車頭量到計時結(jié)束的車頭，不是斜面的長度。學(xué)生預(yù)習(xí)并開始準(zhǔn)備學(xué)生操作，教師指導(dǎo)學(xué)生測量教師指導(dǎo)并糾錯學(xué)生分析：過高會使小車速度過大，不已記錄時間，過低會造成測出的平均速度太接近作業(yè)布置課后習(xí)題1、2課后反思2014-2015學(xué)年度 八 年級 班 物理 教案課題第一章復(fù)習(xí)課型復(fù)習(xí)課時序數(shù)備課人唐保龍審核

14、人何智生授課人授課日期課 標(biāo)解 讀與教 材分 析【課標(biāo)要求】1、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察到的現(xiàn)象。2、有學(xué)習(xí)物理的興趣，有對科學(xué)的求知欲，能在觀察和學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，具有初步的觀察能力和提出問題的能力3、會根據(jù)生活經(jīng)驗估測長度和時間。會選用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量長度和時間。教學(xué)內(nèi)容分析：從知識體系上講，本章內(nèi)容主要對應(yīng)的是力學(xué)中一個很重要的的概念物體運動狀態(tài)，學(xué)生對它的認識到何種程度，直接關(guān)系到整個力學(xué)的學(xué)習(xí)。物理課遠不是小學(xué)的科學(xué)課，它比較精準(zhǔn)，需要進行規(guī)范的實驗，要實驗就離不開測量，從最簡單的長度測量入手，使學(xué)生掌握一些測量的初步知識，是學(xué)習(xí)物理的必要準(zhǔn)備。物理常識的學(xué)習(xí)，對一些物體

15、長度的估測、運動時間的的估算在生活中也非常有必要。第一次學(xué)習(xí)用比值定義物理量概念，它的學(xué)習(xí)對以后的有關(guān)物理量的學(xué)習(xí)意義重大。教學(xué)目標(biāo)知識與技能（）會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間和長度（）知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別；過程與方法體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法情感 態(tài)度價值觀認識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛。教學(xué)重點與難點重點構(gòu)建知識體系，能用所學(xué)知識解決實際問題。難點關(guān)于長度測量的估讀媒 體教 具課時一課時教 學(xué) 過 程修改欄教學(xué)內(nèi)容師生互動一、長度和時間的測量 1、測量某個物理量時用來進行比較的標(biāo)準(zhǔn)量叫做單位。為方便交流，國際計量組織制定了一套

16、國際統(tǒng)一的單位，叫國際單位制（簡稱SI）。 2、長度的單位：在國際單位制中，長度的基本單位是米(m)，其他單位有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(m)、納米(nm)。1km=1 000m；1dm=0.1m；1cm=0.01m；1mm=0.001m；1m=0.000 001m；1nm=0.000 000 001m。測量長度的常用工具：刻度尺。刻度尺的使用方法：注意刻度標(biāo)尺的零刻度線、最小分度值和量程；測量時刻度尺的刻度線要緊貼被測物體，位置要放正，不得歪斜，零刻度線應(yīng)對準(zhǔn)所測物體的一端；讀數(shù)時視線要垂直于尺面，并且對正觀測點，不能仰視或者俯視。 3、國際單位制中，時

17、間的基本單位是秒(s)。時間的單位還有小時(h)、分(min)。1h=60min 1min=60s。 4、測量值和真實值之間的差異叫做誤差，我們不能消滅誤差，但應(yīng)盡量減小誤差。誤差的產(chǎn)生與測量儀器、測量方法、測量的人有關(guān)。減少誤差方法：多次測量求平均值、選用精密測量工具、改進測量方法。誤差與錯誤區(qū)別：誤差不是錯誤，錯誤不該發(fā)生能夠避免，誤差永遠存在不能避免。二、運動的描述 1、運動是宇宙中最普遍的現(xiàn)象，物理學(xué)里把物體位置變化叫做機械運動。 2、在研究物體的運動時，選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參照物。參照物的選擇：任何物體都可做參照物，應(yīng)根據(jù)需要選擇合適的參照物（不能選被研究的物體作參照物）。研究地面上物

