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1、長春版小學語文五年級上冊第一單元長春版小學語文五年級上冊第一單元表達表達豐滿區旺起鎮中心校豐滿區旺起鎮中心校 宋虹姝宋虹姝圍繞家鄉的圍繞家鄉的“美麗美麗”“”“富饒富饒”來來 夸家鄉，贊家鄉。夸家鄉，贊家鄉。本單元表達的習作主旨松花湖松花湖夏夏果園一角松花湖松花湖秋秋夸家鄉夸家鄉說一說“咱家鄉咱家鄉”在哪里？在哪里？“家鄉好家鄉好”好在哪？好在哪？松花湖松花湖 、五虎島五虎島、吉林吉林霧凇霧凇、松花湖冬捕松花湖冬捕、美美食食、一眼望不到邊的莊一眼望不到邊的莊稼稼、 數不清的山野數不清的山野菜菜怎樣把你最喜歡的家鄉的怎樣把你最喜歡的家鄉的一處景物，一處景物，具體具體的描述出的描述出來？來？想一想

2、我問！你答！我問！你答！如何運用多感官描寫景物呢？多感官描寫法視覺聽覺嗅覺味覺觸覺寫一寫聽音樂，賞美景，寫下自己聽音樂，賞美景，寫下自己最喜歡的家鄉的一處美景及最喜歡的家鄉的一處美景及其特點。其特點。a.按空間轉換的順序進行描寫。按空間轉換的順序進行描寫。b.按時間推移的順序進行觀察描寫。按時間推移的順序進行觀察描寫。c.按游覽順序進行觀察描寫。按游覽順序進行觀察描寫。梳理已學的寫作順序：如何建立作文思維導圖如何建立作文思維導圖1.確定確定“中心句中心句”。2.使用使用“關鍵詞關鍵詞”。3.向外擴張，注意連接。向外擴張，注意連接。4.使用符號、顏色、文字、圖畫和其他形象。使用符號、顏色、文字、圖畫和其他形象。作文思維導圖作文思維導圖畫一畫在學習卡上，嘗試創作在學習卡上，嘗試創作自己的作文思維導圖。自己的作文思維導圖。小結：小結：第一，學習了運用第一，學習了運用“多感官多感官”法具體法具體描寫一處景物。描寫一處景物。第二，找到適合自己作文的表達順序。第二，找到適合自己作文的表達順序。第三，學會繪制、運用作文思維導圖。第三，學會繪制、運用作文思維導圖。課后作業：補充，完善自己的學習卡，并借補充，完善自己的學習卡，并借助學習卡完成本次作文初稿。助學習卡完成本次作文初稿。誰不說咱家鄉好！希望同學們誰不說咱家鄉好！希

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