1、小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科備課手冊(cè)課題語(yǔ)文百花園四計(jì)劃課時(shí)4課時(shí)主備人蘇金海復(fù)備人教學(xué)內(nèi)容分析本次的語(yǔ)文百花園共安排了三個(gè)欄目，包括“溫故知新”“語(yǔ)文大課堂”和 “習(xí)作”。為了變枯燥機(jī)械的練習(xí)為情趣盎然的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓豐富、有趣、 具有人文內(nèi)涵的百花園綻放魅力，教學(xué)中從學(xué)生興趣入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng) 性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力做到讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。同時(shí)讓學(xué)生在觀(guān)察、思 考、實(shí)踐、體驗(yàn)等不同形式的訓(xùn)練中鞏固知識(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)1. 初步認(rèn)識(shí)表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，體會(huì)其用法并懂得正確運(yùn)用這些關(guān)聯(lián)詞。2. 通過(guò)評(píng)價(jià)本單元中自己印象最深的幾位人物，加強(qiáng)對(duì)本單元訓(xùn)練要點(diǎn)的理解和體會(huì)。

2、3. 積累名言警句，豐富語(yǔ)言，受到誠(chéng)實(shí)守信的思想道德教育和熏陶。4. 提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。5. 通過(guò)寫(xiě)一件關(guān)于誠(chéng)信的事，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語(yǔ)交際的聯(lián)系，培養(yǎng)習(xí)作興趣，提高習(xí)作能力。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1. 懂得正確運(yùn)用表假設(shè)或讓步的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2. 通過(guò)評(píng)價(jià)本單元的印象深刻的人物和圍繞誠(chéng)信說(shuō)心里話(huà)，加深對(duì)本單元訓(xùn)練要點(diǎn)的體會(huì)，提高口頭表達(dá)能力和交際能力。3. 通過(guò)習(xí)作懂得對(duì)人物外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)人物的性格特點(diǎn)的寫(xiě)法。教具學(xué)具準(zhǔn)備抄有學(xué)習(xí)要求的小黑板 教學(xué)設(shè)計(jì)思路（含教法設(shè)計(jì)學(xué)法設(shè)計(jì)）為了變枯燥機(jī)械的練習(xí)為情趣盎然的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓豐富、有趣、 具有人

3、文內(nèi)涵的百花園綻放魅力，教學(xué)中從學(xué)生興趣入手，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng) 性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力做到讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。同時(shí)讓學(xué)生在觀(guān)察、思 考、實(shí)踐、體驗(yàn)等不同形式的訓(xùn)練中鞏固知識(shí)，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能 力。教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容及師生活動(dòng)個(gè)人調(diào)整意見(jiàn)及補(bǔ)充內(nèi)容第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“溫故知新”一、完成“詞語(yǔ)和句子”。1. 出示課件，明確學(xué)習(xí)要求。2. 自由朗讀兩個(gè)句子，弄懂兩個(gè)句子的基本意思，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的用法。（1）“如果就”是表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞，“如果”表假設(shè)，用在前一個(gè)分句，“就”用在后一個(gè)分句，是根據(jù)前一個(gè)分句推出結(jié)論或提出疑問(wèn)。（2）“即使也”是表示假設(shè)和讓步的關(guān)聯(lián)詞，

4、“即使”表示假設(shè)和讓步，先承認(rèn)假定的情況，再轉(zhuǎn)如正意。3.課堂練習(xí)。讓學(xué)生選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，進(jìn)行填空練習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用，加深理解。（1）（即使）我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?jī)，（也）不能驕傲自滿(mǎn)。（2）（如果）你不遵守諾言，（就）會(huì)推動(dòng)別人對(duì)你的信任。4.用“如果就、即使也”各說(shuō)一句話(huà)。二、完成“拓展與交流”。1.啟發(fā)談話(huà)本單元的課文中，有幾位可敬的人物給我們留下了深刻的印象，如真誠(chéng)地幫助老師糾正錯(cuò)誤的劉東東；坦誠(chéng)地正視錯(cuò)誤、接受意見(jiàn)的語(yǔ)文老師；信守諾言的音樂(lè)大師愛(ài)德華。格里格；勤勞、誠(chéng)實(shí)、純樸的小女孩；用特別方式承認(rèn)并改正錯(cuò)誤的庫(kù)伯；誠(chéng)實(shí)守信的林海燕等。2、 明確交流的內(nèi)容及要求。（1）讀一讀寧寧的日記

