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文檔簡介
1、記一件自己親身經(jīng)歷的事習(xí)作互批互改教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握互批互改的方法與步驟。2、學(xué)會修改、欣賞他人的習(xí)作,培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力,以及評判鑒賞能力。3、促進(jìn)相互了解和合作,共同提高習(xí)作作水平。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入本節(jié)課,激發(fā)學(xué)生的批改興趣。1、談話激趣:前天,我一口氣讀完了全班54位同學(xué)的自己經(jīng)歷的事,我深深地被大家記敘的每一件事情所吸引,沙碩同學(xué)大冷的天被雪埋了;張佑暢在黑色的小樹林里待了5個小時;沙博偉親眼目睹了家里的狗狗生小狗的過程;張灝同學(xué)竟然騎了一回羊;趙家怡的爸爸和媽媽扔下她和妹妹出遠(yuǎn)門打工去了2、同學(xué)們想不想了解同伴們還寫了些什么?寫的怎么樣?機(jī)會來了,這節(jié)課,我們就來
2、互批互改同伴的習(xí)作。(板書課題)二、回顧習(xí)作的的要求,明確批改的重點(diǎn)。1、自讀習(xí)作要求,結(jié)合習(xí)作指導(dǎo)課和習(xí)作修改課,說說批改這篇習(xí)作的重點(diǎn)要放在哪里?2、學(xué)生交流,教師梳理板書。(1)看題目-吸引人。(2)看經(jīng)過-清楚、完整(3)看細(xì)節(jié)-說的、做的、想的、心情、感受(具體、真情實(shí)感)3、出示習(xí)作評價卡片,學(xué)生自讀指導(dǎo)學(xué)生在最后進(jìn)行總評。三、指導(dǎo)批改,明確方法。1、最近每一組都在寫循環(huán)作文,說說自己是怎樣批改伙伴習(xí)作的?2、教師小結(jié):(1)使用正確的修改符號修改錯字,不恰當(dāng)?shù)脑~,病句,標(biāo)點(diǎn)符號。(2)品味語言,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足,做好眉批和總評。(指導(dǎo)性、鼓勵性)3、小組合作,批改習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)
3、。(高藝涵)(1)第一大組批改開頭和第一段。(2)第二大組批改第二自然段。(3)第三大組批改第四自然段。(4)第四大組批改結(jié)尾并進(jìn)行總評。4、全班交流。(1)讀讀這一段。(2)說說哪些地方寫得好?(3)說說哪些地方還需要修改?(真正的朋友就是敢于指出對方的不足,和你共同進(jìn)步的人。)4、作者發(fā)表自己的看法。(和指出你缺點(diǎn)的人交朋友,不僅顯示你的胸襟,也可以讓自己更完美)5、教師小結(jié):在互批互改習(xí)作中,一定要尊重作者,認(rèn)真負(fù)責(zé)批改。等相互批改完之后,我們要由原作者決定優(yōu)秀批改者,發(fā)放智慧獎?wù)隆.?dāng)然原作者也會說出批改不負(fù)責(zé)任的同學(xué)和原因哦。四、四人小組互批互改,教師巡視指導(dǎo)。五、情況反饋。1、被改者閱讀同伴的批改,決定優(yōu)秀批改者和需要加油批改者。2、批改者和作者的意見不一致時可以展開辯論。六、板書設(shè)計:記一件自己親身經(jīng)歷的事習(xí)作互批互改 看題目-吸引人
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