1、四年級科學上冊第四單元 我們的身體1、身 體 的 結 構通?？h納古鎮中心小學 納月【教材分析】“我們的身體”單元旨在認識自己的身體，倡導健康的生活。當學生開始關注身體的結構、身體各器官的功能和工作時，他們對健康便會有新的理解和認識?！窘虒W目標】科學概念1人體根據外觀特征可以分頭、頸、軀干、四肢四部分，如果根據功能的不同人體還有不同的結構劃分方法。2人體的外部特征可以直接觀察，內部的特點可以借助一些工具觀察。過程與方法1應用觸摸、手捏、聽等觀察方法并結合體驗活動，了解身體內部的結構。2根據觀察目的不同，選擇與之相適應的觀察方法。情感態度價值觀1能夠將想象與實際的觀察結果區分開，保證觀察活動的真實

2、性。2對探究自己的身體感興趣，感受人體構造的精巧與和諧之美?！窘虒W重點】根據觀察對象的不同，選擇有效的觀察方法?！窘虒W難點】通過對氣泡圖分析，理解根據功能不同人體還會有不同的結構劃分方法。【教學準備】學生準備：觀察記錄單，氣泡圖【教學過程】一、揭示課題每一種動物都有自己獨特的身體結構，像我們觀察過的蝸牛、螞蟻它們的身體就各不相同。那么我們人類的身體結構又有哪些特點呢？今天我們就來學習。板書課題：身體的結構二、探究活動（一）身體的外形1師：今天我們就來觀察我們自己的身體，好不好？請學生做模特，我們一起對他（她）的外形進行觀察。說說人的身體由哪幾部分組成？老師做模特，學生討論。學生說，教師大屏課件

3、演示。教師小結板書，告訴學生這些部位的規范名稱。（頭，頸，軀干，四肢）2人體是左右對稱的（1）觀察一下我們身體的左右兩部分，你發現了什么？學生觀察，討論回答。如果從頭頂開始，通過鼻尖畫一條線，把人的身體分為左右兩部分，發現了什么？（左右對稱）具體是怎么對稱的？（人體的左邊和右邊是一一對應的。）（2）體驗身體左右對稱這種結構的好處。師：那么身體的左右對稱又有什么作用呢？要不，我們來做幾個實驗：實驗1：系紅領巾。男同學雙用手，女同學用單手。實驗2：體驗用兩只眼睛看，比用一只眼睛看到的范圍廣。實驗3：讓學生體會如果一只腳不好，來回走路，很不方便，體會身體不易保持平衡。師總結：看來呀！身體左右對稱是有

4、很大作用的，那么我們對身體有殘疾的人要怎么做呢？（更多的關愛）所以，我們在生活中如果遇到身體殘疾的人，我們不能去嘲笑他們，而要去幫助他們，一件我們做起來可能非常容易的事情，但對身體殘疾的人來說的話，可能卻是非常困難的事情。3小結：我們知道：我們的身體從外形看可以分為：頭、頸、軀干、四肢四部分，我們的身體是對稱，可以讓我們活動的時候更靈活，運動的時候保持平衡，另外對稱的身體外形使我們看上去很美。（二）身體的內部師：科學觀察必須是有目的，有順序的。剛剛我們觀察了人身體的外部，現在該觀察什么了呢？板書：內部1怎樣才能知道身體內部有什么呢？2“解暗箱”游戲。師出示一個袋子，里面裝半瓶礦泉水，讓學生說說

5、怎樣才能知道里面有什么？（生：看、聞、搖晃、聽、摸、捏，師相機板書）3其實我們的身體就像這個袋子，外面包裹著皮膚，不容易看到里面，那我們可以用同樣的觀察方法知道里面有些什么。4用以上的方法在小組內分工合作，討論，實驗，把結果記錄在表格內。學生討論記錄學生匯報、師課件出示表格內容看：血管（外耳道、咽、瞳孔）聽：心臟、腸摸或捏：肌肉、骨骼、血管、脈搏的跳動學生在匯報的時候教師講解：血管：遍布于全身各處心臟：輸送血液腸：負責消化的器官，在肌餓時會發出腸鳴聲氣管：傳送氣體通道肺：是進行氣體交換的器官肌肉：有伸縮的功能，協助人體運動骨骼：是人體的支架師出示人體內部結構（課件）身體臟器結構，讓學生了解臟器

6、名稱。4小結：通過看、聽、聞、摸等方法我們知道人體內部結構非常復雜。身體表面是皮膚，皮膚下面是肌肉、肌肉下面是骨骼，骨骼里面包裹著內臟器官。這么一個復雜的系統，到底是怎么工作的呢？下面我們來研究身體的工作。（三）身體的工作1（課件）要求、氣泡圖。2老師為每個小組準備了氣泡圖，先在小組內確定一個活動，最好能在課堂上完成的活動，注意辨析身體的哪些部位參與了這個活動，共同完成氣泡圖。學生活動3哪個小組愿意來匯報？（指名兩個小組到前面來匯報，展示他們的氣泡圖）說一說身體的哪些部位參與了這個活動？     如：寫字手、眼、腦、心臟、肺  

7、60;   跑步胳膊、腿、腳、腦、心臟、肺4仔細觀察這些氣泡圖，你發現了什么？（同一個活動需要身體多個部位共同參與完成）按照身體各部分的功能不同，也可以說按照各部分的工作類型來分，身體的結構還可以怎樣劃分？有負責運動的器官，有負責呼吸的器官、有負責血液循環的器官，有負責消化的器官，有負責協調指揮各部分的器官。5以上這些身體構造各有分工，又互相合作，共同完成人體的一系列活動。（四）全文小結（課件）三、拓展      今天我們初步研究了我們的身體，同學們研究的很投入，研究的結果也讓老師為你們自豪。在以后幾節課里，我們將繼續研究我們的身體。【板書設計】身體的結構