1、、疑問 語氣助詞接在陳述句句尾構(gòu)成疑問句，相當(dāng)于漢語的“嗎”。日語的疑問句表示疑問時，讀升調(diào)；表示確認時，讀降調(diào)。 名詞的謂語句的疑問句式是：N1 N2 。 (N1是N 2嗎)例：、王日本語學(xué)科方。 、高橋王知合。、疑問詞+虛指 接在疑問詞后面時，表示虛指，即不確定之意，可用于陳述句、疑問句和祈使句。本課學(xué)習(xí)這一形式用于疑問句的用法，它不是特指問句，而屬于是非問句。因此回答時可以用例：、胡：午前中、行。 遠藤：、。 、王：日曜日。 高橋：、。 、劉：何飲。 鈴木：、。、12并列、選擇助詞用于兩個名詞之間，表示選擇性的并列，即二者之一與該句所表示的事件相關(guān)。相當(dāng)于漢語的“1或者2”。 例：、朝。

2、 、金曜日午後、買物掃除。、主體（主語，疑問） 格助詞接在名詞后面，表示句子的主語。疑問詞做主語時，要用凸顯出未知的信息，回答也必須用。例： 、陳先生：何難。 黃：助詞難。 、鈴木：方先生。 劉：方先生。、轉(zhuǎn)折 助詞用于連接兩個分句時，表示兩個分句之間的轉(zhuǎn)折或鋪墊的關(guān)系。本課學(xué)習(xí)表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的用法，相當(dāng)于漢語的“但是，不過”等意。另外，所連接的兩個分句的主語都使用時，表示前后事項的對比。 例： 、日本史難、翻訳大変。 、高橋：日本語勉強。 王：難、楽。、主體 格助詞接在后面構(gòu)成句子的主語。對客觀事實進行描寫時，句子的主語一般用表示。例：、授業(yè)中攜帯電話鳴。 、鳴。 、友達來。 、并列是表示并列

3、的助詞，用于連接兩個或兩個以上的名詞。表示并列關(guān)系，相當(dāng)于漢語中的連詞“和”。例： 、家族人。父母。 、高橋渡辺語學(xué)研修生。、 相互動作的對象同一動作的參與者 格助詞接在指人的名詞后面，表示相互動作的對象（例句、）或同一動作的工作參與者（例句、）,相當(dāng)于漢語的“和、同、與”等。例：、陳先生議論。 、兄友達結(jié)婚。 、陳先生鄭先生一緒見。 、日曜日、王一緒映畫見。、 引用 助詞可以表示引用（直接引語）或提示內(nèi)容。書寫時，所引用的內(nèi)容大多用引號表示。 例：、高橋：中國語何言。王：文件。 、王：手機日本語何言。高橋：攜帯電話言。、王申。願。、 格助詞接在名詞后面，構(gòu)成連體修飾語（定語）修飾后面的名詞，

4、表示領(lǐng)屬關(guān)系，屬性等，相當(dāng)于漢語的“的”，有時可不譯。例：、鈴木京華大學(xué)學(xué)生。 、張日本語學(xué)科一年生。、 格助詞用于兩個名詞之間時可以表示同位的關(guān)系， 前后的名詞所指相同，一般前面的名詞表示關(guān)系，性質(zhì)的名詞，后面的名詞為專有名詞，如人名等。 例：、私學(xué)長張光輝申。 、後輩高橋。、A 準(zhǔn)體 本課出現(xiàn)的的用法可以說是格助詞用法的一種擴展，它接在名詞或用詞的連體形后面，構(gòu)成相當(dāng)于體詞的名詞詞組，表示（）之意，用來替代前面文中提到的事物。 例：、加藤：、買。 高橋：300元買。 、高橋：今晩、中華料理。 加藤：。本場食。 、古。新。、（） 前面學(xué)過的等格助詞一般接在名詞后面與動詞一起搭配使用（如下列A

5、組），除此之外，這些格助詞還可以與結(jié)合后構(gòu)成復(fù)合形式，用于修飾名詞（如下列B組）。要注意的是，沒有和 的形式。 A B 高橋留學(xué)高橋留學(xué)日本語學(xué)習(xí)日本語學(xué)習(xí)日本留學(xué)日本留學(xué)學(xué)校案內(nèi)學(xué)校案內(nèi)海外出張 海外出張北京生活 北京生活日本人會話 日本人會話明日試験始 明日試験母手紙送 母手紙以下是含有這種復(fù)合形式的例句：、家族友達。、三保相互學(xué)習(xí)。、日本語翻訳難。、外國観光客増。、類同 助詞接在名詞后面，用于提示句子的話題，表示同類的事物。相當(dāng)于漢語的“也”。例：、日本語辭書。 、京華大學(xué)大大學(xué)。北燕大學(xué)大大學(xué)。、12 并列 助詞接在兩個名詞后面連用時，表示并列，相當(dāng)于漢語中的“和都”。 例： 、中國語

