1、小學語文上學期教研工作計劃一、指導思想學年度下學期全區小學語文教學教研工作的總體思路是：以市區年教研工作計劃精神為指導，積極貫徹落實全教會和國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）精神，以自能高效課堂建設為重點，以促進教師專業化內涵發展為抓手，突出個性化作業教學改革，加大對校本教研有效性的研究，進一步提高教學研究、教學管理、教學指導、教學服務水平，全面提高教育教學質量，努力開創全區小學語文教學教研工作新局面。二、工作任務和措施要點（一）培育自能高效課堂以學科骨干教師為引領，強化區級、處級和校級工作室建設，采取專家引領、同伴互助等方式，召開工作室研討會，積極開展團隊研究，繼續完善課

2、堂教學模式，變革教學方式和學習方式。區教研室將繼續加大課堂教學改革評價力度，繼續完善高效課堂教學評價標準，進一步轉變工作方式，深入課堂，強化指導，培植一批有創新、有實效、可推廣的典型課堂，適時召開典型課堂教學改革推介會。（二）強化教師專業發展1.校本教研。深入貫徹山東省基礎教育教研工作基本規范（試行）區關于進一步加強小學校本教研活動的若干意見精神，以學科教研員為統領，以學科教研組為主陣地，以網絡教研、工作室教研、學科組教研為平臺，以解決教學問題、提高課堂教學效率為目標，以“教學問題”“案例剖析”為著重點，采取問題研究的方式，切實發揮教研組長的作用，即時性教研和主題性教研兩線相得益彰，真正提高語

3、文教研活動的實效性。2.網絡教研。發揮核心組成員和骨干教師作用，通過博客、空間、QQ論壇等載體，鼓勵青年教師、骨干教師提供網絡教研資料，參與互動，進一步豐富資源，引導全體教師參與網絡教研，借網絡優勢，提高教研效益。3.名師工程。發揮學科工作室作用，舉行名師觀摩研討活動，充分發揮骨干的示范、帶動、輻射作用，加強對青年教師的持續培養和跟蹤扶持，培養我區有特色的典型教師，大面積建設專家型教師隊伍。4.青藍工程。發揮骨干教師的作用，采取師徒結對形式，制定幫輔措施，實行骨干教師與弱師捆綁制，重點培育有潛質有前途的青年教師。舉行青年教師課堂教學展示匯報會，通過隨堂聽課、同步備課、觀摩名師課堂等途徑，加大對

4、青年教師的指導和培養力度。5.讀書工程。制定落實語文教師讀書活動計劃，完善讀書制度，組織青年教師學習名家語文教育理論，閱讀經典書籍，（以葉圣陶、蘇霍姆林斯基、論語為主），舉辦讀書論壇，開展學習反思征文、專業理論學習與研討等活動，不斷提升教師的專業素養和理論水平。（三）深化作業教學改革以作業教學改革為切入點，積極貫徹落實區教師教學常規指導手冊區小學教學五環節實施細則區義務教育階段個性化作業教學改革的指導意見，建立作業教學監測和公告制度。進一步語文作業設計，不搞一刀切，向學生提供“菜單式作業”。教師要精選習題，進行試做。作業批改實行面對面批改、對話式批改等方式，評價一律實行無分數等級制評價。指導學

5、生建立糾錯本，對糾錯內容跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。區教研室將深入調研，進一步改革作業評價方式，積極發現亮點，培植典型。（四）優化語文評價改革貫徹落實山東省普通中小學考試管理規定（試行），優化教學評價機制，根據學科課程標準，結合學校實際情況，完善學生評價辦法，將讀書、寫字納入評估，尤其是一二年級，督促學生說普通話，寫規范字。加大學生評價改革的力度，實行多把尺子量人，采取開放、綜合、多元、多樣的方式方法，對學生的學習態度與習慣、興趣與方法、知識與技能、實踐能力與創新精神、分析問題和解決問題能力等方面的發展狀況進行檢測和評價。重視過程性評價，通過觀察訪談、課堂即時評、分項考核、卷面測試、特長展示、實踐

6、操作、社會調查、成長記錄等形式考查評價學生，變單一的書面測試為以“書面測試+課外閱讀+實踐活動+特長展示”為主要內容的學業水平綜合考試，從聽說讀寫等多個角度去考查學生，實現評價的多元化，強化評價的診斷性和激勵性，讓學生體驗成功的快樂，從而實現學生的自主、全面、個性化發展。（五）培養良好學習習慣1.抓學習常規和習慣養成。貫徹落實區小學生學習常規，切實培養學生的學習習慣，使學生會預習，能自主學習。各學校要以“讀書”“寫字”為切入點，以課堂教學為主陣地，將學習常規落實到教師工作、學生學習的每一個細節，積極開展學習習慣活動月活動，加大習慣養成工作的力度。各學校要將普通話作為校園語言，加大普通話推廣力度，推出典型學校。2.抓讀書學習和特長培養。以區中小學“建設書香校園、創學習型學校”實施方案為綱領，深入推進小學生蓓蕾讀書工程，廣泛開展小學生讀書交流、寫作競賽活動。在校園文化建設的基礎上，以演講誦讀競賽、綜合素養測試測試、現場習作大賽等活動為平臺，調動教師工作的主動性，激發學生學習的積極性，培養學生的個性特長。主要活動安排九月1. 傳達教研工作計劃2. 課堂教學調研3. 小學生綜合素養比賽初賽十月1. 參加市優質課評選2. 承辦市聯辦小學語文教學研討會3. 小學生綜合素養比賽十一月1. 語文教學教研聯系點學校調研2. 名師工作室成員課