5、，想一想寧寧是怎樣評(píng)價(jià)丹尼斯的爸爸的？（2）本單元課文中誰(shuí)給自己留下的印象最深？你能結(jié)合具體的事例來(lái)評(píng)價(jià)他們嗎？3. 組織交流。(1) 小組交流。(2) 每組推選代表發(fā)言，師生評(píng)議，全班交流。4. 完成“積少成多”。1. 小組朗讀名言警句，初步了解每句話(huà)的意思。2. 小組交流自己讀了這些句子后的體會(huì)。3. 熟讀成誦。4. 你還知道哪些關(guān)于誠(chéng)實(shí)守信方面的名言警句？說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。 5. 把這四句名言警句認(rèn)真地抄寫(xiě)在自己的本子上。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“口語(yǔ)交際”一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣。讀了本單元的課文后，我們被文中主人公誠(chéng)信的美德深深地打動(dòng)了。你有過(guò)“承諾了別人的事情一定想辦法完成”的經(jīng)歷嗎？你

6、聽(tīng)說(shuō)過(guò)有關(guān)誠(chéng)信的故事嗎？你對(duì)講誠(chéng)信有什么看法呢？讓我們圍繞“誠(chéng)信”這個(gè)話(huà)題，說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)吧。二、閱讀“活動(dòng)建議”，明確活動(dòng)要求。1.讀一讀“活動(dòng)建議”，想一想這次口語(yǔ)交際活動(dòng)的要求是什么？2.這次口語(yǔ)交際要講的內(nèi)容是什么？重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生明確這次活動(dòng)要講的是自己親身經(jīng)歷過(guò)或者聽(tīng)說(shuō)過(guò)的講誠(chéng)信或不進(jìn)誠(chéng)信的故事。三、確定內(nèi)容，小組交流。1.回憶自己經(jīng)歷或聽(tīng)過(guò)的講誠(chéng)信或不講誠(chéng)信的故事。想一想哪件留給自己的印象最深刻？2小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)自己的故事。講的時(shí)候注意要把事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果講清楚。還可以適當(dāng)使用平時(shí)積累的名言警句或成語(yǔ)，以增強(qiáng)表達(dá)效果。3.小組內(nèi)同學(xué)之間相互補(bǔ)充，有不同意見(jiàn)的可以展開(kāi)討論。四

7、、全班交流，師生評(píng)價(jià)。1出示課件，明確評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（1）發(fā)言是否觀(guān)點(diǎn)明確，有實(shí)例，表達(dá)是否連貫。（2）故事是否真實(shí)，能否準(zhǔn)確地說(shuō)明觀(guān)點(diǎn)。（3）評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或反駁他人發(fā)言時(shí)要有禮貌，并恰當(dāng)使用文明用語(yǔ)。2.每小組派出代表講一講之自己的故事，師生共同評(píng)價(jià)。 第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：習(xí)作一、啟發(fā)談話(huà)。誠(chéng)信乃做人之本。你是一個(gè)講信用的人嗎？你有過(guò)失信的經(jīng)歷嗎？今天就讓我們選擇一件關(guān)于誠(chéng)信的事寫(xiě)下來(lái)吧。二、閱讀提示，明確習(xí)作要求。朗讀本次習(xí)作提示，幫助學(xué)生了解本次習(xí)作的具體要求，特別要求學(xué)生知道本次習(xí)作主要寫(xiě)：1. 克服困難，信守諾言的事;2. 由于各種原因而無(wú)法完成答應(yīng)了別人的事；3. 超出自己的能力范圍而無(wú)法

8、做到的事。4. 三、走進(jìn)“習(xí)作討論平臺(tái)”確定習(xí)作內(nèi)容，打開(kāi)習(xí)作思路，安排習(xí)作步驟。1. 你想選擇哪件事來(lái)描述呢？它發(fā)生在什么時(shí)間，什么地點(diǎn)？你答應(yīng)了誰(shuí)？后來(lái)遇到什么困難？結(jié)果怎樣？2. 你打算按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)這篇文章？3. 在寫(xiě)遇到困難和想辦法解決困難這部分時(shí)，應(yīng)該寫(xiě)得具體些，并把你當(dāng)時(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)。四、説“誠(chéng)信“，評(píng)說(shuō)議寫(xiě)。1.説一件與“誠(chéng)信”有關(guān)的事。2.小組交流。3.選代表説。4.按上面要求評(píng)一評(píng)，議一議，指導(dǎo)學(xué)生把事情説具體。五、想一想寫(xiě)作提綱，擬好題目，學(xué)生習(xí)作。 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生習(xí)作，師生評(píng)改。一、學(xué)生繼續(xù)習(xí)作，完成初稿。教師巡視、點(diǎn)撥。二、展示交流。誰(shuí)愿意將自己的習(xí)作讀給大家聽(tīng)，請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)。（讀評(píng)2至3篇）評(píng)議時(shí)，提示學(xué)生：1. 事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果是否寫(xiě)清楚寫(xiě)完整。2. 是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言和外貌描寫(xiě)把事情經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體。3. 是否把自己當(dāng)時(shí)的想法寫(xiě)出來(lái)。三、同桌之間相互交流、評(píng)改，提出修改意見(jiàn)。四、進(jìn)行自我修改。引導(dǎo)學(xué)生修改自己習(xí)作時(shí)要考慮老師提出的要求及同學(xué)提出的建議。五、把修改后的