18、體的運動情況時，通常選地面為參照物。選擇不同的參照物來觀察同一個物體結(jié)論可能不同。同一個物體是運動還是靜止取決于所選的參照物，這就是運動和靜止的相對性。 三、運動的快慢 1、物體運動的快慢用速度表示。在相同時間內(nèi)，物體經(jīng)過的路程越長，它的速度就越快；物體經(jīng)過相同的路程，所花的時間越短，速度越快。在勻速直線運動中，速度等于運動物體在單位時間內(nèi)通過的路程。在物理學(xué)中，為了比較物體運動的快慢，采用“相同時間比較路程”的方法，也就是將物體運動的路程除以所用時間。這樣，在比較不同運動物體的快慢時，可以保證時間相同。計算公式：v=s/t 其中：s路程米(m)；t時間秒(s)；v速度米/秒(m/s) 國際單

19、位制中，速度的單位是米每秒，符號為m/s或m·s-1，交通運輸中常用千米每小時做速度的單位，符號為km/h或km·h-1，1m/s=3.6km/h。v=st ，變形可得：s=vt，t=s/v2、快慢不變，沿著直線的運動叫勻速直線運動。勻速直線運動是最簡單的機械運動。運動速度變化的運動叫變速運動，變速運動的快慢用平均速度來表示，粗略研究時，也可用速度的公式來計算，平均速度=總路程/總時間。 四、測量平均速度 1、停表的使用：第一次按下時，表針開始轉(zhuǎn)動(啟動)；第二次按下時，表針停止轉(zhuǎn)動(停止)；第三次按下時，表針彈回零點(回表)。讀數(shù)：表中小圓圈的數(shù)字單位為min，大圓圈的數(shù)

20、字單位為s。 2、測量原理：平均速度計算公式v=s/t 教師提問學(xué)生作答學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)學(xué)生復(fù)習(xí)并掌握教師針對性講解幫助學(xué)生理解運動的相對性，使學(xué)生理解并記憶學(xué)生復(fù)習(xí)教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)實驗過程，并掌握試驗中的重點與難點板 書設(shè) 計機械運動長度和時間的測量 運動的描述 運動的快慢 測量平均速度 作業(yè)布置配套練習(xí)檢測教 學(xué)反 思第一章機械運動知識點梳理一、 長度和時間的測量1、長度單位：（1）長度的國際單位是米，符號m.（2）其它常見的長度單位及符號： 千米、 分米、 厘米、毫米、 微米、 納米 km dm cm mm um nm2、換算關(guān)系： 1km1000m=103m 1dm0.1m=10-1m1cm0

21、.01m=10-2m 1mm0.001m=10-3m1m0.000001m=10-6m 1nm0.000000001m=10-9m3、刻度尺的使用方法:（1）會放：左邊刻度線與物體邊緣對齊 刻度平行并緊貼被測物體 （2）會讀：視線要與尺面垂直測量值要估讀到分度值下一位（3）會記：記錄測量結(jié)果時,要寫出數(shù)字和單位注意：使用前要觀察刻度尺的零刻度線是否磨損，觀察量程和分度值的大小4、時間單位：國際單位：秒 S 其他單位：分 min 小時 h5、換算關(guān)系：1min=60s 1h=60min=3600s6、測量工具：秒表。停表7、誤差：測量值和真實值之間的差異就叫誤差。 8、誤差的來源：（1）估讀值跟真實值之間有一定的差異 （2）儀器本身不準(zhǔn)確 （3）環(huán)境溫度、濕度變化9、減小誤差的辦法： （1）多次測量取平均值 （2）使用精密的測量工具 （3）改進測量方法二、 運動的描述1、運動是宇宙中的普遍現(xiàn)象。物體的運動和靜止是相對的。2、機械運動：在物理學(xué)中，我們把物體位置的變