1、1902年東渡日本的魯迅1926年任中山大學教授時的魯迅藤野先生藤野先生魯迅魯迅 緋紅緋紅( fi hng ):( fi hng ):鮮紅鮮紅 標致標致( bio zh ) ( bio zh ) 落第落第( lu d )( lu d ) 詰責詰責( ji z) ( ji z) 不遜不遜(b (b xu)xu) 托辭托辭(tu c) (tu c) 油光可油光可鑒鑒(ji(jin)n) 抑揚頓挫抑揚頓挫(y yng dn cu)(y yng dn cu) 深深惡惡痛疾痛疾(w):(w):厭惡而痛恨到極點。厭惡而痛恨到極點。 物以稀為貴物以稀為貴: :物品稀少就顯得其珍貴。物品稀少就顯得其珍貴。雙線

2、結構：雙線結構：明線：明線：作者與藤野先生的作者與藤野先生的交往交往暗線：暗線：作者的思想感情的作者的思想感情的變化（作者的愛國情感變化（作者的愛國情感棄醫從文）棄醫從文） 1. 1. 依據時間依據時間的推移、地點的轉換和的推移、地點的轉換和事件發生的先后順序，全文共分三段：事件發生的先后順序，全文共分三段： 一、（一、（1-31-3）見到藤野之前，在東）見到藤野之前，在東京的所見所感，交代去仙臺的原因；京的所見所感，交代去仙臺的原因； 二、（二、（4-354-35）在仙臺與藤野先生相）在仙臺與藤野先生相識、相處和離別；識、相處和離別； 三、（三、（36-3836-38）離開仙臺后懷念藤）離開

3、仙臺后懷念藤野先生的感情和行動。野先生的感情和行動。3.文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個典文中具體寫了與藤野先生相處的哪幾個典型事例型事例,分別表現了藤野先生的什么思想品質分別表現了藤野先生的什么思想品質?添改講義添改講義正直熱忱、工作認正直熱忱、工作認真負責、一絲不茍真負責、一絲不茍糾正解剖圖糾正解剖圖嚴格要求、循循嚴格要求、循循善誘、尊重科學善誘、尊重科學關心解剖實習關心解剖實習真誠關懷、正真誠關懷、正直無私、熱情直無私、熱情了解裹腳了解裹腳認真求實的精神認真求實的精神 嚴謹的治學態度嚴謹的治學態度正正直直熱熱誠誠沒沒有有民民族族偏偏見見治治學學嚴嚴謹謹 這篇文章題為這篇文章題為“藤野先

4、生藤野先生”，但有一半以上的，但有一半以上的篇幅沒有直接寫藤野，而是寫了：篇幅沒有直接寫藤野，而是寫了： 清國留學生賞櫻花、學跳舞，清國留學生賞櫻花、學跳舞， 寫了從東京到仙臺寫了從東京到仙臺途經的日暮里和水戶途經的日暮里和水戶， 寫了寫了仙臺醫專的職員對他的優待仙臺醫專的職員對他的優待， 還寫了還寫了日本日本“愛國青年愛國青年”的尋釁和看電影事件的尋釁和看電影事件。 文中寫清國留學生賞櫻花、學跳舞是作文中寫清國留學生賞櫻花、學跳舞是作者離東京往仙臺者離東京往仙臺見到藤野先生的緣由見到藤野先生的緣由。 寫途經的日暮里和水戶表現作者憂國之寫途經的日暮里和水戶表現作者憂國之情，是作者學醫的情，是作

5、者學醫的主要動機主要動機。 寫仙臺醫專的職員對作者的優待是為下寫仙臺醫專的職員對作者的優待是為下文寫藤野先生作文寫藤野先生作正面陪襯正面陪襯。 寫日本寫日本“愛國青年愛國青年”尋釁是為藤野先生尋釁是為藤野先生作作反面襯托反面襯托。 寫課堂上看電影是作者與藤野先生寫課堂上看電影是作者與藤野先生告別告別的直接原因。的直接原因。 總之，所有這些都與中心人物藤野先生總之，所有這些都與中心人物藤野先生有密切的關系。有密切的關系。(1)(1)匿名信事件匿名信事件 個人、祖國的尊嚴受到侵犯個人、祖國的尊嚴受到侵犯 (2) (2)看電影事件看電影事件 思想受到極大震動，民族自尊心受思想受到極大震動，民族自尊心

6、受極大傷害極大傷害 3 3、魯迅棄醫從文的原因、魯迅棄醫從文的原因“我我”對藤野先生的感情對藤野先生的感情: :感激、懷念感激、懷念, ,體現在體現在: :裝訂收藏講義裝訂收藏講義懸掛先生的照片懸掛先生的照片多寫文章把懷念之情化為斗爭和力量。多寫文章把懷念之情化為斗爭和力量。 2 2、“我我”對藤野先生懷有一種什么感對藤野先生懷有一種什么感情情? ?引用課文內容簡要回答。引用課文內容簡要回答。“良心發現良心發現”指指作者熱愛祖國、勇于斗爭的作者熱愛祖國、勇于斗爭的思想受到觸動。思想受到觸動。作者長期遭受反動勢力的迫害作者長期遭受反動勢力的迫害, ,一想到藤野先生對自己乃至一想到藤野先生對自己乃

7、至中國的希望中國的希望, ,便增加了勇氣便增加了勇氣. .帝國主義、封建勢力、反動政帝國主義、封建勢力、反動政府的御用文人府的御用文人. .5 5、精讀第、精讀第3838段段, ,思考思考1:1:“增加勇氣增加勇氣”指指“正人君子正人君子”指指 3 3、結尾這句話有什么意思、結尾這句話有什么意思? ? 這句話的意思是作者決心以筆這句話的意思是作者決心以筆做刀槍做刀槍, ,與反動勢力斗爭到底與反動勢力斗爭到底, ,為中為中國的光明繼續奮斗國的光明繼續奮斗。課文以與課文以與 為明線，為明線，以以 為暗線，贊揚為暗線，贊揚了了 的的高尚品質，抒發了對恩師高尚品質，抒發了對恩師 之之情情, ,追述了自己追述了自己 的思想變化的思想變化，洋溢著強烈的，洋溢