6、聞取発音難。、陳先生呉先生京華大學(xué)先生。、疑問詞（格助詞+）全面否定疑問詞后接格助詞再接助詞時，通常與否定意義的謂語搭配，表示全面否定。當(dāng)格助詞是和時，一般將其省略。例：、行。、何。、試験問題難。、數(shù)量詞主觀多量 助詞接在數(shù)量詞后面，用于強調(diào)數(shù)量之多，這是一種主觀的表達方式，帶有說話人的主觀評價色彩，相當(dāng)于漢語的“竟，足足，整整，達”等。數(shù)量詞后面不帶時，則是一種客觀的描寫。例：、？45000円。 、駅時間友達。 、本飲。、客體格助詞接在名詞后面構(gòu)成句子的格補足語，一般表示動作的客體。例：、飲。 、日本若者短送。 當(dāng)以客體為話題時，用助詞或提示。例：、。 、e使、普通手紙書。、出發(fā)點 格助詞接

7、在處所名詞的后面，表示移動動作的出發(fā)點，與它搭配的是表示出發(fā)，離開意義的自動詞。 例：、何時大學(xué)。、北京発。、移動的處所 格處所名詞與表示移動的自動詞搭配時，除表示出發(fā)點外，還可以表示移動的范圍。但是，本課中出現(xiàn)的回這個動詞比較特殊，它表示的是先后去了不同的“店”，而要表示在一個店里轉(zhuǎn)悠的時候則一般說店中回 。 例：、留學(xué)生店回。 、場所旅行。、 處所 格助詞接在處所名詞后面，表示行為、動作的處所，相當(dāng)于漢語的“在”。例: 、喫茶店飲。 、王図書館本読。、工具，手段 格助詞接在名詞后面，表示進行某種動作行為時所使用的工具、手段，相當(dāng)于漢語的“用、以、通過”等意。例： 、資料探。 、學(xué)校行。 、

8、名前書。、范圍 格助詞接在表示范圍的名詞后面時用于限定范圍。相當(dāng)于漢語的“在（中），在（里）”等。例：、日本有名。 、山田鈴木日本人。、限定（數(shù)量） 格助詞接在數(shù)量詞或關(guān)于數(shù)量的疑問詞后面，用于表示對數(shù)量的限定。 例：、300元買。 、駅分。 、10萬円。、原材料 “物理變化”（從物體表面可以看出原材料） 格助詞可以表示某一事物或產(chǎn)品的生產(chǎn)材料或構(gòu)成成分，相當(dāng)于漢語的“用，以，由”等。例：、栄養(yǎng)剤。100天然成分。 、。 、皮作。【鏈接】： 原材料、成分格助詞表示事物構(gòu)成的原材料或成分，相當(dāng)于漢語的“由構(gòu)成，由組成，以”等。例：、角皮栄養(yǎng)剤作。、醤油大豆作。、牛乳作。與均可以表示原材料，兩者區(qū)

9、別：多表示“物理變化”（從物體表面可以看出原材料）；多表示“化學(xué)變化”（從物體表面看不出原材料）。、目的地 格助詞接在處所名詞后面，表示移動的目的地。 例：、何時學(xué)校來。 、授業(yè)、。、時間（時點）格助詞接在時間名詞后面，表示動作行為發(fā)生的時間。 例: 、遠藤先生16日中國來。、午後5時図書館出。、附著點格助詞與表示附著含義的動詞搭配時，表示事物的附著點。例: 、該當(dāng)項目願。 、名前書。 、教科書機上置。置（）：放到、對象 格助詞在這里表示動作的對象，一般相當(dāng)于漢語“與、跟、向、對”等。例：、交換留學(xué)生鄭會。 、王高橋。、 行/來有目的的移動 格助詞接在動詞的第一連用形（即接的形式）或動作性名詞的后面，表示移動的目的。該句式相當(dāng)于漢語的“去/來（做）”之意。例： 、學(xué)生聞來。、李本買