1、記一件自己親身經(jīng)歷的事習(xí)作互批互改教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握互批互改的方法與步驟。2、學(xué)會修改、欣賞他人的習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生修改習(xí)作的能力，以及評判鑒賞能力。3、促進(jìn)相互了解和合作，共同提高習(xí)作作水平。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入本節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的批改興趣。1、談話激趣：前天，我一口氣讀完了全班54位同學(xué)的自己經(jīng)歷的事，我深深地被大家記敘的每一件事情所吸引，沙碩同學(xué)大冷的天被雪埋了；張佑暢在黑色的小樹林里待了5個小時；沙博偉親眼目睹了家里的狗狗生小狗的過程；張灝同學(xué)竟然騎了一回羊；趙家怡的爸爸和媽媽扔下她和妹妹出遠(yuǎn)門打工去了2、同學(xué)們想不想了解同伴們還寫了些什么？寫的怎么樣？機(jī)會來了，這節(jié)課，我們就來

2、互批互改同伴的習(xí)作。（板書課題）二、回顧習(xí)作的的要求，明確批改的重點(diǎn)。1、自讀習(xí)作要求，結(jié)合習(xí)作指導(dǎo)課和習(xí)作修改課，說說批改這篇習(xí)作的重點(diǎn)要放在哪里？2、學(xué)生交流，教師梳理板書。（1）看題目-吸引人。（2）看經(jīng)過-清楚、完整（3）看細(xì)節(jié)-說的、做的、想的、心情、感受（具體、真情實(shí)感）3、出示習(xí)作評價卡片，學(xué)生自讀指導(dǎo)學(xué)生在最后進(jìn)行總評。三、指導(dǎo)批改，明確方法。1、最近每一組都在寫循環(huán)作文，說說自己是怎樣批改伙伴習(xí)作的？2、教師小結(jié)：（1）使用正確的修改符號修改錯字，不恰當(dāng)?shù)脑~，病句，標(biāo)點(diǎn)符號。（2）品味語言，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，做好眉批和總評。（指導(dǎo)性、鼓勵性）3、小組合作，批改習(xí)作。教師巡視指導(dǎo)

3、。（高藝涵）（1）第一大組批改開頭和第一段。（2）第二大組批改第二自然段。（3）第三大組批改第四自然段。（4）第四大組批改結(jié)尾并進(jìn)行總評。4、全班交流。（1）讀讀這一段。（2）說說哪些地方寫得好？（3）說說哪些地方還需要修改？（真正的朋友就是敢于指出對方的不足，和你共同進(jìn)步的人。）4、作者發(fā)表自己的看法。（和指出你缺點(diǎn)的人交朋友，不僅顯示你的胸襟，也可以讓自己更完美）5、教師小結(jié)：在互批互改習(xí)作中，一定要尊重作者，認(rèn)真負(fù)責(zé)批改。等相互批改完之后，我們要由原作者決定優(yōu)秀批改者，發(fā)放智慧獎?wù)隆．?dāng)然原作者也會說出批改不負(fù)責(zé)任的同學(xué)和原因哦。四、四人小組互批互改，教師巡視指導(dǎo)。五、情況反饋。1、被改者閱讀同伴的批改，決定優(yōu)秀批改者和需要加油批改者。2、批改者和作者的意見不一致時可以展開辯論。六、板書設(shè)計：記一件自己親身經(jīng)歷的事習(xí)作互批互改 看題目-吸引人